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五上道法—第2课《探索中国革命道路》第1课时 · 作业
课题：第2课 探索中国革命道路（第1课时 星星之火，可以燎原）
班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　用时：约20分钟
基础巩固
填一填
（1）＿＿＿＿年＿＿月＿＿日，南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第＿＿枪。
（2）1927年9月，毛泽东领导的＿＿＿＿＿＿起义在攻打中心城市受挫后，转向敌人统治力量薄弱的＿＿＿＿山区。
（3）1928年＿＿月，＿＿＿＿、陈毅率部到达井冈山，与毛泽东领导的部队胜利会师。
（4）会师后成立的部队是工农革命军第四军，后来改称"＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"。
（5）井冈山革命根据地开辟的道路是：＿＿＿＿＿＿＿＿、武装夺取政权。
（6）到＿＿＿＿年夏，全国建立了大小十几块农村革命根据地，星星之火渐成燎原之势。
选一选
（1）中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端是（　　）
A. 五四运动　B. 南昌起义　C. 秋收起义　D. 井冈山会师
（2）秋收起义受挫后，革命队伍的选择是（　　）
A. 继续强攻中心城市　B. 转向敌人力量薄弱的农村山区　C. 退回原地解散　D. 等待外国支援
（3）毛泽东在八角楼写下的著作是（　　）
A.《中国的红色政权为什么能够存在？》　B.《七律·长征》　C.《松花江上》　D.《共产党宣言》
（4）下列不属于井冈山精神的是（　　）
A. 坚定信念、艰苦奋斗　B. 实事求是、敢闯新路　C. 依靠群众、勇于胜利　D. 固步自封、墨守成规
连一连
把时间与事件连起来。
时间 事件
1927年8月1日 秋收起义
1927年9月 井冈山会师
1928年4月 南昌起义
能力提升
材料分析
材料一　1927年9月，中国共产党领导发动秋收起义。在攻打中心城市受挫后，毛泽东当机立断，决定到敌人统治力量薄弱的农村山区寻找落脚点。从进攻大城市转到向农村进军，这是中国人民革命发展史上具有决定意义的新起点。
材料二　井冈山革命根据地的建立，为中国革命探索出了农村包围城市、武装夺取政权这样一条前人没有走过的正确道路。
（1）材料一中"具有决定意义的新起点"指的是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）结合材料二，说说为什么说这是一条"前人没有走过的正确道路"。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）如果当时继续强攻大城市，可能会出现什么结果？请写出你的推断。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
读一读，想一想
朱德的扁担
井冈山时期，粮食不够，军长和战士们一起下山挑粮，来回五十多里山路。战士们心疼他，把他的扁担藏了起来。他又找来一根，刻上"朱德记"，照样和大家一起挑。
（1）战士们为什么要把扁担藏起来？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）军长为什么又在扁担上刻上自己的名字？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）从这个故事里，你体会到红军是一支怎样的队伍？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
拓展实践
选择一项完成。
A. 画一张"中国革命道路"时间轴卡片，标出1927.8.1、1927.9、1928.4、1930年夏四个节点，贴在书桌前。
B. 给家人讲"朱德的扁担"或"八角楼的灯光"的故事，用三句话写下家人的反应。
C. 观察自己学习中最难的一件事，像红军"换一条路"那样，想一个新办法试一试，记录三天。
5五上道法—第2课《探索中国革命道路》第1课时 · 逐字稿
