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(共10张PPT)
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第 7 课 开关量的与运算
第二单元 数据运算有逻辑
义务教育信息科技课程资源 六年级
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第 7 课 学习目标
1
2
3
了解与运算在日常生活中的应用。
能结合控制系统实例描述与运算的规则。
结合实例了解连续量如何转换为开关量，进一步提升计算思维能力。
学习目标
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第 7 课 课堂导入
情境情景剧：码头的感应灯
模拟场景：渔家码头的智能感应灯
① 白天模式：光线充足，行人经过 → 灯不亮；
② 深夜无人：光线昏暗，无行人 → 灯不亮；
③ 深夜有人：光线昏暗，行人经过 → 灯自动亮起。
思考：这盏感应灯要成功亮起，必须同时满足哪两个条件？
结合生活逻辑，猜猜这两个条件是如何关联的？
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与运算要求所有条件同时满足，结果才为真（1）；只要有一个条件不满足，结果就为假（0）。这是逻辑判断中最基础的“且”关系运算。
条件 A=1
条件 B=1
结果=1
与
第 7 课 逻辑运算入门
生活中常用“既……又……才……”描述，如“既有票又有证才能进站”。运算规则可总结为：全1为1，有0则0，即1与1=1，其余组合结果均为0。
一、认识与运算
逻辑基础 · 运算规则
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微山湖渔家码头感应灯是典型的与运算应用：当且仅当“天色暗（光照低于阈值）”和“码头有人（红外感应触发）”这两个条件同时满足时，感应灯才会亮起。若用逻辑值表示，即条件A=1、条件B=1时，结果（灯亮）=1，逻辑式为：A ∧ B = 灯亮。
第7课 学习活动
一、认识与运算：微山湖渔家码头感应灯
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寻找生活中的“与运算”，请同学们分组讨论，生活中还有哪些事情需要“同时满足两个条件”才能发生？
乘坐飞机：必须同时有机票与身份证，两个条件缺一不可才能办理登机。
玩电脑游戏：需要电脑成功开机，并且连上网络，二者同时满足才能正常游玩。
打开教室电子屏幕：既要打开总电闸供电，又要按下屏幕开关，两个条件同时生效屏幕才会点亮。
第 7 课 学习活动
一、认识与运算
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第 7 课 学习活动
二、用真值表记录与运算
真值表是用来清晰地列出逻辑运算所有可能输入和对应输出的表格，是理解逻辑规则的重要工具。
与运算逻辑关系真值表
条件 A 条件 B A 与 B
真 (1) 真 (1) 真 (1)
真 (1) 假 (0) 假 (0)
假 (0) 真 (1) 假 (0)
假 (0) 假 (0) 假 (0)
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第 7 课 学习活动
二、真值表
与运算真值表（参考答案）
条件A 条件B A 与 B
真 (1) 真 (1) 真 (1)
真 (1) 假 (0) 假 (0)
假 (0) 真 (1) 假 (0)
假 (0) 假 (0) 假 (0)
要点回顾
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第 7 课 课堂总结
01 与运算： 这是一种基础的逻辑运算，其核心规则是“所有条件必须同时满足，最终结果才能成立”，只要有一个条件不满足，结果就不成立。
02 真值表： 它是专门用来记录逻辑运算输入与输出对应关系的表格，能够直观、清晰地展示逻辑运算的规则，是理解和验证逻辑运算的重要工具。
总结：与运算体现了“缺一不可”的逻辑特性，真值表是掌握逻辑运算的关键工具。
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本节课我们探究了微山湖场景中的逻辑与运算原理，为了巩固所学并拓展思维，课后请大家完成以下分层作业，在实践中深化对逻辑条件的理解。
第7课 拓展与提升
分层练
01 基础作业 · 夯实基础
完成任务单上两个微山湖典型场景（如渔船航行预警、湿地灌溉控制）的与运算真值表填写，明确输入条件与输出结果的对应关系。
02 拓展作业 · 创新思考
发挥想象力，猜想微山湖周边还有哪些设备的工作需要“同时满足两个条件”？例如鱼塘自动增氧机、景区智能闸机等，写下你的猜想并分析逻辑。

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