资源简介

文理附中教共体 2026年秋期期中联合质量检测
初 2027届 历史试题
（开卷 本卷共两个大题，满分 50分，同道德与法治学科共用 90分钟）
注意事项：
1.试题的答案答题卡上，不得在试题卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回
一、选择题：本大题共 15小题，每小题 1分，共 15分。在备选项中只有一项是符合题目要
求的。请按要求在答题卡上作答。
1.新石器时代，世界一些地区的先民告别了单纯采集、狩猎的生活，开始栽培作物、驯养动
物。人类逐渐从迁徙走向定居，出现了早期聚落，社会分工与私有制逐步发展，为人类迈入
阶级社会和早期国家奠定了物质基础。可见，原始社会向奴隶社会迈进的重要前提是
A. 铁器牛耕的普遍推广
B. 农业与畜牧业的产生和发展
C. 君主专制制度的确立
D. 海外贸易的繁荣
2.古代印度《原人歌》道：“原人之口，生婆罗门；彼之双臂，长刹帝利；彼之双腿，产生吠
舍；彼之双足，出首陀罗。（以下是《原人歌》相应图画）”下列理解最为准确的是
A. 反映佛教缓和社会矛盾
B. 体现君权神授的色彩
C. 说明艺术创作源于生活
D. 目的是维护等级制度
3.雅典全盛时期，自由公民的总数，连妇女儿童在内，约为九万人，而奴隶为 36.5万人，
由外地人和释放奴隶形成的被保护民为 4.5万人。这样，每个成年男性公民至少有 18个奴
隶和 2个以上被保护民。这体现了雅典民主
A. 少数服从多数
B. 基于奴隶制度
C. 属于直接民主
D. 崇尚贵族特权
4.观察下图，可以得出的正确结论是
A. 罗马帝国和汉朝有往来
B. 中国商人可通过海路直接到达欧洲
C. 拜占庭帝国在东西方文化交流中发挥了重要作用
D. 罗马帝国地跨亚非欧三洲，地中海称为其“内湖”
5.庄园里备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活
和生产所需的物品。这说明欧洲庄园
A. 呈现出自然经济的特点
B. 有利于城市自治的形成
C. 体现了王权专制的色彩
D. 带来了商品经济的发展
6. “博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生。
诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与
市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学
A. 得到了封建统治者的支持
B. 推动了市民阶层的出现
C. 顺应了社会发展的需要
D. 具有较大的自治和管理权
7.《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权，但法典中又规定，主人
非依法不得“毫无理由杀害自己的奴隶”。此外，法典还承认奴隶的财产继承权以及和自由人
婚姻的一定合法性问题等。由此可见该法典
A. 维护奴隶主统治地位
B. 保护了私有财产不受侵犯
C. 保守性和进步性并存
D. 具有强烈的专制主义色彩
8.日本小说《源氏物语》引用白居易诗句达 90余处；日本人的书法、和服，也是通过对中
国的书法、唐朝妇女的服饰加以借鉴而来。据此可得出的认识是
A. 日本学习外国的长处，值得称道
B. 日本向中国学习开始于大化改新
C. 日本的文化全部引进于中华文化
D. 大化改新照搬了唐朝的文化习俗
9.某同学在整理笔记时，展示了如下内容，你认为哪个内容与其他三个不同类
A. 马里帝国
B. 印加帝国
C. 加纳帝国
D. 桑海帝国
10.时空观念是历史学科核心素养之一。据所学知识判断，图中证明地圆学说正确的航线是
