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2026－2027 学年第一学期
期中测试答案
初三历史
一、选择题答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A B B B D D A D C
题号 11 12 13 14 15 16 17
答案 A A B C D B C
二、材料题答案
18.
1.趋势：
（1）演出场所：由专用大型剧场转为中古简易场地，近代复兴，兴建固定专业
剧场。
（2）受众群体：受众范围扩大，覆盖多元社会阶层。
（3）内容主题：题材日渐世俗化、人文化，后期聚焦现实与时事。
（4）管理力量：管控主体从教会转向世俗王权，革命时期民众参与其中。
（5）发展节奏：历程起伏，近代复兴，各国发展不均衡。
（6）观众参与度提升：观众不再只是被动观看，主动参与互动、表达立
或者场。
根据材料概括出：
（1）古希腊罗马宏大剧场→中古教堂、广场、旅店庭院→文艺复兴后固定剧场
兴起；
（2）观众包含贵族、商人、手工业者、学徒；
（3）主题鼓励追求财富、探索自然；
（4）王室取代教会审查；法国专制政策发展慢、大革命巴黎剧场增多；
（5）民众抛诗句、登台演唱，用掌声嘘声表态。（可以概括出材料的关键信息
也可酌情给分）
答：场地专业化、群体大众化、内容/管理世俗化、发展不均衡也可以。（6分，
一点 2分，任答 3点）
（6）
2.原因：
（1）经济：资本主义工商业发展，市民阶层壮大，市民对文化需求旺盛；
（2）思想：文艺复兴传播人文主义思想，打破神学束缚；
（3）社会：城市发展，城市人口增加，提供大量观众；
（4）政治：王权对戏剧的管控替代教会，时间限制放松，为戏剧发展提供相对
宽松的环境。
（5）文化：继承古希腊罗马戏剧传统，为创作提供借鉴。（6分，一点 2分，
任答 3点）
3.作用：
（1）思想传播：传播人文主义、启蒙思想、推动思想解放；（或写材料中的传
播新思想，传递财富观念、科学探索精神）
（2）革命思想：推动法国大革命时期革命理念传播；
（3）文化普及：打破教会对文化活动的控制，面向各阶层民众，成为大众文化
传播载体，推动文化世俗化；
（4）舆论表达：提供公共表达空间，反映社会现实与时事，凝聚社会情绪、传
递政治诉求；
（5）公民素养：培育民众公共参与意识，提升民众的文化与表达素养。
（6）文化传承创新：继承古典戏剧成果，推动近代文学艺术创新发展。（6分，
一点 2分，任答 3点）
19．1.参考：可从商业、交通、贸易、农业、文化、政治等角度思考。
（1）角度：水与全球联系
史实：新航路开辟，哥伦布、麦哲伦等航海家横渡大洋航行。
说明：海洋搭建起各大洲之间的通道，世界开始连为一个整体，世界市场雏形逐
步形成。
（2）角度：水与区域贸易格局变化
史实：新航路开辟前后，欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。
说明：远洋航道改变欧洲商贸格局，大西洋沿岸国家崛起，推动西欧资本主义发
展。
（3）角度：水与文明交往与冲突
史实：新航路开辟后欧洲人跨洋抵达美洲。
说明：海洋既便利不同地区文明交流，也方便殖民者对外侵略，引发文明碰撞与
冲突。
（4）角度：水与文化传播
史实：阿拉伯商人穿梭于地中海、印度洋海上商路。
说明：水上商路便利人员往来，促进欧亚非之间文化、宗教的传播交流。
（5）角度：水与物种交流（哥伦布大交换）
史实：新航路开辟后，跨洋航行推动各大洲物种互换。
说明：依托远洋航线，美洲农作物传入欧亚，欧亚畜禽传入美洲，改变各地生产
