资源简介

Unit4 Safety first
第1课时教学设计
课题 Safety first 单元 Unit4 学科 英语 年级 五
学习目标 掌握提安全建议句型：You should… / We shouldn’t…
读懂、朗读、表演 Cartoon time 完整对话，掌握游泳安全相关词汇短语；
掌握辅音连缀 /gr/ 的发音，认读 gr 系列单词
区分 should（正向建议）与 shouldn’t（禁止行为），在真实场景正确运用；理解故事逻辑，用完整语句表达不同场景的安全规则
重点 区分 should（正向建议）与 shouldn’t（禁止行为），在真实场景正确运用；理解故事逻辑，用完整语句表达不同场景的安全规则
难点 /gr/ 辅音连缀流畅连读，不拆分发音。
学法 小组合作 教法 任务型教学法、情境教学法、交际法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Watch and say播放完整卡通动画，提问：What rules do you know 学生回答：We should listen carefully. 2.Look and say教师出示 warm up、push、jump、climb 卡通图片，带领学生认读、做动作；邀请学生上台做动作，全班抢答对应单词。 通过视频帮助学生完成课堂热身。
讲授新课 1.Watch and say T:Look at the pictures and say what actions can you see？S:Push，warm up… 2.Big question：抛出单元大问题：What should you do to keep safe ？ 学生自由发言，教师小结：We should walk slowly in the hallways.We can’t run or jump in the classroom.We need to be careful when we play games.We must follow teachers’ rules to stay safe. 3. Look and say Picture1 公园湖边—Where are they ？What can they do？—They are In the park.They can walk…—They shouldn’t .—swim重点讲解：shouldn’t = should not 不应该，野外湖泊游泳很危险。Picture2 泳池边—Where are they ？—In the swimming pool—What can they do？—warm up—What do you want to say to Willy？—You should warm up first, Willy. 讲解核心建议句型 You should…（你应该……），warm up 热身是游泳必备安全步骤。Picture3 水中遇险Oh, my leg hurts! I can’t move!学习短语 hurt（受伤），讲解不热身下水容易抽筋受伤。Picture4 呼救Help! Help! 呼救用语，普及溺水自救求救常识。Picture5 河马救人Who saved Willy The hippo saved him.4.Read after the tape5.Practice 巩固操练（10min）练习 1 Read and order 故事排序学生独立完成句子排序，全班核对，梳理故事完整逻辑链条。练习 2 Think and say 拓展安全表达提问：What other rules should we follow at a swimming pool 引导学生用句型输出：We shouldn’t run by the pool.We should swim with adults.6.Sounds in focus 提取故事单词 great，拆分辅音连缀 /gr/，教师示范口型。拓展单词齐读：green, ground, grandma, grow, grapeChant 歌谣律动：Great green grapesGrowing in a row.Mr Green cuts them downSo carefully and so slow.慢速齐读→加速接龙读。课堂小练习：选词填空 great/green/grow/ground，为课后作业铺垫。 呈现动作类安全动词：warm up、push、jump、climb、pull，搭配卡通动作插图，设置动作猜词游戏。词汇为本课游泳安全情景铺垫，区分危险动作与规范动作，建立 “行为 — 安全” 关联。核心句型框架：We should … / We shouldn’t …We can’t … / We need to be careful…用于提出安全准则，统领全单元安全主题。 学生已掌握情态动词 can 基础用法，初次接触 should/shouldn’t 提建议；能认读简单动作词汇，但容易混淆 should（应该）、shouldn’t（不应该）语义；学生喜爱卡通故事、动作游戏、角色扮演，适合情景体验式安全教育；对野外玩水的安全隐患认知不足，本课兼具语言教学与生命安全教育双重功能。
教学反思 学生是否清晰区分 should 与 shouldn’t，能否自主运用句型提出安全建议；语音 /gr/ 连读是否存在卡顿，是否需要增加单词拼读专项练习；角色扮演环节学生参与度，能否完整复述故事逻辑；防溺水安全教育是否自然落地，学生是否掌握基础水上安全常识。
板书 Unit4 Safety first Cartoon timeBig question: What should you do to keep safe Key sentencesYou should warm up first.We shouldn’t swim in the lake.shouldn’t = should notHelp! Help!My leg hurts.Wordswarm up, push, jump, climb, swimming poolSounds /gr/great, green, ground, grow, grapeSafety tip: No swimming in lakes! 板书简洁明了概括本节课重难点。

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