（第1页）
上课！同学们好，请坐。
先别急着翻书，把目光放到屏幕上。看这幅画：远处是层层叠叠的山，山脊一道压着一道，天很干净，没有雾。近处的山路上站着一个和你们差不多大的男孩，白蓝校服，红领巾，背着双肩包。他没有看我们，他正抬着头，往山坡上看——那里有一面很小的红旗。再看山坳里，还有一盏灯亮着。
我想请大家猜一猜：这么小的一面旗，这么小的一点灯火，在那样的深山里，能顶什么用？有的同学心里可能已经在说，风一吹不就灭了。可历史给出的答案恰恰相反。就是这一点火星，后来烧遍了整个中国。
这四个字，我们今天要反复念，也要真正读懂——星星之火，可以燎原。这一节课，我们就跟着这点火星，走一段路。
（第2页）
走之前，先看路线。这一课，我们走四步。
第一步，绝境：1927 年的枪声。那一年，中国革命走到了生死关头。第二步，转身：从城市转向农村。这是一次非常大的转弯。第三步，扎根：井冈山上的星火。队伍在山里站稳了脚跟。第四步，燎原：一条中国自己的路。火点连成一片。
这四步，和课本第 8 页到第 9 页的顺序是一样的，大家可以边听边对照。我还要提前告诉大家一个秘密：每一个板块结束，我都会停下来，问大家一个问题。这个问题不用急着答对，但一定要自己想一想。
（第3页）
好，我们进入第一幕——绝境中的枪声。
请把课本翻到第 8 页。看这一页的年份：1927 年。这一年，中国革命走到了生死关头。国民党反动派背叛了革命，大肆捕杀共产党人。昨天还在一个队伍里喊口号的人，今天可能就倒在了街上；昨天还在办夜校、组织农会的年轻人，今天连家都不敢回。
那一段时间，摆在共产党人面前的问题非常直接，也非常残酷：革命还要不要继续？如果继续，路该怎么走？原来的路走不通了，革命者必须重新寻找出路。
这一页，我只把问题放在这里，不给答案。答案要靠我们后面一步一步走出来。
（第4页）
现在，我要请大家做一个选择。
假设你就是 1927 年的一名指挥员，你手里有一支队伍，人不多，枪不多，子弹也不多。面前有两条路。
A，继续攻打大城市。城市里有敌人的重兵防守，火力很猛，城墙、岗楼、机枪，都对着你。B，转向敌人力量薄弱的农村山区。山高路远，走起来很苦，但那里敌人的手伸不到，群众基础也好。
先不要讨论，我们举手表决。选 A 的举手——好，我数一数。选 B 的举手——好，我也数一数。
我把这两个数字写在黑板上，先放在这里不动。请一位选 A 的同学说说理由，再请一位选 B 的同学说说理由。……好，两种想法都很有道理，我先不评价，也不揭晓答案。等到第 15 页，我们再回过头来看这两个数字，看看历史最后选了哪一条。
（第5页）
先看 1927 年 8 月 1 日，南昌起义。
这一天夜里，南昌城头的枪声响了。请大家仔细看这幅画，我们做三问。第一问：画里的人是什么动作？——对，举旗、冲锋、往前压。第二问：他们的表情说明什么？——不是害怕，是豁出去的那种坚定。第三问：旗子为什么举得那么高？——因为要让自己人看见，也要让对面看见。
这一枪的意义，课本写得很清楚：它打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；它是中国共产党独立领导革命战争的开端；也是创建人民军队、武装夺取政权的开端。
三个“开端”，分量很重。后来，8 月 1 日被定为建军节，我们今天的解放军，就是从这里走出来的。请把这三个“开端”在课本上画下来。
（第6页）
南昌起义之后，路是不是就顺了？没有。
1927 年 9 月，秋收起义。队伍一开始的目标，还是攻打中心城市。可是打得很不顺利，受挫了。敌人守在城里，人多、枪多、工事硬，我们硬往上撞，只能吃亏。
就在这个时候，毛泽东当机立断：不再往城里撞，转向敌人力量薄弱的农村山区。
请大家注意“当机立断”这四个字。它不是拍脑袋，是看清了形势：打得赢就打，打不赢就换地方，不能拿队伍的血去填一堵撞不开的墙。从进攻大城市，到向农村进军——课本上说，这是具有决定意义的新起点。
现在我们回头看第 4 页那个投票。当时选 A 的同学，其实一点不奇怪，因为按过去的经验，革命就该在城市里搞。可真正难的，是发现经验不管用了，还敢换一条路。
第二部分（第7—14页）
（第7页）
队伍往哪里转？不是随便找座山就钻进去。看这一页：为什么选井冈山？
