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2026-2027学年第一学期学情调研适应性练习
高二历史
(满分：100分，考试时间：90分钟)
友情提示：1.本试卷8页。
2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卷上。
3.答题要求见答题卷上的“注意事项”。
一、选择题：每小题只有一个正确选项，共24题，总分48分。
1.商朝建立后，以神权强化王权，祭祀活动频繁且隆重，青铜器多作为礼器用于祭祀，
造型庄重威严。到了西周，分封制与宗法制紧密结合，青铜器不仅用于祭祀，还常
被赋予表彰功绩、彰显身份的作用，造型与纹饰更加规整有序。这一变化说明
A.封建等级秩序日益巩固
B.制度演变影响文化形态
C.青铜工艺水平得到提升
D.神权统治地位发生动摇
2.图1为秦简牍出土地示意图，简牍内容多为官府行政、律法文书。这可用于研究
山西
山
东
青海
白
肃
陕
甘肃天水放马滩秦简
河
南
(战国末年)
湖北云梦睡虎地秦简
安
西
(秦朝)
湖
徽
四川青川郝家坪秦牍
湖北荆门周家台秦简
湖北龙岗简牍
(战国晚期)
(秦朝)
(秦朝末年)
北
四
川.
:湖北江陵岳山秦简只湖北江陵扬家山秦简
(秦朝初年)
(战国一秦朝)
湖南龙山里耶秦简（秦朝）3
湖北江陵王家台秦简
(战国一秦朝)
贵州
湖
南
江西
图1
A.法家主流地位
B.文书制度严密
C.秦朝疆域辽阔
D.国家统一历程
3.有学者将中国古代央地关系概括为“分割式的地方分权”“极端的中央集权”“分
寄式中央集权”三种模式。下列选项与三种模式对应正确的是
A.分封制一宗法制一郡县制
B.内外服制一郡县制一郡国并行制
C.分封制一郡县制一行省制
D.内外服制一分封制一郡县制
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4.希罗多德在《历史》中虚构了几位君主关于政体的辩论。其中一位君主说道：“逃
过了傲慢的僭主（非法篡权的独裁者），却遇到一群傲慢的群氓也无法忍受…
我们可以在优秀分子中挑选一批人，让他们来掌权。这是因为我们也是其中的
一分子。”由此可见，这位君主认可的政治制度是
A.雅典的直接民主制
B.斯巴达的寡头政治
C.古希腊的僭主政治
D.古罗马的元首制度
5.1848年，法国制宪会议决定设立总统职位，由普选产生。此方案在议会激起不少
反对主张，如表1所示。这些主张可用于说明当时的法国
表1
主张
理由
应由议会以选举方式产生部长会议主席
第一种
不应设立总统职位
对议会负责
第二种
不应由普选产生总统
最高行政首脑可能不服从议会
A.保皇势力过大
B.存在对绝对权力的警惕
C.议会内部分裂
D.充满对政局动荡的失望
6.1918年10月，段祺瑞凭借“平定张勋复辟之功”，致电黎元洪，称己由国务会议推
举为国务总理，即将就职。同时提及，感谢黎元洪此前暂代大总统期间的“信任
托付”，就职后会“维护约法尊严，确保政局稳定，以不负国民期望”。对此解读准
确的是
A.军阀割据局面开启
B.护法运动取得成效
C.总统权力得到强化
D.民主政治遭遇挫折
7.1928年8月，中国国民党二届五中全会决定按照孙中山的建国程序结束“军政”，
进入“训政”，明确由国民党承担“训政”全责，培养训练人民行使政权的能力。这
表明国民党意在
A.维护资产阶级民主
B.发扬三民主义理论
C.扩大人民政治权利
D.营造专制的合法性
8.商鞅变法规定，富者不得随意动用农村劳力为其大兴土木、修建房屋和其他各种
设施；禁止富者到农村闲住和游览观光；禁止读书人到乡下讲学。这些政策旨在
A.适应争霸战争需要
B.确立法家独尊地位
C.保障国家耕战资源
D.限制商业资本扩张
高二历史第2页（共8页）2026-2027学年第一学期学情调研适应性练习
高二历史参考答案
1、【答案】B【解析】本题考查商朝与西周政治制度，要求运用所学分析解读题干信息。A.西周时期尚未形成
封建社会，且题干未提及封建等级秩序的巩固，仅强调制度变化对青铜器功能的扩展，故排除 A。B.商朝以神权