A.①
B.②
C.③
D.④
近代史中，欧美主要国家都颁布了一系列法律或文件。阅读下列材料，完成 11-12题。
时期 法律或文件 影响
17-19世纪 英国议会通过《权利法案》 xxxxx，有利于资本主义经济
美国通过《独立宣言》和1787 发展。
年宪法
法国制度《人权宣言》和《拿
破仑法典》
11.填入上表“xxxxx”处最恰当的内容是
A. 建立了民主共和的政治体制
B. 推动了民族的解放与独立
C. 促进了民主政治的不断发展
D. 打击了封建君主专制统治
12.综合上述材料，你能得出的结论是
A. 经济基础决定上层建筑
B. 生产力决定了生产关系
C. 人类社会不断从低级向高级演变
D. 上层建筑对经济基础具有反作用
13. 1780年，英国出现了星期日学校，给在工厂做工的青少年教拼写、识字等内容，到 19
世纪中期，英国此类学校的学生达 250万人。此类学校的出现
A. 保障了无产阶级的利益
B. 实现了教育公平公正
C. 适应了工业革命的需要
D. 改变了工人社会地位
14.在国际论坛中，一位英国学生展示了一组他家曼彻斯特的历史档案复制品：
①1842年的工厂调查报告中，大量记录童工每天工作超 14小时的情况；②1839年当地警
方关于镇压一次要求提高工资的工人集会的报告；③1850年《共产党宣言》第一版英文
单行本。该学生试图用这组档案向与会者说明：马克思主义
A. 是由马克思和恩格斯共同创立的
B. 诞生标志是《共产党宣言》发表
C. 诞生在英国的大城市曼彻斯特
D. 产生有着深刻的社会现实根源
15.下列对史事的时间和空间条件表述完整的是
A. 1864年 9月，欧洲各国家和地区的工人代表在伦敦举行会议，决定成立国际工人组织
B. 1783年，英美代表签署条约，英国最终承认美国独立
C. 1785年，瓦特改进后的蒸汽机在纺织领域投入使用
D. 亚历山大东征，建立了一个地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国
二、非选择题：本大题共 3小题，第 16题 13分，第 17题 15分，第 18题 7分，共 35分。
请按要求在答题卡上作答。
16.（13分）阅读下列材料，回答问题。
材料一
中国白鹤梁与古埃及尼罗尺正联合申报世界文化遗产名录。白鹤梁刻记录了长江枯水期
1200余年的水位变化，还兼具书法与诗词艺术价值。尼罗尺记录了尼罗河 1300余年的水位
变化，将精密的测量技术与建筑艺术完美融合。目前，白鹤梁通过水下博物馆实现了原址保
护，尼罗尺由埃及及水下考古部门定期修复，仍可见原始结构……面对紧迫的全球水资源挑
战，联合国教科文组织提出“加强水合作、优化知识和数据收集”等呼吁，此次跨国申遗项目
既可响应这些呼吁，也可有效增进“一带一路”国家和地区间的文明交流互鉴。
——摘编自人民网《中国和埃及着手推动白鹤梁题刻与罗达岛尼罗尺联合申遗》
（1）根据材料一，概括指出两大水文遗产联合申遗的共同条件及意义，（3分）并结合所学，
列举一例古代西亚文明的成果。（1分）
材料二
8世纪的阿拉伯帝国疆域内，包含许多古老文明的发源地，其中美索不达米亚、波斯、
印度、叙利亚和埃及等地，都是世界古老文明的发祥地，而且与文化昌盛的唐帝国、拜占庭
帝国毗邻。……统治者对文化的需求，使其一方面网罗人才为帝国服务，一方面组织力量翻
译和研究古代东西方文化典籍与著作，在一定程度上促进了帝国文化的发展。8世纪中叶，
中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国，对阿拉伯文化的繁荣和发展起了积极的促进作用。
——摘编自齐涛《世界通史教程·古代卷》