生活方式。
（6）角度：水与三角贸易
史实：欧洲国家利用大西洋航线开展三角贸易。
说明：大西洋航线是黑奴贸易的载体，使非洲损失大量劳动力，促进欧洲资本原
始积累。
（7）角度：水与航海技术进步
史实：近代欧洲为远洋航行不断改进造船、导航技术。
说明：跨洋航行的现实需求，推动造船、航海仪器等技术革新，支撑远洋探险。
（共 4分：角度表述准确得 2分，列举史实并加以简要说明得 2分；若仅列出角
度与史实、未对史实作简要说明，则扣2分。发散联系到七八年级所学内容亦可
得分）
2.示例 1：雅典
①成就：古希腊著名城邦，奴隶制民主政治达到高峰；古典文化繁荣，在哲学、
文学、建筑等领域成就突出，是西方文明的重要源头。
②水的影响：临近海洋、天然港湾众多，有利于海外贸易与航海活动；工商业繁
荣，推动城邦民主政治发展；耕地有限，促使雅典积极开展海外活动。
示例 2：威尼斯
①成就：中世纪地中海重要商业城邦，东西方贸易枢纽；文艺复兴运动重要城市，
文化繁荣。
②水的影响：依托亚得里亚海的水运优势，发展海上贸易，积累大量财富，为文
艺复兴提供物质基础；便利水运利于各地人员、商品、文化汇聚交流。
示例 3：佛罗伦萨
①成就：文艺复兴的发源地；手工业、银行业发达，涌现但丁、达·芬奇等文化
巨匠。
②水的影响：河流提供内河航运条件，促进商品流通，推动手工业和金融业发展，
繁荣的经济支撑文艺复兴兴起。
示例 4：阿姆斯特丹
①成就：17 世纪荷兰核心港口城市，荷兰海外贸易中心，是“海上马车夫”的
重要商贸金融城市。
②水的影响：优良港口依托海洋，支撑荷兰远洋贸易、早期殖民；推动商业和金
融业繁荣。
（本小题6分，可采用两点成就+一点影响或一点成就+两点影响作答，每点2分；
未明确选定城市、多城混答，酌情扣分。）
(3)
一、宏观，直接围绕大的主题进行论述：
示例一 论题：水深刻影响人类历史的发展进程
论证一：水孕育古老文明，支撑城市兴起与繁荣。大河流域水源充足、土壤肥沃，
尼罗河、两河流域、印度河与恒河流域孕育出亚非古代农耕文明。雅典拥有众多
天然港湾，依托海洋发展海外贸易和工商业，推动奴隶制民主政治走向高峰；佛
罗伦萨依靠河流航运，商品经济、银行业发达，丰厚的物质基础促进文艺复兴兴
起。罗马修建高架输水道，保障城市供水，支撑罗马大城市发展。
论证二：水域作为交通通道，推动世界联系，也带来文明冲突。新航路开辟后，
海洋成为各大洲之间的交通纽带，哥伦布、麦哲伦等人跨洋远航，世界开始连为
一个整体，出现物种交流，美洲玉米、马铃薯传入欧亚，改变人们的生产生活。
大西洋航线同时也是三角贸易的通道，欧洲殖民者贩卖黑奴，造成非洲劳动力大
量流失，欧洲完成资本原始积累。
结论：由此可见，水是文明诞生、城市发展、全球交往的重要条件，深刻塑造了
近代以前的世界历史。在发展过程中，我们要合理开发利用水资源，坚持人与自
然和谐共生。
二、辩证角度：
示例二 论题：水对人类历史发展兼具机遇与挑战。
论证一：水资源的开发利用推动社会进步。雅典拥有优良港湾，依托海洋发展海
外贸易与工商业，促进民主政治走向繁荣；佛罗伦萨依靠内河航运，手工业、银
行业兴盛，积累的财富为文艺复兴奠定物质基础；阿姆斯特丹凭借海港优势发展
远洋贸易，助力荷兰成为“海上马车夫”。
论证二：水上通道也引发冲突与治理难题。大西洋航线是三角贸易的主要通道，
黑奴贸易使非洲丧失大量劳动力，造成非洲长期贫困落后；近代早期英荷、英法
为争夺海上航道与殖民地展开争霸战争。工业革命初期，城市污水排入河道，水
源污染加剧，倒逼城市开展公共卫生改造。