强化王权，西周通过分封制与宗法制结合，制度的演变导致青铜器用途从单一祭祀扩展到表彰功绩、彰显身份，
文化形态随之变化，故 B正确。C.材料只说了造型纹饰风格变化，没有说冶炼、铸造技术变更好，不能等同于工
艺水平提升，故排除 C。D.西周依旧重视祭祀，材料只体现青铜器增加了新功能，并没有说明神权地位的动摇，
不符合史实与材料，故排除 D。
2、【答案】D【解析】图中秦简牍分布于多个地区，时间涵盖战国末年到秦朝的不同阶段，这些官府的行政、律
法文书在多地出现，反映出秦国至秦朝逐步实现区域控制、完成国家统一的历程，故 D项正确。A：脱离主旨，
材料仅体现多地有秦律法文书，无法直接证明法家的主流地位。B：无中生有，材料仅展示简牍出土地，没有信
息能体现文书制度的严密性。C：脱离主旨，简牍分布区域不能等同于秦朝的疆域范围，无法用于研究疆域的辽
阔程度。
3、【答案】C 【解析】依据材料得出结论：“分割式的地方分权”强调地方具有较强的独立性，符合这一特征
的应属夏商周三代的内外服制和分封制，宗法制不属于地方治理制度；“极端的中央集权”指郡县制下地方权力
较小；分寄式中央集权是指中央把权力分寄给地方，但地方仍受中央控制，对应的是行省制度。故选：C。本题
考查了中国古代的地方行政制度，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
4、【答案】B 【详解】A.材料反对“群氓”掌权，而雅典直接民主是全体公民直接参政，与材料观点不符，错
误。B.主张从优秀分子中挑选人掌权，反对僭主独裁与普通民众掌权，契合斯巴达寡头政治，由少数精英掌握政
权，正确。 C.材料明确批判傲慢的僭主，不认可僭主政治，错误。 D.题干史料出自希罗多德《历史》，时代早
于古罗马元首制度，与材料时空不符，错误。 故选 B项。
5、【答案】B 【解析】据所学知识可知，共和制下一般总统拥有实权，权力较大，所以认为“不应设立总统职
位”的人认为“应由议会以选举方式产生部长会议主席，对议会负责”，防止出现权力较大的总统，认为“不应
由普选产生总统”的人认为“最高行政首脑可能不服从议会”，也是为了防止总统的权力太大，两种观点都体现
了对绝对权力的警惕，故选 B项；材料中两种观点都是对可能出现的绝对权力的警惕，体现的是共和派的主张，
排除 A项；据材料可知，1848 年制宪会议中决定设立由普选产生的总统，这遭到了议会不少反对主张，虽然反
对的主张不同，但均出于对可能出现的绝对权力的警惕，议会内部不同的主张并非不可调和的矛盾，排除 C项；
制宪会议提出的主张在议会激起了不少反对声音，说明议会积极参与国家政治制度构建和斗争，不能说明当时法
国充满对政局的“失望”，排除 D项。
6、【答案】D 【解析】段祺瑞自称经国务会议推举即任总理，实际未循法定程序，违背了《临时约法》中总统
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任命总理的规定，暴露出北洋军阀无视民主制度的本质，故选 D项；1916 年袁世凯死后军阀割据已现，排除 A
项；护法运动以恢复约法为目标，段祺瑞破坏约法说明运动未获成效，排除 B项；段祺瑞自任总理削弱了总统职
权，总统黎元洪早已被架空，排除 C项。
7、【答案】D 【解析】 本题考查国民党的独裁统治相关知识，要求运用所学分析解读题干信息。D.依据材料
并结合所学知识可知，国民党所谓的“训政”不过是借孙中山先生的建国理论来为自己的专制统治寻找依据，建
构合法性，故 D正确。ABC.国民党的“训政”主要是为专政营造合法性，不是维护民主、发扬三民主义和扩大
人民权利，故排除 ABC。
8、【答案】C【解析】商鞅变法以富国强兵、奖励耕战为核心，农业劳动力和军事动员能力是国家实力的基础。
材料中限制富者占用农村劳力、禁止其下乡闲住游览、禁止读书人下乡讲学，均是防止非耕战人员和活动消耗民
力、干扰农事与农村秩序，从而将人力物力集中于耕战，契合保障国家耕战资源的主旨，故 C项正确。A：范围