（2）根据材料二，分析阿拉伯帝国文化不断发展的原因，（3分）并结合所学，概述阿拉伯
为世界文化的传播所作的贡献。（1分）
材料三
玛雅文明是美洲古代文明的杰出代表。玛雅人在没有金属工具、轮式运输的条件下，创
造出众多文化成果。他们创制美洲大陆成熟的象形文字，用于记录历史与天象；数学上采用
二十进位制，较早使用“0”的符号；通过长期观测天体，构建了精准的太阳历等多重历法体
系。同时玛雅人修建大量金字塔神庙、大型城邦建筑，石刻、壁画艺术成就突出。这些成就
多服务于宗教祭祀与城邦统治，是玛雅人智慧的集中体现。
——引自西尔韦纳斯·莫利，《玛雅三千年》
（3）根据材料三，概括玛雅文明成就的特点，（2分）并结合所学，分析玛雅得以取得以上
成就的原因（2分）
（4）综上，谈谈你的认识。（1分）
17.（15分）“社会变革·追根溯源”14世纪以来，欧洲历史发生了重大变革。让我们追根溯源，
一同探寻这段波澜壮阔的历史进程。
【转型·生产方式】
素材 1 素材 2
土地所有者出租土地，有的提供一部分 在意大利许多自治城市里，商人投资开
经营资本；经济实力较强的实际经营者承租 办作坊，控制原料采购和产品销售两个环节，
土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本， 雇用一些行会手工业者和零散工人在专门
使用少量雇佣工人来耕种土地。许多地区的 的手工作坊工作。这种生产直接面向市场，
农民耕种，不再扩大生产规模，并将产品推 由“商人直接支配”，手工业者失去了生产资
向市场。 料的所有权，也不再与市场发生直接联系。
（1）以上素材，体现了哪两种生产组织形式？（2分）它们有哪些共同之处？（2分）
【转变·思维观念】
（时期①）典型的哥特式服装，下摆增多为
尖角或者锯齿等锐角形状，与教堂尖塔等艺 受（时期②）影响，人们从对女性美避而不
术风格相呼应，鞋子以尖为美，以长为高贵，谈的宗教禁欲阴影中走了出来，为了突出自
男子鞋尖长度有严格的等级规定，其中王族 己的曲线美，开始用坚硬的紧身胸衣和庞大
的鞋子尖长度为脚长的 2.5倍，富商为 1倍，裙撑组合来展现自身的曲线美。
平民鞋尖长度仅为脚长的 1/2。
（2）观察以上两组图并结合所学，写出序号①②对应的时期。（2分）并结合具体史实，分
别说明两种服饰与对应时期匹配的理由。（4分）
【转型·资本积累】
美洲金银产地的发现， 宗主国在侵略的同时， 北美的俄国的平原是我们的
土著居民的被剿灭、被奴役 又不自觉的把自己先进的生 玉米地，加拿大和波罗地海
和被埋葬于矿井，对东印度 产力和生产方式以及先进的 是我们的林区，澳大利亚是
开始进行的征服和掠夺，非 思想文化传播到被侵略地。 我们的牧场，秘鲁是我们的
洲变成商业性地猎获黑人的 如在印度流行数千年的夫死 银矿，南非和澳大利亚是我
场所。 妇殉葬制度，在 1829年被英 们的金矿，印度和中国是我
——马克思《资本论》 国政府强行废除；又如在中 们的茶叶种植园，东印度群
国流行几个世纪的女人裹脚 岛是我们的甘蔗，咖啡，香
风，1912年西方促使当时的 料种植园，美国南部是我们
中国政府废除了这一陋习。 的棉花种植园。
——摘自部编版教材九年级 ——经济学家杰文斯
历史教师用书
（3）根据三则材料，分别概括殖民掠夺给世界带来了哪些影响，（3分）并结合所学指出，
哪个国家在世界各地建立起殖民霸权？（1分）
（4）综上，谈谈你对欧洲社会变革的认识。（1分）
18.（7分）阅读材料，按照要求完成任务。
人类历史的进程，从来不是平静的坦途。新旧秩序交锋之中，充满不屈的斗争；而每一
次艰苦卓绝的抗争，往往打破旧的枷锁，催生时代的新生。斗争是冲破黑暗的力量，新生则
是奋斗之后结出的时代果实。
——摘编自吕思勉《史学论丛》
