河南焦作市沁阳市第一中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试题(图片版,无答案)

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河南焦作市沁阳市第一中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试题(图片版,无答案)

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28届学生第2次学情调研
5.北魏铸行太和五铢,欲以为“大魏之通货,不行之恒模”,“诏京师及诸州镇皆通行之”,实际上
只是“专贸于京邑”,并未流布四境。唐初,“京师及诸州镇或铸或否,或用止古钱,不行新铸,致
历史
商贾不通,贸迁颇隔”。这一现象根源于()
A.民族矛盾的激化
B.商品经济的衰落
C.南北政权的并立
D,社会环境的动荡
一、单选题(每道题2分,共60分)
1.下表为先秦部分文献中关于国人的相关记载。据此可知,当时()
6.唐代监临体系是一套以《唐律疏议》为核心,上级官员对下级或特定区域(部门)的监督管辖
体系。监临官主设地方,中央临设以辅助地方。监临内容覆盖行政、经济、军事防务、社会治安、
相关记载
出处
民风教化、医疗等各个方面。这一体系的设立()
小司寇之职,掌外朝之政,以致万民而询焉。一日询国危,二日询国迁,
《周礼秋官·小司
A,防范了地方官员渎职犯罪
B.确保了各级政府正常运转
三日询立君
寇》
C.强化了中央对地方的管控
D.提高了地方监察官员地位
7.下表是唐朝中后期部分历史人物的民族治理主张。对此解读正确的是()
厉王虐,国人谤王
《国语·周语上》
历史人
冬,十有二月,卫人立晋。书曰卫人立晋”,众也
《左传·隐公四年》
民族治理主张
物
A.统治集团内部政治斗争激烈
B.王权与神权紧密结合
感叹中原与北方民族“万里绝域,一德同心,求之古今,所未闻也”,高度认可中原与边
C.政治运行保留原始民主传统
D.军国大事取决于国人
唐肃宗
疆民族同心同德的良好关系
2.历史上农牧分界线的变化通常与气候、社会因素有关。下图为学者所绘农牧分界线位置移动图。
影响分界线从ā到b变化的社会因素可能是()
唐德宗
即位之初便推行“以德绥四方”的策略,敕令边将不得擅自侵伐周边族群
呼和浩特
唐文宗
提出“海内四极,惟唐旧封:天下一家,与我同轨”,认为中原君主应当“敷至德以柔四夷
袁不约
作《胡越同舟赋》,以“胡越异方,同舟共济”为喻;受唐文宗影响主张消弭地域族群差异
A.华夷一体民族观的传承发展
B.羁縻制度呈现出强化的态势
·西安
C.传统儒学核心内涵出现异变
D.民族交融深度影响社会发展
(a)公元前5世纪一前2世纪中叶(b)公元前2世纪中叶一公元1世纪初
8.北宋实行保甲制之初规定,保丁之抽调法为“主客户两丁以上,选一人为保丁“两丁以上,有余丁而
A,商鞅变法期间推行县制
B.秦朝迁徙六国豪强至关中
壮勇者亦附之”,乡里百姓“忙时务农,闲时习武”,保甲渐行,越来越重视训练,并把习武操练当成定职。
C.汉武帝向北方移民屯田
D.西汉时期设置西域都护府
由此导致()
3.秦统一后在全国范围内推行文书行政制度,对公文的名号称谓、文体类型等都做出了具体的规
A.北宋军事实力大增
B.农业生产渐遭破坏
定,使公文书写走向规范化与格式化。与此同时,皇帝所撰或以皇帝名义撰写的公文却不受文书
C.农民身份发生转变
D.乡里自治色彩削弱
制度的限制。秦朝这些举措意在()
9.至元二十五年(1288年),元朝礼部下令:“会同馆蕃夷使者时至,宜令有司仿古《职贡图》绘
A.凸显皇权统治权威
B.构建公文书写话语体系
而为图,及询其风俗土产、去国里程,籍而录之,实一代盛事。”这可用于印证元朝()
C.提高地方行政效率
D.加强专制主义中央集权
A.改革民族事务机构
B.对外交往的机制化
4.汉文帝时期的荆州胡家草场汉墓出土律简规定:囚犯死亡、患病,以及依法应当笞掠的,都须
C.宗藩关系不断拓展
D.严格限制对外交流
同县令、县长、丞等在任官吏一同诊验,并记录在案;故意避不诊验、不记录,或者没有记录就
10.顾炎武曾说:“自三代以下,人主之于民…凡所以为厚生正德之事,一切置之不理,而听民
施行答掠的,都戍边二岁。这一规定反映出当时()
之所自为。于是乎教化之权,常不在上而在下。”以下能体现这一观点的是()
A.律令对执法者形成约束
B.官吏考课制度趋于严密
A.王安石推行保甲
B.吕大钧撰写《吕氏乡约》
C.儒家伦理已渗入法律中
D.地方刑狱流程非常规范
C.张居正整肃吏治
D.王阳明推行“十家牌法'
历史试卷第1页(共4页)

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