失当，商鞅变法整体上有服务争霸战争的目的，但材料具体规定直接指向保护农业劳力与耕战资源，A项过于宏
观宽泛，不能精准对应主旨。B：无中生有，材料未涉及确立法家独尊地位的相关内容，该政策与思想独尊无关。
D：偷换概念，“富者”不等同于商业资本，限制其占用农村劳力和下乡活动主要针对劳动力消耗与农事秩序，
而非商业资本扩张。
9、【答案】D 【解析】1985—1989 年处于改革开放初期，农村经济体制改革推动农民收入提升，表格中食品、
衣着、住房等各类商品性支出增长且商品性支出占总消费比重上升，反映农民消费从生存型向多元型转变，体现
经济体制改革推动农民消费结构变化，故 D项正确。A：无中生有，表格仅呈现名义支出数额和比重，缺乏物价
指数或实际购买力信息，无法得出通货膨胀加重消费负担。B：时空错位，社会主义市场经济体制目标在 1992
年中共十四大才确立，材料时段为 1985—1989 年，时间不符。C：无中生有，材料反映的是农民家庭商品性消费
支出增加，未涉及商业网点、物流等流通体系信息，不能推出流通体系已改善。
10、【答案】D 【解析】A.材料中选官标准转向家世，不能体现儒学地位的提升，错误。B.“品”“状”分离，
记录内容更加繁杂，并未简化选官程序，错误。C.材料围绕选官标准的变化展开，与监察制度没有直接关联，错
误。D.汉代察举的“状”以社会舆论的德才评价为核心，六朝（魏晋南北朝）时期九品中正制下，“状”变为专
门记录候选人家族婚宦、官阶的档案，还出现等级评语和家族背景记录分离的形式，说明选官越来越看重家世门
第，这正反映了士族门阀势力兴起、操控选官的时代特征，正确。故选 D项。
11、【答案】C 【解析】材料中“司隶奏”“坐选举不实”“免官”“贬秩”等记载，反映了从中央到地方的官
员因选官失察而被纠举惩处，司隶校尉、御史大夫等监察官员本身也被监察，这体现了汉代监察体系对选官环节
的有效覆盖与刚性问责，说明官员监察机制在切实运行而非虚设，故选 C项；汉代对官吏的考核称为“上计”，
侧重于户口、垦田、钱谷出入等政绩，材料中惩处针对的是“选举不实”这一具体失职行为，并未涉及考核标准
的细化条目，无法得出考核本身严苛细密的结论，排除 A项；材料展现的是对“选举不实”行为的追究与纠正，
恰恰是制度自我修复的体现，若因存在失职个案便推断制度存在重大缺陷，则忽略了汉代察举制在选拔人才上的
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主流作用，逻辑上不能以偏概全，排除 B项；中央政府能够有效查处从太常、太守到御史大夫等各级官员的选举
失职行为，并直接予以免官或降职，这证明了中央对地方及官僚队伍拥有强大的管控和惩戒能力，与中央控制力
下降的史实相悖，排除 D项。
12、【答案】A 【解析】据图片，从汉代刺史巡视对象“从地方主官到流内品官”到唐代御史与诸使巡视对象
“从流内品官到内外官吏”，其职责范围逐渐扩大，不仅涉及地方官员，还包括对九品以下流外官员的监察，故
选 A项；图中监察机构的职责不仅限于巡视地方官吏，还包括对“流内品官”和“内外官吏”的监督，排除 B
项；图中反映的并非地方行政权力的强化，也未涉及决策、执行等方面的权力系统，排除 C、D两项。
13、【答案】C 【解析】本题考查美国文官制度，要求运用所学分析解读题干信息。C.“任何公务人员不因此而
承担向政治基金会捐款的义务，也不因此承担提供政治服务的义务”意味着文官不参与政党政治，这样有助于保
持政治中立，故 C项正确。A.择优录取涉及的是文官的选拔，故排除 A项。B.职务常任原则也叫做“无过失不
被免职”。职务常任主要指公务员一经公开考试和择优录取后，若没有重大责任过失不得被免职，也叫终身任职
或职业保险，故排除 B项。D.题干未涉及到晋升，故排除 D项。
14、【答案】B 【解析】A.任用留学生参与官制改革文件起草，冲击传统官僚体系，客观上不利于延续封建统治，
错误。B.清末官制改革任用掌握近代知识的留学生参与宪政、官制文件起草，引入近代治理理念，客观上有利于
