资源简介

4AU2 Helping at home
（Start up）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在看图片、看视频的活动中，理解对话大意；
（2）在教师的指导下，根据故事内容补全对话；
（3）运用所学语言询问对方能否帮忙分担家务劳动。
2.教学重难点
重点：【核心词汇help, dirty, chore】和【核心词块tidy your room, clean the floor / desk / wall，】
难点：【核心句型】
May I...
Can you...
3.教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.在看图片、看视频的活动中，理解对话大意。 1. Watch and sing. 学生看视频，跟唱歌曲。 2. Look and answer. 学生观察图片，回答问题：Who are they What do they talk about 3. Watch and read. 学生看视频，朗读故事并回答问题：Does Sam do chores well 4. Watch again and answer. 学生再次看视频，回答问题：What does Sam ask Bobby to do Can Bobby do chores well What does Sam need to do now 5. A: Read in roles. 程度一般的班级或学生分角色朗读故事。 B: Act out the story. 程度较好的班级或学生分角色表演故事。 6. Think and say. 学生思考并回答问题：What can you learn from Sam 7. Read again and write “√” or “×”. 学生完成活动，进一步理解Sam和Bobby完成家务的情况。 教师根据学生的回答情况，评价其能否从图片及听读活动中获取基本信息。 教师根据学生的回答情况，评价其能否主动分享个人看法。 教师根据学生的完成情况，评价其能否理解故事大意。
2.在教师的指导下，根据故事内容补全对话。 8. Read and think. 学生观察图片，阅读句子，内化本课时的核心句型。 9. Read and match. 学生根据人物的情况匹配句子，补全对话内容。然后两人一组，核对答案。 教师根据学生的完成情况，评价其能否理解整篇对话的内容。
3.运用所学语言询问对方能否帮忙分担家务劳动。 10. Work in pairs. Look and say. 学生两人一组，运用本课时的核心词汇及句型，相互询问对方能否帮忙分担某项家务。 教师根据学生的回答情况，评价其能否掌握本课时的核心词汇及句型。
作业内容
基础性作业： 1.带感情地朗读故事。 2.运用所学语言询问家人、朋友能否帮忙分担家务劳动。 发展性作业： 结合更多家务劳动的图片，与同伴一起运用核心句型创编对话。

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