资源简介

2026-2027第一学期七年历史学业水平调研试卷
注意事项：1．本试卷共4页，满分50分：
2．作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
第I卷（选择题）
一、单选题（每小题2分共20分）
1．研究史前文明最重要最可信的途径是 ( )
A.神话传说 B.考古发掘 C.史书记载 D.影像记录
2．我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。下列知识卡片描述的古人类是 ( )
生活在距今约70万--20万年
能够直立行走
能够制作砍砸器
A.元谋人 B.蓝田人 C.北京人 D.山顶洞人
3．下图分别是河姆渡居民和半坡居民的房屋，造成这两种房屋建筑样式存在差异的主要因素是 ( )
河姆渡人干栏式建筑复原想象图 半坡人半地穴式房屋复原想象图
A.部落审美偏好的不同 B.两地自然地理环境差异
C.原始手工业发展水平 D.农作物种植种类的差别
4．如果把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等内容作为一个主题进行学
习，那么这个学习主题应该是 ( )
A.史前时期：原始社会与中华文明的起源 B.旧石器时代的发展
C.北京人的生活 D.中国的上古传说
5．“夏传子，家天下”是《三字经》中对夏朝的描述。这可以印证的是 ( )
A.世袭制取代了禅让制 B.夏朝诸侯争战不断
C.夏王朝阶级分化明显 D.夏朝礼乐制度完备
6．学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列选项中，有的是对历史事件的描述，有
的是对历史事件的看法、解释和评价。下列属于历史评价的是 ( )
A.春秋时期的争霸战争客观上有利于民族交融
B.春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸
七万1
C.春秋时期，铁制农具和牛耕出现
D.春秋时期，王室衰微、诸侯争霸
7．《战国策》称商鞅治秦“法令至行，公平无私”。变法条文中有这样几款：设县，长官由朝廷任免而不再
食封世袭；有战功者依等第受爵，贵戚无战功则削去属籍；努力耕织而增产者免役；统一斗、桶、权、衡、
丈、尺。其中直接加强国君对地方控制的措施是 ( )
A.军功爵位可由子孙承袭 B.设县而官不世袭
C.耕织增产者免役 D.统一度量衡
8．春秋末年，一位思想家提出“为政以德”，主张统治者以德治国、爱惜民力；他又创办私学，主张“有教
无类”，相传弟子三千。这位思想家是 ( )
A.老子 B.墨子 C.孔子 D.韩非
9．它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对研究商朝历史有重要价值。该文字是 ( )
A.金文 B.小篆 C.甲骨文 D.隶书
10．它是战国后期在南方的楚国民歌的基础上发展起来的一种带有浓厚地方色彩的新体诗歌，它以波涛汹涌
的感情、奇幻瑰丽的想象、铺陈华美的语言，表现出极强的浪漫色彩和艺术感染力，成为中国古典诗歌的一
个重要源头。材料中的“它”指的是 ( )
A.楚辞 B.《诗经》 C.《离骚》 D.《荀子》
二、材料题（30分）
11.(10分）中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到一体的史诗。某校七年级（1）班同学开
展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。
【华夏始源】
材料一 炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然、利用并改造自然，推动
社会发展，他们通过以战促和，以德报怨，经过联盟和与其他氏族、部落的融合发展，成功推动了中国历史
上第一次族群大融合，开启了中华民族的“共同体”之路。
-摘编自李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》
【华夷互渐】
材料二 春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。······秦并十余国，成为
西方大国。随着“尊王攘夷”的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，
华夏观念最终形成。
-摘编自卜宪群《中国通史·从中华先祖到春秋战国》
【政制统合】
材料三 秦始皇派兵攻克岭南后，随即设立桂林、象郡、南海3郡，将岭南正式纳入秦王朝的版图。为了
保持岭南的稳定，秦始皇还从中原向岭南地区大批移民。他们为岭南地区带来了先进的文化和农业、手工
业技术民族之间的融合为边疆岭南的发展做出了重大的贡献。
-摘编自龚荫《秦皇朝民族政策述论》
秦长城示意图