晚清国家治理近代化，正确。C.民主革命走向高潮是在辛亥革命前夕，清末官制改革不会直接促成革命高潮，错
误。D.清末新政最终并未取得显著成效，清政府改革收效有限，错误。故选 B项。
15、【答案】D 【解析】A.这些规定是行政制度改革，而非直接维护军阀独裁，北洋军阀独裁更多依靠军事和政
治手段，错误。B.文官制度关注官员选拔，与政党基础无直接关系，近代政党基础源于辛亥革命后的政治实践，
错误。C.1905 年科举制度已废除，文官考试借鉴其合理成分，但目的是建立现代选官制度，“根除”过于绝对，
错误。D.北洋政府既提出考试与经历并重的选官原则，又通过甄别委员会筛选未经考试任命的官员，既吸纳有经
验的官员维持行政运转，又通过考试和甄别提升官员素质，有利于保障行政的连续与稳定，正确。故选 D项。
16、【答案】C 【解析】根据材料并结合所学可知，题干主要涉及党的纪律检查委员会的成立，其任务是检查
和审理党组织、干部及党员的违纪行为。这体现了党对干部的管理和纪律要求，C项正确；
此时社会主义建设尚未全面展开，排除 A项；改革开放后，我国才逐步实现干部管理的科学化、民主化、法制
化，排除 B项；纪委属于党的内部监督机构，其成立主要强化了党的组织建设，而非国家政治体系的架构，排
除 D项。故选：C。本题考查了新中国选官制度，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的
能力。
17、【答案】B【解析】A.该条文的根本目的是维护封建专制统治，维系宗法只是维护统治的手段，错误。
B.唐律一方面遵从儒家尊卑伦理，另一方面又有限度地救济受害的卑幼，在伦理与司法之间作出平衡，体现了礼
法结合的治理思路，正确。C.卑幼普通情况下告发尊长仍要被判刑，可以看出卑幼依然受到尊卑等级的约束，法
律只是有限保护卑幼，不可能全面保障卑幼的合法权益，错误。D.乡约兴起于宋代，唐代还没有乡约，错误。故
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选 B项。
18、【答案】B【解析】唐代法令与礼典中并没有庶民享有墓田之规定，墓田只有六品之上官家才能享受，即是
说庶民百姓无权以墓田祭祀自己的祖先与亲人，礼制是贵族化的。到了南宋时期，制定庶民墓田法令，在全宋推
行。宋代庶民享有墓田的法令是得到司法的支持与保护的。这样一来，礼治秩序趋向了平民化与生活化，B项正
确。等级秩序的基本崩溃不准确，排除 A项；题干不能说明政府是否重视丧葬祭祀，排除 C项；题干说明丧葬
习俗由贵族扩展到平民，不能说明这一制度完善，排除 D项。故选：B。
本题主要考查宋代的教化，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
19、【答案】D 【解析】略
20、【答案】D 【解析】本题考查中世纪西欧的司法变化，要求运用所学解读题干信息。D.根据题干可知，随
着西欧城市的兴起，商品经济的发展，西欧司法审判中由原来盛行“决斗裁判”和“神意裁判”，转变为依据“萌
芽性的商法”进行审判，且逐渐形成了市民法庭，这反映了商业发展推动司法进步，D项正确。A.题干未涉及王
权加强，排除 A项。B.题干没有体现自由主义，排除 B项。C.题干未涉及教会，无法体现新兴阶层冲击教会特
权，排除 C项。
21、【答案】A 【解析】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：1966
年（美国）。著名的“米兰达规则”：“你有权保持沉默；如果你不保持沉默，那么你所说的一切都能够用来作
为你的呈堂证供；你有权在受审时请一位律师；如果没有钱请律师，法庭有义务为你指定律师”可知“米兰达规
则”的核心在于约束国家执法机关的权力，防止其利用嫌疑人在不了解自身权利的情况下进行强迫性讯问，从而
保障了公民的“不得自证其罪”和“获得律师帮助”等宪法性权利。这充分体现了美国司法制度中限制公权、保
障私权的基本精神，A项正确；该规则强调的是程序的独立价值，即公正的程序本身至关重要，即使这可能对破