三个条件。第一，山高林密，易守难攻，小路窄得只能一个人过，敌人再多也展不开。第二，地处湘赣边界，敌人统治力量薄弱，两个省交界的地方，队伍有活动的空隙。第三，农民运动开展早，群众基础好，这里的农民早就组织过农会。
这三条，其实是一种看问题的方法：看地形，看敌情，看民心。
那我追问一句：除了这三条，还要考虑什么？……有同学说粮食，说水源，说退路——万一打不过往哪里撤。真实的选择从来不止一个答案。
（第8页）
1928 年 4 月，井冈山会师。
看这幅画：山口上，两支队伍走到了一起。有人把担子从肩上放下来，有人伸手去握对方的手，红旗在中间被高高举起。
从这些动作和表情里，你看出他们是什么心情？……对，是走了很远的路、终于见到自己人的高兴。
朱德、陈毅率部到达井冈山，与毛泽东领导的部队胜利会师，成立了工农革命军第四军，后来改称工农红军第四军。队伍合在一起，根据地不断巩固、不断扩大。
（第9页）
人站稳了，路也就清楚了。这一页最重要。
上面这八个字，请大家跟我读一遍：农村包围城市，武装夺取政权。
怎么理解“包围”？不是拿笔在地图上画个圈，把城市圈起来。它的意思是：城市里敌人力量强，我们不硬拼；先到农村去，建立一块一块根据地，把队伍发展起来；再由农村包围城市，最后夺取全国的胜利。
看这幅图：左边是城墙、楼房、岗哨，右边是群山、村落、红旗。路绕开城，往山里走。
这条路，是照搬外国经验得不来的。
（第10页）
接下来，我们走进井冈山上的一个夜晚，看一盏灯。
八角楼的一间旧居：一张木桌，一盏油灯，摊开的稿纸，一支毛笔。桌边坐着一个穿灰布军装的人，背对着我们，正在写。
为了省油，那盏灯只点一根灯芯。就在这一点微光下，毛泽东写下了《中国的红色政权为什么能够存在？》和《井冈山的斗争》。
那时候，队伍里有人在问：红旗到底能打多久？这不是泄气，是山里日子太苦，大家心里没底。
他没有回避，用两篇文章回答：红色政权为什么能存在，井冈山的斗争该怎么打。在最难的时候把路想明白。
所以我常说，笔也是武器。你们想一想：为什么写文章，也算一种战斗？
（第11页）
再看一根扁担。
井冈山上人多了，粮食不够，就下山挑。来回五十多里山路，肩上压着稻谷，脚下是石阶。
队伍里有个年纪不小的军长，叫朱德。他本可以留在山上指挥，却跟着战士们一起下山挑粮。战士们心疼他，就偷偷把他的扁担藏起来。
他没有生气，又找来一根，在扁担上刻了三个字：朱德记。
我想问两个问题。第一，军长为什么也要去挑粮？……因为粮食不会因为你是军长就自己长出来，谁也不能站在一边看。第二，为什么要刻名字？……刻上名字，就没人再藏得走了。
官兵一致，同甘共苦。这八个字不是墙上的口号，是压在肩膀上的重量。
（第12页）
再看三件小东西：一盏陶油灯，一扇木门板，一张压着银元的字条。
红军住在老百姓家里，借了门板搭铺，走的时候要原样装回去。用了老乡的柴草，就把银元留下来，再压一张字条，写清楚用了什么、付了多少钱。
部队里有条规定，叫不拿群众一针一线。
这样一支队伍，老百姓愿不愿意把儿子送去当红军？……答案很明显。老百姓不是听我们讲道理才相信我们的，是看我们借了东西还不还、用了东西付不付钱。就是这些小事，让他们说出一句话：这样的队伍，是自己的队伍。
（第13页）
讲了这么多故事，我们把它们收成六句话——井冈山精神。
坚定信念、艰苦奋斗；实事求是、敢闯新路；依靠群众、勇于胜利。
我们给每一条配一个故事。艰苦奋斗，配哪一根扁担？——对，朱德的扁担。敢闯新路，配哪一盏灯？——对，八角楼的灯光。依靠群众，配哪一张字条？——对，那两枚银元和那扇门板。
这六句话不是凭空写出来的，是从一根灯芯、五十多里山路、一张字条里长出来的。
现在全班齐读一遍，读慢一点，试着背下来。
（第14页）
最后，我们把目光从一座山，抬到整个中国。
看这幅地图。井冈山的位置，我用一面小红旗标出来了。图上那些深红的圆点，是一块一块农村革命根据地，外面那一圈虚线表示它在向外扩散。
到 1930 年夏，全国已经建立起大小十几块农村革命根据地。
井冈山是摇篮。从这里开始，根据地一块连着一块，像火点落在干草上，最后连成遍地火光。这就是“燎原”两个字的样子。
来，一起数一数地图上的红点。……数不清也没关系，记住这个势头：从一点火星，到十几块根据地，星星之火，渐成燎原之势。
第三部分（第15—21页）
（第15页）
现在，我们回到黑板上那两个数字。