结论：水既是文明发展的助力，也带来殖民冲突、环境治理等一系列挑战。人类
在利用水资源发展经济的同时，坚持和平利用水域，重视水环境的保护与治理。
三、侧重某一个具体角度：
示例三 论题：水域环境塑造多元的古代文明形态。
论证一：大河流域孕育农耕型集权文明。尼罗河流域、两河流域河水定期泛滥，
带来肥沃土壤，适宜农业生产，催生古埃及、古巴比伦农耕文明，农耕经济的
稳定发展推动形成中央集权统治。
论证二：海洋分割造就古希腊城邦文明。古希腊海岸线曲折，海洋与山地将陆
地分割，形成小国寡民、独立自治的城邦。雅典依托海洋发展海外贸易，工商
业发达，推动民主政治发展；地中海便利的航运也推动古希腊向外殖民，扩大
希腊文明的辐射范围。
结论：不同的水域条件造就风格迥异的文明，推动古代世界文明多元发展。自
然环境深刻影响文明发展，人类发展应当因地制宜、顺应自然。
示例四 论题：水是古代文明起源的重要基础。
论证一：大河流域优越的水文条件孕育了亚非早期农耕文明。尼罗河、两河、
印度河与恒河水源稳定，河水泛滥后留下肥沃土壤，适合农耕。古埃及依托尼
罗河发展农业，形成统一的奴隶制国家；古巴比伦依靠两河灌溉发展生产，诞
生了灿烂的早期文明。充足的水源保障粮食生产，为国家形成、文字与城市出
现提供物质条件。
论证二：水域条件也影响海洋文明的萌生与发展。古希腊海岸线曲折，港湾众
多，依托地中海，古希腊人开展航海和海外贸易。这种地理环境不利于大范围
农耕，却推动工商业发展，形成小国寡民的城邦，孕育出独特的海洋文明，成
为西方文明的源头。
结论：无论是大河文明还是海洋文明，水都为文明的诞生提供了不可或缺的自
然条件，深刻影响早期文明的形成。水是文明生存的根基，我们要珍惜、保护
水资源。
示例五 论题：水运条件推动城市发展与繁荣。
论证一：便利的水域航运促进城市工商业兴盛。雅典港湾众多，依托海洋发展
海外贸易，工商业繁荣，推动雅典民主政治走向高峰；佛罗伦萨依靠内河航运，
商品流通便利，手工业、银行业不断发展，经济的繁荣为文艺复兴奠定物质基
础。
论证二：优良水域助力城市成为商贸中心，提升城市影响力。威尼斯依托地中
海航运，成为中世纪东西方商品贸易的枢纽；阿姆斯特丹凭借海港优势发展远
洋贸易，助力荷兰成为 17 世纪的 “海上马车夫”，带动城市商业、金融业持
续发展。
结论：河流、海洋提供的通航条件，是古代与近代早期城市兴起、经济繁荣的
重要条件。城市发展要合理利用水系优势，同时做好水资源保护。
示例六 论题：水运推动欧洲资本主义兴起与发展。
论证一：便利水运催生商业城市，积累原始资本。威尼斯依托地中海航运，成为
东西方贸易枢纽，商业繁荣助推文艺复兴；阿姆斯特丹依靠海港发展远洋贸易，
催生荷兰东印度公司这类新型商业组织，推动商业资本发展。
论证二：大洋航道改变欧洲贸易格局，冲击旧有制度。新航路开辟后，欧洲贸易
中心从地中海转移到大西洋沿岸，英国、荷兰迅速崛起。美洲白银经由海上航线
大量流入欧洲，引发价格革命，削弱封建地主力量，加速西欧封建制度瓦解，促
进资本主义发展。
结论：优越的水运条件是近代早期欧洲城市繁荣、资本主义成长的重要推手。因
地制宜发挥水系优势发展经济，走可持续发展道路。
等级 分值 评分要求
等级 分值 评分要求
论题明确；两段论证史实准确，每段都做到史实 + 影响分析，史
一等 7–8 分
论结合紧密；逻辑清晰，总结到位，启示贴合主题。
论题基本清楚；有史实支撑，能够简单史论结合；但分析较单薄，
二等 4–6 分
结论或启示简略，存在少量史实小瑕疵。
三等 1–3 分 论题模糊；只简单罗列史实，缺少分析，史论脱节；内容单薄。
