资源简介

4AU2 Helping at home
（Fuel up）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在听、看、读韵句的活动中，理解韵句大意；
（2）感知并掌握字母w和y在单词中的发音；
（3）在听录音、匹配信息的活动中，了解不同的农场劳动，感受劳动的乐趣，增强热爱劳动的意识；
（4）运用所学语言谈论农场劳动。
2.教学重难点
重点:【核心词汇help, farm】及【核心词块water the vegetables, sweep the yard, feed the chickens / pigs, wash up, pick the apples, milk the cows, get the eggs, cut the grass】
难点：【核心句型】
Can you...
I can...
May I...
3.教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.在听、看、读韵句的活动中，理解韵句大意。 1. Listen and answer. 学生听录音，感知所涉及的农场劳动，思考并回答问题：Where are the kids’ dad and mum How do they work there Where are the kids What do they do 2. Listen again and answer. 学生再次听录音，跟读韵句，思考并回答问题：How do the kids help 教师根据学生的回答情况，评价其能否在听录音的活动中初步感知所涉及的农场劳动。 教师根据学生的回答情况，评价其能否理解韵句大意。
2.感知并掌握字母w和y在单词中的发音。 3. Read the chant and write. 学生小组讨论，将韵句中含有字母w和y的单词填写在对应的框中，并根据教师的示范，仔细观察字母w和y发音的口型，领会发音要领。 程度较好的班级或学生继续列举其他含有字母w和y发/w/或/j/音的单词。 4. Let’s chant together. 学生再次跟读韵句，可以同时配上动作。 教师根据学生的完成情况，评价其能否掌握字母w和y在单词中的发音。
3.在听录音、匹配信息的活动中，了解不同的农场劳动，感受劳动的乐趣，增强热爱劳动的意识。 5. Listen and match. 学生听录音，完成连线，并回答问题：What do the kids do 6. Look and say. 学生观察图片，回答问题：What does he / she do 教师根据学生的回答情况，评价其能否说出图片中的人物及其承担的农场劳动。
4.运用所学语言谈论农场劳动。 7. Work in pairs. Then act it out. 学生两人一组，选择教材第21页活动3中的两个人物进行表演。 教师根据学生的完成情况，评价其能否准确运用本课时的核心词汇和句型。
作业内容
基础性作业： 1.有节奏地跟读韵句，并向家人、朋友展示。 2.练习字母w和y在单词中的发音，朗读含有/w/或/j/音的单词。 发展性作业： 收集和认读更多含有字母w发/w/音和字母y发/j/音的单词。

展开更多......

收起↑