请结合所学世界历史的事件、人物等，以“斗争·新生”为主题，自定一个你想论述的观
点，以两个及以上的论据加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰）
参考答案
一、选择题（本大题共 15小题，每小题 1分，共 15分）
1.答案：B
解析：材料表明栽培作物、驯养动物，即农业与畜牧业产生发展，带来定居生活、社会分工
与私有制，为向奴隶社会过渡提供物质前提。铁器牛耕推广属于奴隶社会后期；君主专制制
度是阶级社会建立之后才出现；原始社会不存在繁荣的海外贸易，因此排除 A、C、D。
2.答案：D
解析：《原人歌》借助神话，用原人身体不同部位对应四个种姓，用神学为种姓制度辩护，
目的维护森严的等级制度。材料反映婆罗门教思想，和佛教无关；君权神授侧重君主权力来
源，不是整个社会等级；材料没有体现艺术创作来源于现实生活，排除 A、B、C。
3.答案：B
解析：材料数据显示雅典奴隶数量庞大，广大奴隶劳动是雅典社会运转的基础，雅典民主仅
仅属于成年男性公民，建立在奴隶制度之上。材料没有体现少数服从多数、直接民主；雅典
民主打击部分贵族特权，排除 A、C、D。
4.答案：A
解析：地图展示陆上与海上丝绸之路，把汉朝和罗马帝国连接起来，能够证明汉朝与罗马帝
国存在交往。当时中国商人不能海路直接抵达欧洲，中间存在中转；地图信息无法得出拜占
庭帝国的作用；从图中不能看出罗马帝国地中海成为内湖，排除 B、C、D。
5.答案：A
解析：西欧庄园可以自己生产几乎全部生产、生活必需品，自给自足，体现自然经济的特征。
庄园经济阻碍城市兴起；题干没有涉及王权；庄园自给自足，不以商品交换为目的，排除 B、
C、D。
6.答案：C
解析：随着城市商业发展，商业诉讼不断，博洛尼亚大学发展法学学科，学校适应城市商业
社会现实，顺应社会发展需要。材料没有封建统治者支持的相关表述；市民阶层先产生，大
学是顺应市民阶层需求，不是推动市民阶层出现；材料未重点讲述大学自治管理权，排除 A、
B、D。
7.答案：C
解析：法典一方面承认奴隶主对奴隶的生杀大权，保留奴隶制，体现保守性；另一方面又限
制奴隶主随意杀害奴隶，给予奴隶部分权利，体现时代进步性，因此是保守性和进步性并存。
A只看到法典维护奴隶主的一面，不够全面；B、D不是材料表达的核心主旨，予以排除。
8.答案：A
解析：《源氏物语》、书法、和服都借鉴唐朝文化，反映日本善于学习外来优秀文化。日本和
中国交流早于大化改新；“全部引进”“照搬”表述过于绝对，日本学习同时保留自身本土文化，
B、C、D错误。
9.答案：B
解析：加纳帝国、马里帝国、桑海帝国都属于西非文明；印加帝国是美洲的古代帝国，和其
他三项不属于同一大洲类别。
10.答案：D
解析：④是麦哲伦船队环球航行航线，环球航行实践证明地圆学说的正确性；①为迪亚士航
线，②为达·伽马航线，③是哥伦布发现美洲的航线。
11.答案：C
解析：英国《权利法案》确立君主立宪制，限制王权，促进英国近代民主政治不断发展。英
国是君主立宪，不是民主共和；民族解放独立对应的是美国；打击封建君主专制是英国资产
阶级革命的作用，不是《权利法案》主要影响，排除 A、B、D。
12.答案：D
解析：《权利法案》、《独立宣言》这类法律文件属于上层建筑，材料写法律“有利于资本主义
经济发展”，体现上层建筑对经济基础具有反作用。A、B、C三项理论在题干材料中没有对
应的信息。
13.答案：C
解析：工业革命开展，工厂大量使用工人，星期日学校给工人青少年开展识字教育，适应工
业革命对劳动者基础文化素质的需求。这类学校不能保障无产阶级利益，没有实现教育公平，
也没有改变工人的社会地位，A、B、D错误。
14.答案：D