四等 0 分 无论题、照搬材料、史实严重错误、完全脱离主题。2026-2027学年第一学期中测试
初三历史
本试卷分为第I部分（选择题）和第Ⅱ部分（非选择题）两部分，第I部分为1-17题，共
34分，第Ⅱ部分为18-19题，共36分。全卷共计70分。考试时间为60分钟。
注意事项：
1、答第I部分前，考生务必将在答题卡写上姓名、班级，准考证号用2B铅笔涂写在答题卡
上。
2、每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动用橡皮擦
干净后，再涂其它答案，不能答在试题卷上。
3、考试结束，监考人员将答题卡收回。
第I部分（选择题）
一.选择题（每小题只有一个正确选项，每小题2分，共计34分）
1.古印度人将大地看作汇聚财宝的地方，印度居于中心：古希腊人认为，德尔
菲的肚脐石是能够联系天和地的世界中心；玛雅人构想了海洋和天空神祇汇聚
一处创造人类和万物的过程。这反映了古代世界()
A.人类认识世界具有共性
B.文明交往普遍
C.神话故事叙事内容一致
D.文明起源多元
2.亚马孙河口考古发现：美洲除玛雅、阿兹特克、印加文化外，可能存在第四
种古文化，该族群不捕猎大型猎物，主要获取鱼、软体动物、龟、鸟类为生。
这说明，关于美洲文化的认识()
A.随研究深入而趋于全面
B.存在学术领域内的争议
C.只能通过考古复原历史
D.受传统评定标准的制约
3.合唱是古希腊城邦重要的公共活动，收割、祭祀、胜利等多以合唱的方式庆
祝，各城邦也经常举办合唱比赛，参加合唱是公民的重要义务。古希腊城邦普
遍重视合唱旨在（)
初三历史第1页共6页
A:消除城邦间文化差异
B.增强公民身份认同
C.促进社会各阶层平等
D.巩固民主政治制度
4.西欧中世纪庄园里，习惯法规定了领主的权益与农民的劳役、租税。领主随
意加租役，农民可依据门惯法在庄园法庭起诉。从上述可知，习惯法()
A:是庄园法庭审案的唯一依据
B.规范庄园经济活动的运行
C.是封建契约关系的核心基础
D.确立领主农民的平等关系
5.1200年，法国国王腓力二世正式批准成立巴黎大学。巴黎大学不仅有老师和
学生，还有为学校服务的书贩、邮差、药商、抄书人甚至旅店老板。这表明中
世纪大学（)
A.依托自治运动兴起
B.适应城市经济成长
C摆脱教会思想控制
D.凭借司法特权扩张
6.13一14世纪欧洲流行哥恃式“波兰那鞋”，鞋子鞋头又尖又长。王族的鞋头
长度可至脚长的2.5倍，富裕市民的为1倍，庶民的为0.5倍。这说明当时
()
A.市民阶层获得身份确认
B.社会风尚推动工艺进步
C.教会势力助长奢靡之风
D.服饰可以彰显身份等级
7.阿拉伯人将来自印度河谷的棉花传入欧洲，此后大多数西欧语言中的“棉
花”都借用了阿拉伯语对“棉花”一词的翻译。这说明，阿拉伯人()
A.推动西欧语言的发展
B.垄断东西方贸易
C.推广棉花的种植方式
D.沟通东西方文明
8.16世纪的欧洲，一场“着装革命”迅速崛起。人们不再将衣服视为对家族的
传承或对后代的投资，厚重耐用的传统羊毛服饰逐渐被淘汰，轻便优雅且易于
更换的时尚新服饰成为新宠。出现这一现象的主要原因是()
A.文艺复兴的发展
B.审美观念的变化
C.科学技术的发展
D.世界市场的扩张
9.人们在欣赏达·芬奇的画作时发现：他画的植物表现出他的确有植物学方面
的才能，他画的风景则表现出他地理学上的敏锐感觉。这说明达·芬奇的艺术
创作（)
A.受进化论影响
B.宣扬享乐主义
初三历史
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