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2026一2027学年第一学期期中学业质量测试答案
一、选择题
题号
3
5
6
7
9
10
答案
A
A
B
C
B
D
二、非选择题
11.(1)标志：社会阶层分化、城市出现、早期国家形成。(1点1分)
(2)禅让制、世袭制、启(1点1分)
(3)制度：分封制(1分)
目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土：为巩固西周统治。(3分)
12.(1)表现：铁制农具和牛耕的使用(1点1分)
(2)特征：军事上相互征战，政治上，对本国政治经济制度进行改革。(1点2分)
(3)影响：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综
合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定
了基础。(4分)
13.(1)墨家：墨子法家：韩非(1点1分)
(2)意义：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，
为古代思想文化的发展莫定基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。(5分)
(3)言之有理即可(3分)5.西周时期，对墓葬用品有严格规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎
2026—2027 学年第一学期期中学业质量测试
或一鼎。”其反映的本质是（ ）
A．手工业被官府垄断 B．严格的社会等级制度
七年级历史试题 C．青铜冶炼技术较落后 D．分封制下土地公有
6.春秋初期，戎狄势力强盛，常侵扰中原；到春秋中期，华夏各国日趋强大，征服
（时间 90 分钟，满分 50 分） 兼并了许多戎狄蛮夷；至春秋末期，大多数居住在中原或靠近中原的各族逐渐融合
于华夏族。这表明当时（ ）
一、选择题（共 10小题，每小题 2分，共 20分。每小题给出的四个选 A．周王权威丧失 B．礼乐制度瓦解
项中，只有一项符合题目要求） C．民族交融加强 D．争霸战争结束
7.战国时期，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想家是
1.某同学在开展研究性学习时，设计了一张以“北京人的一天”为主题的手抄报
A．孟子 B．孔子 C．庄子 D．韩非
（见下图）下列素材符合这一主题的是（ ）
8.下表为战国时期部分战争的情况。这反映出战国时期（ ）
时间 交战方 战况
公元前 293年 秦、韩魏联军 秦全歼韩魏联军二十四万人
公元前 260年 秦、赵 秦歼灭赵军主力四十余万人
公元前 251年 燕、赵 燕起兵六十万攻打赵国
A．打制石器的图片 B．饲养家畜的想象图 A．匈奴南下进攻中原 B．各国变法成效显著
C．兼并战争日益激烈 D．争霸战争推动统一
C．炭化稻粒的照片 D．干栏式建筑复原图 9.“秦孝文王以李冰为蜀守……冰乃壅（堵塞）江作堋（分水的堤坝）……旱则引
2.考古工作者在河姆渡遗址发现了大量碳化的稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积，最厚 水浸润，雨则杜塞水门……时无荒年，天下谓之‘天府’也。”《华阳国志》中记
处达1米。稻谷外形完整，颗粒大小已经接近现代栽培稻。稻谷、稻叶堆积层的发 载的是（ ）
现可用于印证河姆渡居民（ ） A．邗沟 B．都江堰 C．灵渠 D．广通渠
A．已经从事农业生产 B.初步开始物品交换 10.小历老师在进行授课时，展示了如图三个模块。由此可知，他们学习的课题是
C．广泛使用青铜工具 D．开始推广牛耕技术 （ ）
3.良渚古城遗址考古发现，城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件
数量不等、制作精美的玉器，这和其他随葬品较少的普通墓葬对比鲜明。这说明当
时（ ）
A．原始农业已经兴起 B．社会阶级分化明显
C．早期国家已经出现 D．生产水平显著提高
4.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王
无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（ ） A．远古时代的部落联盟 B．奴隶社会的法制建设
A．奴隶制国家的建立 B.社会等级制度的确立 C．思想解放推动科技发展 D．夏商周时期的科技与文化
C．世袭制取代禅让制 D.暴政导致亡国的规律 二、非选择题（共 3小题，每小题 10分，共 30分）
1
原班级 姓名 考场 学号 座位号
11.．阅读下列材料，回答问题。 材料三
中华文明源远流长、博大精深，有着五千多年的文明发展史。阅读材料，完成下列 （新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，
要求。 怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。
材料一 ——司马迁《史记·商君列传》
中华文明探源工程冲破了国外“文明三要素”的桎梏，提出了判断进入文明社 （1） 根据材料一，结合所学知识，指出这一时期经济上变革的最重要表现。（2
会标准的“中国方案”，部分标准为： 分）
标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层。 （2） 据材料二，概括春秋战国时期军事上和政治上的主要特征。（4分）
标准二：人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑。 （3） 根据材料三并结合所学知识，回答商鞅变法的影响。（4分）
标准三：出现了王权管理的区域性政体——早期国家。 13.阅读下列材料，回答问题。
——摘编自王巍《中华文明探源工程的重大历史价值》 材料一
材料二 春秋战国时期儒家、墨家、法家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中
大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，…… 创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家墨家的规模比较大。
是谓小康。 儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载：“孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三
——《礼记·礼运》 千焉，身通六艺者七十有二人。”
材料三 ——摘编自曲士培《中国大学教育史》
封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。 材料二
——【唐】孔颖达 儒家思想文化孕育了我国思想文化的政治理想和道德准则，法家思想中的变革
（1） 根据材料一并结合所学知识，概括人类进入文明社会的重要标志。（3分） 精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。他们共同构造了中华传
（2） 材料二中“天下为公”反映了什么政治制度？其中“天下为家”反映了什么 统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大推动作用。
政治制度？是从何人开始的？（3分） 材料三
（3）材料三反映出西周实行什么政治制度？实行这一制度的目的是什么？（4分） 知之为知之,不知为不知，是知也。
12.春秋战国时期，我国的政治、经济、思想领域发生了一系列重大变革，对后世产 三人行，必有我师焉。
生了深远影响。阅读下列材料，回答相关问题。 学而不思则罔。思而不学则殆。
材料一 温故而知新，可以为师矣。
敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
（1） 根据材料一，结合所学知识说出墨家和法家的代表人物各一位。（2分）
（2） 据材料二，归纳“百家争鸣”的历史意义。（5分）
（3） 根据材料三说说孔子言论对我们今天的学习有什么指导意义。（3分）
图一 图二
材料二
春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐晋等一些诸侯国为
了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，
魏、楚、秦等各个诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国政治、经济制度进行改革。
——摘编自部编版《中国历史》七年级上册
2

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