解析：档案记录童工超长工作、工人集会被镇压，反映工业革命之后英国社会阶级矛盾尖锐，
说明马克思主义诞生有深刻的社会现实根源。A、B史实正确，但档案材料没有体现；马克
思主义诞生地不是曼彻斯特，C错误。
15.答案：A
解析：A时间、地点、事件要素完整。B缺少地点；C缺少地点；D缺少时间，故 B、C、D
排除。
二、非选择题（共 3小题，16题 13分，17题 15分，18题 7分，共 35分）
16题（13分）
（1）共同条件（2分）：都有悠久的水位观测历史；兼具科学与文化艺术价值；都得到保护
修复。（答两点即可得 2分）
意义（1分）：有利于水资源研究；有利于文明交流互鉴；响应联合国水资源保护的呼吁（任
答 1点得 1分）
古代西亚文明成果（1分）：《汉谟拉比法典》、楔形文字、空中花园等（举出一例即可得 1
分）
评分标准：意思相近即可，摘抄原文概括也可；成果写错不给分。
（2）发展原因（3分）：疆域广阔，汇集多地古老文明；与周边文明大国交往密切；统治者
重视文化，网罗人才、翻译典籍；外来科技传入促进文化繁荣（任答三点，每点 1分）
贡献（1分）：担当东西方文化交流的桥梁，保存、传播东西方文化（意思对 1分）
（3）玛雅文明成就特点（2分）：在工具条件有限的情况下，取得多领域杰出成就；成果服
务宗教祭祀和城邦统治。每点 1分。
成就取得的原因（2分）：玛雅人的勤劳智慧；城邦发展、社会发展的推动；对天象长期观
测积累。（答两点，每点 1分）
（4）认识（1分）：文明是多元的；不同文明各有特色；文明之间需要交流互鉴等，言之有
理即可得 1分。
17题（15分）
（1）生产组织形式（2分）：租地农场、手工工场。（各 1分）
共同之处（2分）：都出现雇佣关系；生产面向市场；都属于资本主义性质生产。（答两点，
每点 1分）
（2）时期（2分）：①中世纪；②文艺复兴。（各 1分）
理由（4分）
①中世纪：哥特式服饰和哥特教堂艺术风格呼应；服饰、鞋尖长度体现严格的封建等级，反
映中世纪等级与宗教审美。（2分）
②文艺复兴：服饰突出人体曲线美，摆脱宗教禁欲束缚，体现人文主义，肯定人的价值。（2
分）
（3）殖民掠夺的影响（3分）
第一：给亚非拉殖民地人民带来深重灾难；
第二：客观上传播先进生产方式与思想文化；
第三：推动欧洲资本原始积累，世界逐步连为一体。（每点 1分，摘抄材料概括即可）
殖民霸权国家（1分）：英国。
（4）认识（1分）：欧洲社会变革是多种因素共同推动；变革既有进步一面，也伴随残酷掠
夺。言之有理即得分。
18题（7分）
评分标准：
1.观点（2分）：围绕“斗争·新生”，观点明确正确。
示例观点：不屈的斗争推动时代获得新生；反抗斗争打碎旧制度，迎来社会新发展。
2.论据阐述（4分）：至少举出两个世界史史实，史论结合。
参考史实：英国资产阶级革命；美国独立战争；法国大革命；拉丁美洲独立运动；《共产党
宣言》、巴黎公社等。
要求：史实准确，把斗争事件和带来的“新生”结果联系起来论述。
3.条理总结（1分）：小结升华，逻辑通顺。
扣分说明：
①无观点扣 2分；只有史实没有论述，最多 3分；只举 1个史实，最多 4分；
②史实错误，一处扣 1分；脱离主题“斗争·新生”最多 2分。
示例范文：
观点：不屈的斗争推动时代迎来新生。
美国人民通过独立战争的武装斗争，反抗英国殖民压迫，推翻殖民统治，诞生美利坚合众国，
走上资本主义发展道路，迎来民族独立的新生。法国人民发动大革命，通过不断斗争，摧毁
法国封建专制制度，传播资产阶级自由民主思想，开启法国社会近代化的新生。由此可见，
面对旧的压迫，英勇的斗争打破旧枷锁，催生时代的新生。

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