（1）材料一中的“炎帝、黄帝”被后人尊称为什么？根据材料一，概括炎黄时期促进民族交融的方式。（2分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争产生的影响。列举一位春秋时期的霸主。（3分）
（3）根据材料三文字，归纳秦朝“攻克岭南”后对当地采取的治理措施。结合所学知识，简述秦始皇修
筑材料三图中工程的目的，并指出秦长城的起止点。（5分）
12.(10分）春秋战国时期，思想领域空前活跃，涌现出众多伟大的思想家。阅读材料，回答问题：
材料一：他说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉”“当仁不让于
师！”“温故而知新，可以为师矣。”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
(1)材料一中的“他”是何人？他的思想核心是什么？（2分）
(2)材料一中这些言论告诉我们哪些学习的道理？（写出一点即可）（2分）
材料二
顺其自然， 如果立法严厉 为政以
“无为而治”，人们与世无争，天下 明确，犯了法就像跌进了深谷，必死无
德，譬如北辰，居其所而众星
就能太平。 疑，就没人敢犯法了。
共之。
图 1 图 2 图 3
(3)以上三幅图片分别反映了春秋战国时期哪家学派的思想学说 （3分）
（4）春秋战国时期各学派著书立说，互相辩论，这种思想繁荣局面称为什么？结合所学知识，概括其影响。（3分）
13.(10分）阅读下列材料，回答问题。
七历3
材料一 秦国蜀郡郡守总结前人治水的经验，于岷江上主持修建了都江堰······他借鉴古代
用竹笼装卵石的方法制成杩槎，挡水节流，将岷江分成内江、外江。内江灌溉、外江泄洪。飞沙堰将多
余的水自行溢出，还会将上游带来的泥沙和卵石，巧妙地利用离心力作用抛入外江，确保内江通畅。鱼
嘴是在江水流速骤减地带，利用河心洲修建的分水工程。
-摘编自李晓东《都江堰：天府之源水利鼻祖》
材料二
秦始皇颁行的统一货币
战争胜利后，原六国地区分属四个货币体系，商品流通的范围和速度受到一定限制，不利于统一的政治
局面。秦始皇三十七年（公元前210年）颁布了货币改革令，也是中国较早的货币立法之一，其基本精神是
“以秦币同天下之币”······这种铜质钱币形制从此固定下来，流行了两千多年，还影响了其他国家和
地区。
-摘编自千家驹、郭彦岗《中国货币演变史》
材料三
木柄骨耜 青铜牺尊 双镰铁范 商鞅方升灵渠
（1）根据材料一结合所学知识，指出主持修建都江堰的蜀郡郡守。（1分）
（2）指出材料二图中货币的名称。根据材料二并结合所学知识，简述秦朝货币改革的影响。（3分）
（3）请从材料三所列考古发现中选择相互关联的考古发现对“春秋战国时期，我国农业生产领域出现新
现象”这一观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范）（6分）
观点：春秋战国时期，我国农业生产领域出现新现象
选择考古发现：
阐述或说明：
七年参考答案
一、（选择每题2分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C B A A A B C C A
二、非选择题
11、
（1）尊称：中华民族的人文初祖（1分）。方式：战争：联盟。（1分）
（2）影响：促进了国家的局部统一：加强了中原文化认同感，推动了华夏观念的形成：促进了民族交融。（2分
）
霸主：齐桓公：晋文公：楚庄王等。（写出其中一位即可1分）
（3）措施：设立岭南三郡，将岭南纳入秦版图；引入大批移民。（2分）
目的：抵御匈奴的入侵，巩固国家安全。（1分）
起始点：西起临洮，东到辽东。（2分）
12.
（1）孔子：核心思想是“仁”（2分）
（2）要有虚心的学习态度；要能独立思考，敢于坚持正确的意见；学习过程中坚持复习；保持好奇
心，向他人求教。（任意两点即可）（2分）
（3）图1反映了道家思想；（1分）图2反映了法家思想；（1分）图3反映了儒家思想。（1分）
（4）百家争鸣（1分）“百家争鸣”促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的
高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。（意思相近即可）（2
分）
13.
（1）蜀郡郡守：李冰。（1分）
（2）名称：（圆形方孔）半两钱。（1分）影响：改变了以往币制混乱的状况，加强国家对经济的管
理；促进各地经济的交流；有利于巩固政治统一的局面；对后世国内外货币的形制产生影响。（2分）
（3）示例：选择考古发现：：双镰铁范（2分）
阐述：春秋战国时期，铁制农具出现并推广。双镰铁范可以用来铸造铁镰，铁农具的使用，
提高了农业生产效率，促进农业发展，是当时农业生产领域出现的新现象。（4分）

展开更多......

收起↑