案造成一定困难，它与“结果导向”的实用主义是相悖的，排除 B项；由材料可知，“米兰达规则”旨在维护公
民权利，而财产权只是公民权利之一，不能全面准确概括材料内容，排除 C项；该规则要求遵循严格的告知程序，
在一定程度上可能会影响审讯的即时效率，其价值取向是公平正义优先于效率，排除 D项。故选 A项。
22、【答案】A 【解析】 十诫涵盖了信仰、道德、家庭关系和社会行为等多个方面，体现了基督教对于信徒行
为规范的期望。这些诫命旨在引导信徒遵循道德准则，维护社会秩序，因此具有社会教化功能，故选 A项；宗教
戒律往往是为了维护社会秩序和道德风尚，而不是压制人性。此外，宗教信仰也可以为个人提供精神支持和道德
指引，有助于人性的发展，排除 B项；十诫主要体现的是宗教伦理和社会教化功能，而非教会在教育和文化方面
的作用，排除 C项；中世纪西欧的法律体系确实受到基督教教义的影响，但并不能说基督教教条具有法律效力。
法律是由国家制定和执行的，而宗教教条则是宗教信仰的体现，它们在本质上是不同的，排除 D项。
23、【答案】A 【解析】 A.改革开放后，从 80年代开始陆续出台经济、民事相关法律，说明经历文革之后，我
国重新重视法制建设，法治建设进入新的发展时期，正确。B.社会主义市场经济体制目标提出是 1992 年中共十
四大，时间晚于题干 80 年代的法律，错误。C.城市国企全面改革是 1984 年才全面展开，题干法律从 1981 年就
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开始出台，不能说全部适应国企全面改革的需要，错误。D.中国特色社会主义法律体系初步形成是在 21 世纪初，
80 年代只是立法起步阶段，错误。
24、【答案】D 【解析】1965 年处于全面建设社会主义时期，当时农村文化水平普遍偏低，宣传画中的农村文
化室，承担着开展扫盲、普及文化知识、丰富文化生活的功能，其设立核心目的是提升广大农民的文化素养，满
足群众对文化学习的需求，故选 D项；发展农村文化产业是改革开放后市场经济发展背景下的举措，1965 年并
无相关产业发展的时代语境，排除 A项；推广普及义务教育是在 20 世纪 80 年代后逐步推进的教育政策，1965
年尚未形成系统的义务教育普及机制，排除 B项；科教兴国战略是 1995年提出的国家发展战略，与 1965年的时
间背景完全不符，排除 C项。
25、【答案】
可能的用意：避免具体外交细节泄露，以免引发外交争端（避免外交风险）；顾忌被弹劾大臣的颜面，缓和
新旧势力对立（平衡各方势力）；维护朝堂体面和清廷尊严；规范公文，聚焦核心指控。（任答2点 4 分）
史料运用的原则：史料搜集上，旁搜博采；史料辨析上，校勘考异；史料解读上，辩证批判（多重史料互
证）；关注史料形成过程（形成背景、政治意图），去伪存真。（任答2点，4 分）
26.【答案】
示例 1：选择第①个 20 世纪 50 年代初。时代精神：具有强烈的爱国主义精神。（1分）
阐释：美国侵略朝鲜，严重威胁了新中国的安全；“抗美援朝，保家卫国”，既体现了中国人民鲜明的国
际主义精神，也体现了中国人民不怕牺牲、保卫国家的决心：此口号既振奋了全国人心，也凝聚了民族精
神。（6分）口号或标语要能够反映社会主流和时代主题；口号或标语要符合广大民众的精神文化需要；
科学的口号或标语能够推动社会进步，并起到引导社会风尚的作用。（1分）
示例 2：选择第②个 20 世纪 60 年代初。时代精神：具有鲜明的奉献精神。（1分）
阐释：20 世纪 60 年代处于全面建设社会主义时期，雷锋是 20 世纪 60 年代助人为乐、勇于奉献的典范；
“向雷锋同志学习”，既体现了对雷锋奉献精神的肯定，也体现了构建社会主义制度新道德的时代要求；
此标语打造出了一个全民讲奉献的“雷锋时代”。（6分）口号或标语要能够反映社会主流和时代主题；
口号或标语要符合广大民众的精神文化需要；科学的口号或标语能够推动社会进步，并起到引导社会风尚
的作用。（1分）
示例 3：选择第③个 20 世纪 70 年代后期。时代精神：体现了强烈的求知精神。（1分）