第 4 页投票的时候，很多同学可能选了 A，继续攻打大城市。说实话，这不奇怪——按过去的经验，革命就该在城市里搞，城里工人多、消息快，谁会想到往山沟里走？
我们比一比结果。继续攻打大城市：损失大，站不住脚。转向农村建根据地：站稳了脚跟，队伍一天天壮大。
一边是撞在墙上，一边是踩着石头往上走。历史最后选了 B。
我不是要笑话当时选 A 的人。恰恰相反，我想请大家记住一件事：判断一个选择对不对，不能只看它当时听起来顺不顺耳，要看它合不合这片土地的条件。适合中国国情的路，才是对的路。
（第16页）
接下来，三道小题，当堂闯关。不用翻书，先自己判断。
第一题：南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。对还是错？……对。这一枪，我们前面讲过，是三个“开端”。
第二题，请注意，这是今天最容易错的一道：秋收起义受挫后，队伍继续强攻大城市。对还是错？……错。为什么错？谁来说理由？……对，受挫之后，队伍转向了敌人力量薄弱的农村山区，不是继续硬攻。
第三题：井冈山开辟的道路是农村包围城市、武装夺取政权。……对，顺序也别记反。
同桌互相批一批，错的题，回到那一页找依据，不用急着擦掉。
（第17页）
我们把今天走的路，收成三级台阶。
第一级，1927 年 9 月，找落脚点：转向农村山区。这一步最难，因为要承认原来的路走不通。
第二级，1928 年 4 月，站稳脚：井冈山会师，成立第四军。人合到一起，根据地才守得住。
第三级，1930 年夏，扩开来：十几块根据地连成片。从一块石头，变成一片山。
找、站、扩，三个字。历史不是一堆散着的年份，它是一条往上走的台阶。下一课时我们还会看到：根据地壮大了，敌人就一次次来“围剿”，红军被迫走上长征路。那是另一个故事了。
（第18页）
台阶走到这里，我们抬头看一眼这条路告诉我们什么。
照搬别人、硬碰硬，走不通；从中国实际出发，走得通。路选对了，队伍才能越走越壮大。
这句话不只属于历史。你们的学习也一样：同一道题，别人用一种方法做出来，你照抄，可能越做越乱；停下来看看自己卡在哪里，换一个方法，往往就通了。
所以我想请每个人写一句话在行动卡上：遇到难处，先看条件，再换方法，不硬扛。这就是“实事求是、敢闯新路”在我们身上的样子。
（第19页）
说到行动卡，我们把它填起来。
请看屏幕：我遇到的一座“山”——写下你眼下最难的一件事，可以是一次考试，可以是跳绳总也跳不过去，可以是和同学闹了别扭不知道怎么开口。
我打算换的新办法——写一个具体的、明天就能做的动作。不要说“我要努力”，要说“我每天睡前读十分钟”。
然后坚持一周，记录结果。下节课带来，用两分钟和同学说一说：换了方法之后，事情有没有一点不一样。
（第20页）
快下课了，我们用一句话记住这一课。
1927 年，南昌起义，第一枪。1928 年，井冈山会师，第四军。1930 年，星火燎原，十几块根据地。
最后落到一条路：农村包围城市，武装夺取政权。
现在请合上课本，看着这条时间轴，自己小声复述一遍，同桌互相补漏。……好，我请一位同学完整说一次。……很好，年份、事件、道路，一个都没落。
（第21页）
这节课就上到这里。
我们从 1927 年的一声枪响出发，看着队伍转进山里，在井冈山扎下根，最后看着一点火星连成遍地火光。
星星之火，可以燎原。这句话，希望你们记住的不只是八个字，还有它背后那些具体的人和事：一根灯芯，一根扁担，一张字条，五十多里山路。
下一课时，红军不怕远征难。根据地壮大之后，敌人一次次“围剿”，红军为什么要走上两万五千里长征？我们下节课再说。
下课，同学们再见。
5五上道法—第2课《探索中国革命道路》第1课时 · 教学设计
课题：第2课 探索中国革命道路（第1课时 星星之火，可以燎原）
教材：义务教育教科书《道德与法治》五年级上册 第一单元
课型：新授　　课时：1课时（40分钟）　　授课对象：五年级学生
核心素养目标
政治认同：了解中国共产党在1927年至1930年间探索革命道路的艰难历程，知道南昌起义、秋收起义、井冈山会师、井冈山革命根据地建立等关键事件，理解"农村包围城市、武装夺取政权"是符合中国国情的正确道路，初步认识到只有中国共产党才能救中国。
