资源简介

A(部编版)
2026~2027学年度第一学期期中阶段作业
七年级历史
（满分：60分
时间：60分钟)
题号
二
总分
得分
得分
评卷人
一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答
案。请将正确答案前的字母填在题后的括号里)
1.暑假期间，某历史兴趣小组为了解我国境内目前已知最早的古人类之一，进行了“探寻百万年人
类史·走进云南”的研学活动。他们想了解的古人类最可能是
（)
A.北京人
B.元谋人
C.郧县人
D.蓝田人
2.文物承载着丰富的文化内涵。下列出土文物从器物造型和图案设计上可以印证这两地的先民
(
0
0
2)Y
山顶洞人使用的装饰品
河姆渡遗址出土的双鸟纹象牙雕刻器
A.已经能够养蚕缫丝
B.开始使用天然漆
C.没有贫富贵贱差别
D.具有朴素审美观念
习3.下面为某同学制作的关于某历史遗址的知识小卡片。据此推断，该历史遗址是
时间：距今约5300一4300年
地理位置：浙江余杭
占地面积：内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米
出土文物：玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钱等
A.牛河梁遗址
B.灵宝西坡遗址
C.良渚古城遗址
D.陶寺古城遗址
4.右图是依据二里头遗址绘制的一号宫殿复原想象图。对其进行
明约
研究，有助于我们了解
A.夏朝的文明发展水平
B.远古的人类活动
C.商朝的房屋建造技术
D.西周的礼乐制度
二里头遗址一号
宫殿复原想象图
七年级历史期中阶段作业A(部编版)第1页（共6页）
5.史书记载，春秋初年周王室与郑国“交质”，即周王室把王子送到郑国做人质，郑国也把公子送到
周王室。这一现象反映了春秋时期
A.分封制已经瓦解
B.奴隶地位低下
C.民族交融趋势明显
D.周王室衰微
6.下表呈现的是春秋时期和战国时期部分战役的基本情况。由此可见，与春秋时期相比，战国时期
的战争
时代
战争
人数
春秋
晋、楚城濮之战
晋军投入兵力约5万人
秦与韩、魏的伊阙之战
秦军全歼韩魏联军24万人
战国
秦、赵长平之战
赵国被歼45万人
A.规模扩大
B.持续时间长
C.性质发生转变
D.集中在长江流域
7.据史料记载，秦国在商鞅变法之前的征兵经常达不到定额。在商鞅推行变法之后，秦国百姓踊跃
参军入伍，登记入伍的场所常常挤满了人。上述变化主要得益于商鞅
A.建立户籍制度
B.奖励军功
C.废除贵族的世袭特权
D.鼓励耕织
8.梁启超曾说：“二千年来，我国之民族思想，社会文化，学者著述，几无不受诸子之影响”。材料说
明百家争鸣
A.消除了不同学派间的思想差异
B.推动中央集权制度建立
C.是春秋时期社会大变革的产物
D.奠定了后世文化的基础
9.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（
A.《诗经》共有305篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”三部分
B.《黄帝内经》中介绍了针灸、按摩等治疗方法
C.甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字
D.公元前207年，秦朝灭亡
10.对联是中华传统文化中一种独特的艺术表现形式。下列对联评价的历史人物是
哀怨托离骚，生而独开诗赋立：
孤忠报楚国，余风波及汉湘人。
A.扁鹊
B.刘邦
C.炎帝
D.屈原
11.关于上行文体（下级向上级所呈递公文的一种文体），秦朝以前，臣子向君主言事，多称“上书”，
而秦朝则把上书改称为“奏”。从字形、字义上，“奏”蕴含以手恭敬、惧畏地进献的意思。这种
文体称谓的转变
()
A.提高了秦朝中央决策的效率
B.体现了皇权至上和皇帝独尊
C.完善了秦朝的中央监察体系
D.表明皇权与相权的矛盾尖锐
12.《睡虎地秦简》记载：“盗采人桑叶，赃不盈一钱，罚徭三旬（偷采别人的桑叶，价值不到一钱，罚
30天徭役)”。这说明秦朝
()
A.轻罪重罚，刑法严苛
B.宦官掌权，官僚贪腐
C.赋税沉重，剥削残酷
D.焚书坑儒，禁锢思想
七年级历史期中阶段作业A(部编版)第2页（共6页）A(部编版)
2026~2027学年度第一学期期中阶段作业
七年级历史参考答案及评分标准
一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分）
1.B2.D3.C4.A5.D6.A7.B8.D9.C10.D
11.B12.A
二、非选择题（本大题共3小题，总计36分）
13.(10分)(1)政治制度：分封制。(2分)作用：扩大了统治范围；加强了对地方的控制，巩固了周朝的统治：有利
于对边远地区的开发；确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。（每点1分，答出任意两点即可得2分）
(2)特点：用途广泛；造型多样；纹饰丰富。（每点1分，答出任意两点即可得2分）类型：实物史料。(1分)
(3)选择老子。介绍词：老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。他思想的核心是“道”；认为一切事物都有
对立面，对立的双方能够互相转化；在处世上主张以退为进，以柔克刚；在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡
民”的理想社会。我们应学习他尊重规律、辩证思考的智慧，不妄为、不偏执的平和心态。(3分)
选择孔子。介绍词：孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人。他的思想核心是“仁”，提出仁者爱人；在政治
上主张恢复西周的礼乐文明，反对苛政，提出“为政以德”；他兴办私学，主张有教无类，提出因材施教、举一反三等教学
原则和方法。我们应学习他仁者爱人、尊重他人的道德理念，虚心请教、勤于思考的学习方法。(3分)》
选择孟子。介绍词：孟子是战国时期儒家学派的代表人物。他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众：
提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；拥护正义之战，强调“仁者无敌”；提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能
屈”的“大丈夫”标准。我们应学习他坚守道义、勇于担当的品格，做善良正直、有骨气的人。(3分)
(任选一个人物作答即可)
14.(12分)(1)主要表现：农作物的种植；饲养家畜的出现；定居生活的开始；陶器的制作。（每点1分，答出任意两
点即可得2分)名称：半地穴式房屋。(2分)
(2)新现象：铁制农具和牛耕的使用和推广。(2分)影响：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备
了条件；使粮食产量有了明显增长，人口不断增多；提高了农业生产力水平；使农业生产得到进一步发展；推动
了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣。（每点1分，答出任意两点即可得2分）
(3)设计智慧：因地制宜；系统设计，协同运作：科学分水，兼顾防洪与灌溉：实现了人与自然的和谐共生；一定程度上考
虑长远效益，影响深远。（每点1分，答出任意两点即可得2分）认识：我国原始农业起源早，根基深厚；我国早期经济
以农耕为核心，依赖于当地自然条件，为早期文明的发展筑牢了根基；生产工具的革新是经济飞跃的核心动力：科学规
划水利工程，能为农业生产提供重要保障；因地制宜、尊重自然的发展思路，贯穿于我国早期经济发展实践，是古代劳
动人民积累的宝贵经验等。（符合题意，言之有理，观点正确，答出任意一点即可得2分）
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