阐释：改革开放前后，国家建设需要大批有知识的人才，“尊重知识，尊重人才”既体现了对知识的强烈
渴求，也体现了对知识分子政策的转变；此口号激发了全民学习的热潮。（6分）口号或标语要能够反映
社会主流和时代主题；口号或标语要符合广大民众的精神文化需要；科学的口号或标语能够推动社会进步，
并起到引导社会风尚的作用。（1分）
示例 4：选择第④个 20 世纪 80 年代初。时代精神：体现了强烈的改革精神。
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阐释：20 世纪 80 年代初，中国的改革浪潮风起云涌；“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”既
体现了农村经济的多元化，也体现了广大农民对改革的支持；此口号推进了农村经济体制改革。（6分）
口号或标语要能够反映社会主流和时代主题；口号或标语要符合广大民众的精神文化需要；科学的口号或
标语能够推动社会进步，并起到引导社会风尚的作用。（1分）
27、【答案】（1）背景：①传统选官制度的弊端（政党更替影响政府工作）；②民主政治的确立及完善（1832
年议会改革）；③启蒙思想的推动（资产阶级平等自由思想的推动）；④工业革命带来政府管理职能的扩
大；⑤克里米亚战争所暴露出的政府管理的弊端。（任意 4点 8 分）
（2）相同点：①公开考试择优录取；②通过法律进行规范；③设立专门的机构负责管理。（3点 6 分）
发展：①制度具有系统性（设立考试院作为最高考试机关，形成独立的考试、铨叙、任用体系）；②融合
中西特色（融入中国传统考试监察制度）；③具有一定的平等性与开放性（允许女子参加考试，突破传统
性别限制）；④相关的法律体系较为完备（颁布《公务员任用法》《考试法》等一系列法规）。（任意 3
点 6 分）
（3）认识：①文官制度应适应国情，在继承传统与借鉴外来经验之间取得平衡；②法制建设是文官制度有
效实施的重要保障；③文官制度须随社会发展不断调整；④建立公开、公平、专业的选官体系，有助于提
升国家治理能力与政府公信力。（任意 2点 4 分）
28.【答案】
示例一： 观点：中国古代中央政府历来注重对地方的管理，以防止地方力量做大。（2分）
论证：汉武帝时期，通过颁布推恩令、附益法、左官律等措施打击王国势力；统一收回铸币权，实施盐铁
官营，削弱了地方对抗中央的财政基础；实行刺史制度，加强了对地方的监察。宋太祖时期，在军事上强
干弱枝，对地方军事力量进行有效控制。元朝根据犬牙交错的原则划分行省区域，从地理空间上削弱地方
割据的可能。明建立特务机构，监察百官和地方，将一切反叛可能消灭于萌芽之中。清朝平定三藩之乱，
以及平定边患，对地方反叛势力进行坚决镇压。（8分）
总之，古代中国中央政府只有将地方的行政权、财政权、军事权等置于中央可控范围之内，方可抑制地方，
集权中央，维护国家统一与社稷安定。（2分）
示例二：观点：约束外朝官僚权力膨胀的核心在于约束相权。（2分）
论证：外朝官僚集团的首领是宰相，宰相权力过大会威胁皇权。约束相权的原则主要在于分化和弱化相权。
从秦朝建立宰相制度到明朝废除，相权经历了一人独断、一分为三乃至消亡的过程，从三公九卿制、三省
六部制到二府三司制，再到明朝废丞相、权分六部，相权逐渐被削弱。此外，皇帝通过建立另外的决策机
构来制约外朝官僚集团，如汉武帝时的中朝。与此同时，皇帝依靠内侍宦官集团来制衡外朝官僚，但也容
易造成宦官专权和朝政腐败混乱，导致王朝衰败。（8分）
总之，古代中国封建统治者常常通过分割和削弱相权来加强皇权，在制约外朝官僚的同时，也导致宦官专
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权和朝政腐败等问题。（2分）（“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案）
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