道德修养：从"朱德的扁担""井冈山的油灯""红军留下的便条"等故事中，体会红军官兵一致、艰苦朴素、严守纪律、爱护群众的品格。
健全人格：学习红军在极端困难条件下不怕牺牲、乐观向上的精神，面对困难不退缩、会想办法。
责任意识：理解并愿意传承井冈山精神，懂得遇到难题要从实际出发、敢闯新路，树立为中华民族伟大复兴而努力的志向。
教学重难点
教学重点：知道南昌起义、秋收起义转兵农村、井冈山会师、井冈山革命根据地建立的基本史实；理解"农村包围城市、武装夺取政权"这条道路。
教学难点：理解中国共产党为什么从攻打大城市转向农村，以及这一转变为什么"具有决定意义"。
教学准备
1. 课件《五上道法—第2课《探索中国革命道路》第1课时》。
2. 学生预习课本第8—9页，圈出"南昌起义""秋收起义""井冈山会师""八角楼"等词语。
3. 中国地图（简图）一张，用于标画农村革命根据地。
教学过程
环节一　情境导入：1927年的两条路（5分钟）
教师讲述：1927年，中国革命走到生死关头。假如你是当时的一名指挥员，面前有两条路——A 继续攻打大城市，敌人重兵防守、火力猛；B 转向敌人力量薄弱的农村山区，山高路远、群众基础好。
组织学生举手投票并说理由，教师暂不公布答案，把投票结果记在黑板上，留到后面的"比一比"环节再对照。
设计意图：用真实的历史抉择制造认知冲突，把学生从"听故事"带入"做判断"。
环节二　绝境中的枪声：南昌起义（6分钟）
出示《南昌起义》油画插图，做"读图三问"：画里的人是什么动作？他们的表情说明什么？旗子为什么举得那么高？
结合课本"阅读角"明确：1927年8月1日南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端。补充说明8月1日后来成为建军节。
教师小结：起义打响了第一枪，但攻打大城市受挫，革命仍然面临危机。
环节三　转身：从城市转向农村（8分钟）
讲述1927年9月秋收起义：在攻打中心城市受挫后，毛泽东当机立断，决定到敌人统治力量薄弱的农村山区寻找落脚点。从进攻大城市转到向农村进军，是中国人民革命发展史上具有决定意义的新起点。
组织小组讨论"为什么选井冈山"，从三个方面归纳：山高林密、易守难攻；地处湘赣边界，敌人统治力量薄弱；农民运动开展早，群众基础好。追问：除了这三条，还要考虑什么条件？（粮食、水源、退路）
设计意图：把历史选择变成"看条件做判断"的方法，突破难点。
环节四　扎根：井冈山会师与根据地（7分钟）
出示《井冈山会师》插图，请学生观察两支队伍见面时的动作与表情，说说他们的心情。
讲解：1928年4月，朱德、陈毅率领的革命队伍到达井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立工农革命军第四军（后改称"工农红军第四军"）。红军在井冈山开展武装斗争，根据地不断巩固和扩大。
结合结构图讲清"农村包围城市、武装夺取政权"：城市里敌人力量强，不硬拼；农村建立根据地、积蓄力量，最后夺取全国胜利。
环节五　理论与燎原：八角楼的灯光（10分钟）
出示八角楼旧居内景图：一根灯芯的微光下，毛泽东写下《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》，在最难的时候回答了"红旗到底能打多久"，指明一条适合中国实际的革命道路。
讲"朱德的扁担"：军长和战士一起下山挑粮，来回五十多里山路；战士们心疼他，把扁担藏了起来，他又找来一根，刻上"朱德记"。
讲"井冈山的油灯""红军留下的便条"：借了门板走时原样装好，用了柴草留下银元和字条，不拿群众一针一线。
出示中国地图简图：到1930年夏，全国建立大小十几块农村革命根据地，井冈山是摇篮，星星之火渐成燎原之势。
环节六　辨析与精神：两条路的结果（5分钟）
回到导入时的投票，出示对比表：继续攻打大城市——损失大、站不住脚；转向农村建立根据地——站稳脚跟、队伍壮大。引导学生得出：适合中国国情的路，才是对的路。
提炼井冈山精神：坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利。请学生给每一条配一个故事名。
环节七　检测与践行（9分钟）
课堂闯关三题（当堂判断并说理由），重点纠正"秋收起义受挫后继续强攻大城市"的错误理解。
