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(共13张PPT)
第2课　法律作用大
法律设定
行为规则
法律到底在管哪几件事
法律划出的三道线
可以做什么
授权　你可以这样走
不应该做什么
禁止　这条路不能走
必须做什么
义务　这条路必须走
统编版　道德与法治　六年级上册
第2课　法律作用大
两句大白话，先摆在这儿
第一句
没有语言，人和人就无法顺畅地沟通。
第二句
没有规则，人和人便无法正常地交往。
这两句都说完了。那么，法律是什么？
教材原文
法律作为社会生活的基本规则，引导人们在法律范围内活动。
请注意这个词——引导。下面我们就拆它。
如果一条规则只贴在墙上、没人照着做，它还能不能“引导”人？为什么法律可以？
环节一　读第一句
“引导”不是喊口号
“引导”的本义，是带着人往某个方向走。落到法律上，是三种带法：
一　指路
告诉你可以做什么
法律许可的事，你做了，受保护。
例：发表文章，享有著作权。
二　划线
告诉你什么不能做
法律禁止的事，你做了，要担责。
例：禁烟场所吸烟，被劝阻。
三　派活
告诉你什么必须做
法律要求的事，你不做，同样要担责。
例：适龄儿童必须接受义务教育。
那你想想：为什么法律能“带着”所有人走，班规不能？
环节二　活动园
四件事，四部法
01
法律怎么说
《中华人民共和国著作权法》
在刊物上发表文章，享有著作权。
02
法律怎么说
《中华人民共和国价格法》
参加政府主持的听证会，建言献策。
03
法律怎么说
《中华人民共和国烟草专卖法》
禁止或限制在公共交通工具和公共场所吸烟。
04
法律怎么说
《中华人民共和国森林法》
参与学校组织的义务植树活动。
环节二　归类
四件事，其实只有三种
把上面四件事摆到三个抽屉里，你就抓住了法律对行为的全部态度。
可以做什么
授权
发表文章，享有著作权。
参加听证会，建言献策。
不应该做什么
禁止
禁止或限制在公共交通工具和公共场
所吸烟。
（例）不得在文物古迹上刻画。
必须做什么
义务
参与学校组织的义务植树活动。
（例）适龄儿童应当接受义务教育。
三句话，就是法律画的三道线：可以走、不能走、必须走。
读法条的窍门
先找这三个词：“可以”“不得”“应当”。找到哪一个，就知道这一条在说哪句话。
环节三　阅读角
两千六百年前的一句话
“法律政令者，吏民规矩绳墨也。”
——《管子》
教材给出的大意
法律与政令，是官吏、百姓立身行事的法度准绳和社会统一的行为准则。
规矩
圆规和曲尺。木匠画圆用规、画方用尺，离开它，圆不
圆、方不方。
绳墨
木工弹的墨线。锯木头先弹一条直线，锯出来才不歪。
官吏和百姓，用的是同一把尺子——这句话在两千六百年前就说明白了。
环节三　从古到今
“规矩绳墨”，落到今天三句话
古人说的是木匠活，我们今天说的是所有人的行为。三句话，一句一层。
管谁
官吏、百姓，都在内
不是只给老百姓立的法。谁在法的范围里，谁就得按法办。
管什么
立身行事
怎么做人、怎么办事：说话、签字、买卖、走路，都算。
管到哪
社会统一的行为准则
一把尺子，不是一人一把。同一件事，谁做都按同一条判。
所以，法律不是给别人立的，是给所有人立的。
环节四　活动园
五个情境，找出对应的法律
01
学校每周举行升旗仪式，加强爱国主义教育。
02
小张大学毕业后找到了一份工作，与单位签订了劳动合同。
03
妈妈在超市购买食品，详细阅读包装袋上的资料表。
04
王先生心系灾区，捐赠了大量物资和善款。
05
媒体发布公益广告，倡导良好的社会风尚。
A
《中华人民共和国食品安全法》
B
《中华人民共和国慈善法》
C
《中华人民共和国广告法》
D
《中华人民共和国国旗法》
E
《中华人民共和国劳动合同法》
环节四　讲方法
你怎么一眼看出来
学生大多靠猜。教他们一个三步走的办法，比给答案有用。
1
第一问
这件事发生在哪儿？
校园、单位、超市、灾区、媒体——地点先帮你缩小范围。
2
第二问
它涉及谁的什么事？
国家标志、劳动、食品、捐赠、广告——事情一出，法名就有了方向。
3
第三问
法名里有没有这个词？
有，就对上；没有，再回到第二问重新找。
环节四　纠错
三个地方，学生最容易错
易错一
捐赠救灾
对《慈善法》
不是“公益法”。我国有《慈善法》，
捐赠、募捐、志愿服务归它管。
易错二
发布公益广告
对《广告法》
不是《慈善法》。广告的内容、发布，
都归广告法管，公益广告也不例外。
易错三
包装袋上的资料表
对《食品安全法》
不是《消费者权益保护法》。食品的标签、
说明书，食品安全法专门有规定。
三处错，错在同一个地方：只看“公益”“慈善”这些字眼，不看事情本身。
那么，如果一家企业既捐了款、又发了广告，该按哪部法看？
环节五　收束
一句总话，三个短语
法律告诉我们可以做什么、不应该做什么、必须做什么，是我们行为的指南针。
可以做什么
授权
法律说“可以”，你去做，受保护。
不应该做什么
禁止
法律说“不得”，你偏做，要担责。
必须做什么
义务
法律说“应当”，你不做，也要担责。
三句话背下来不算会，能对着一条法律说出它属于哪一句，才算会。
为什么比作“指南针”
指南针不替你走路，只告诉你方向；法律不替你生活，只划出可以走的路。走路这件事，还得你自己来。
环节五　总结提升
这节课，带走四行
法律是基本规则
引导人们在法律范围内活动
三种指引
可以做什么　不应该做什么　必须做什么
《管子》
法律政令者，吏民规矩绳墨也
法律是行为的指南针
不是绳子，是准绳
环节五　分层作业
今天的活，分三层
A 层全员必做，B 层鼓励完成，C 层选做。三层都做，这一课就吃透了。
A层·全员必做
① 抄写教材结句一遍。② 把活动园的四件事，分别归进“可以”“不应该”“必须”三栏。
B层·鼓励完成
用“按照……的规定，可以／不得／应当……”的句式写三句话，各举一个身边的例子。
C层·选做
回家找一件写着“依据某某法”的东西（食品包装、药品说明、合同），抄下那一句带来。
下一节课我们看另一半：法律除了指路，遇到纠纷时还会做什么。

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