出示"一条路，三级台阶"时间轴：1927.9 找落脚点，1928.4 站稳脚，1930年夏扩开来。
完成"我的'井冈山'行动卡"：写下自己眼下最难的一件事、准备换的新办法，坚持一周并记录结果。
结课：道路决定命运。革命先辈从中国实际出发，闯出一条新路；我们的学习也一样，遇到卡住的地方，先看条件、换方法。
板书设计
探索中国革命道路（第1课时 星星之火，可以燎原）
1927. 8.1 南昌起义——第一枪
1927. 9 秋收起义——转向农村
1928. 4 井冈山会师——工农革命军第四军
井冈山根据地——农村包围城市、武装夺取政权
1930年夏 十几块根据地——星火燎原
井冈山精神：坚定信念、艰苦奋斗；实事求是、敢闯新路；依靠群众、勇于胜利
课后作业
1. 完成本课《作业》基础巩固与能力提升部分。
2. 选做：以小组为单位制作"中国革命道路"主题手抄报，本课时部分画"井冈山道路"，下课时补画"长征路线与故事"。
5五上道法—第2课《探索中国革命道路》第1课时 · 学案
课题：第2课 探索中国革命道路（第1课时 星星之火，可以燎原）
班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　日期：＿＿＿＿＿＿
学习目标
1. 能说出南昌起义、秋收起义、井冈山会师的时间与意义。
2. 能结合地形、敌情、民心三个方面，说明为什么把根据地建在井冈山。
3. 能用自己的话解释"农村包围城市、武装夺取政权"。
4. 能说出井冈山精神的主要内容，并举出一个对应的故事。
课前预学（课前完成）
1. 阅读课本第8—9页，圈出下面词语，并写出你的理解。
词语 我的理解
起义
会师
根据地
燎原
2. 我在预习中不懂的问题是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
课中共学
任务一：读图识事（对应第5页）
观察《南昌起义》插图，完成填空。
起义战士的动作是＿＿＿＿＿＿＿＿，表情＿＿＿＿＿＿＿＿，红旗举得＿＿＿＿＿＿＿＿。
我的判断：这幅画表现的是＿＿＿＿年＿＿月＿＿日的＿＿＿＿＿＿＿＿。
任务二：两条路，选一选（对应第4页、第15页）
选择 好处 风险
A 继续攻打大城市
B 转向农村山区
我的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
任务三：为什么是井冈山（对应第7页）
把三个条件补完整。
1. 地形条件：山高林密，＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 敌情条件：地处湘赣边界，敌人统治力量＿＿＿＿＿＿＿＿。
3. 民心条件：农民运动开展早，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我还想到的条件：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
任务四：一条路，三级台阶（对应第8页、第17页）
时间 做了什么 意义
1927年9月 找落脚点
1928年4月
1930年夏 扩开来
任务五：从三件小物看一支军队（对应第11页、第12页）
小物 我看到的故事 我体会到的品格
朱德的扁担
井冈山的油灯
红军留下的便条
当堂检测
1. 判断（对的打"√"，错的打"×"）
（1）南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。（　　）
（2）秋收起义受挫后，队伍继续强攻大城市。（　　）
（3）井冈山会师后，成立了工农革命军第四军。（　　）
（4）到1930年夏，全国只建立了一块农村革命根据地。（　　）
2. 选择
（1）中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队的开端是（　　）
A. 秋收起义　B. 南昌起义　C. 井冈山会师　D. 五四运动
（2）井冈山革命根据地开辟的正确道路是（　　）
A. 城市包围农村　B. 农村包围城市、武装夺取政权　C. 依靠外国援助　D. 固守大城市
（3）下列不属于井冈山精神内容的是（　　）
A. 坚定信念、艰苦奋斗　B. 实事求是、敢闯新路　C. 依靠群众、勇于胜利　D. 闭关自守、因循守旧
3. 连一连
事件 时间
南昌起义 1928年4月
秋收起义 1927年8月1日
井冈山会师 1927年9月
我的收获
1. 这一课我最想记住的一件事是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 我遇到的一座"山"是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我打算换的新办法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（坚持一周，记录结果，下节课和同学说一说。）
5(共21张PPT)
道德与法治 五年级上册·第一单元 第2课
探索中国革命道路
第1课时 星星之火，可以燎原
这一课，我们走四步
一、绝境：1927 年的枪声
二、转身：从城市转向农村
三、扎根：井冈山上的星火
四、燎原：一条中国自己的路
第一幕
绝境中的枪声
1927 年，中国革命走到生死关头
国民党反动派背叛革命，
大肆捕杀共产党人。
革命者必须重新寻找出路
请把课本翻到第8页
如果你是 1927 年的指挥员
A 继续攻打大城市
敌人重兵防守，
火力猛
B 转向敌人力量
薄弱的农村山区
山高路远，
群众基础好
你选哪一条
打响武装反抗国民党反动派的第一枪
1927年8月1日 南昌起义
中国共产党独立领导革命战争的开端
创建人民军队、武装夺取政权的开端
1927 年 9 月 秋收起义
攻打中心城市受挫
毛泽东当机立断：转向敌人力量
薄弱的农村山区
从进攻大城市到向农村进军--
具有决定意义的新起点
为什么选井冈山
1
山高林密，
易守难攻
2
地处湘赣边界，
敌人统治力量
薄弱
3
农民运动开展早，
群众基础好
想一想：还要考虑什么条件？
1928年4月 井冈山会师
朱德、陈毅率部到达井冈山
与毛泽东领导的部队胜利会师
成立工农革命军第四军
（后改称“工农红军第四军”）
农村包围城市 武装夺取政权
由农村包围城市→夺取全国胜利
这条路，是照搬外国经验得不来的。
一根灯芯的微光下
毛泽东写下《中国的红色政权
为什么能够存在？》
《井冈山的斗争》
在最难的时候，回答“红旗到底
能打多久”
指明一条适合中国实际的革命道路
八角楼的灯光
朱德的扁担
军长和战士一起下山挑粮
来回五十多里山路
战士们心疼他，把扁担藏了起来
他又找来一根，刻上“朱德记”
官兵一致，同甘共苦
井冈山的油灯·红军留下的便条
借了门板，走时原样装好
用了柴草，留下银元和字条
不拿群众一针一线
老百姓说：这样的队伍，是自己的队伍。
井
冈
山
精
神
坚定信念、艰苦奋斗
实事求是、敢闯新路
依靠群众、勇于胜利
这些字，都是从井冈山的日子里长出来的
全班齐读一遍，试着背下来
到 1930 年夏
革命根据地
扩散方向
井冈山
大小十几块农村革命根据地
井冈山是摇篮，根据地一块连着一块
从一点火星，到遍地火光
星星之火，渐成燎原之势
比一比：两条路的结果
继续攻打大城市
损失大，
站不住脚
转向农村建根据地
站稳脚跟，
队伍壮大
结论：适合中国国情的路，才是对的路
课堂闯关
1
南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。
2
秋收起义受挫后，队伍继续强攻大城市。
3
井冈山开辟的道路是：农村包围城市、武装夺取政权。
一条路，三级台阶
1927.9
找落脚点：
转向农村山区
1
1928.4
站稳脚：
井冈山会师，建第四军
2
1930 夏
扩开来:
十几块根据地连成片
3
1927
道路决定命运
照搬别人、硬碰硬：走不通
从中国实际出发：走得通
路选对了，队伍才能越走越壮大
学习也一样：找到适合自己的方法
把这句话写在行动卡上
我的“井冈山”行动卡
我遇到的一座“山”：
我打算换的新办法：
坚持一周，记录结果。
下节课带来，和同学说一说
一句话记住这一课
南昌起义--
第一枪
1927
井冈山会师--
第四军
1928
星火燎原--
十几块根据地
1930
农村包围城市，
武装夺取政权
一条路
谢谢聆听
星星之火，可以燎原
下一课时：红军不怕远征难

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