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(共38张PPT)
第三单元 勇担社会责任
中考导航·明方向
学习主题 课标内容要求 考点 近3年考情（年份·题号）
生命安全与健康教育 ·理解不同的社会角色，形成亲社会的行为 ·遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员 追求自由平等 ——
维护公平正义 2026·17（2）
积极奉献社会 2026·2；2026·13
2024·4；2024·16
导图梳理·串脉络
考点精讲·夯基础
考点一　追求自由平等
1. 自由★ 　
教材P58-61
（1）内涵：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
（2）价值
①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
②自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
③自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
（3）正确对待自由
做法 原因（道理） 具体要求
珍惜宪法和法律赋予的权利 自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值 当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利
做法 原因（道理） 具体要求
依法行使权利 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害 我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利
尊重他人的权利 宪法规定公民享有人格尊严权，享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，宗教信仰自由，人身自由等 我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利
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2. 平等★　
（1）内涵：平等意味着同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。（注意：老人、儿童、孕妇、残疾人等特殊群体，会享有一定的优先权，这种差别对待的做法，并没有违反平等原则和精神。）
（2）表现
①人格平等。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。
②权利义务平等。任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
教材P62-64
没有高低贵贱之分
（3）重要性
①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。
②平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。
（4）践行平等的方法
方法 具体内容
平等对待他人 原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利
要求：我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱
方法 具体内容
敢于抵制不平等的行为 原因：现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则
要求：①面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。②坚决反对特权。任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权
增强平等意识 原因：实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想
要求：把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会
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考点二　维护公平正义
1. 公平★★　　
教材P66-70
（1）内涵：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。在社会生活中，公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。
（2）价值
①公正是社会主义核心价值观的重要内容。公平正义是人类的永恒追求，是衡量社会发展进步的重要尺度。　
教材P66
②公平是个人生存和发展的重要保障。公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。
③公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。
（3）坚守公平的方法
方法 具体内容
实现公平，离不开每个人的积极参与和不懈努力 原因：人们渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成
维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平 要求：①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境
方法 具体内容
维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用 原因：社会的稳定和发展，要依靠规则来调整和维系。只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障
要求：要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益
积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平 原因：公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约，公平的实现是一个不断推进的过程
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2. 正义★★　
（1）内涵：正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。
（2）价值
①正义保障人们有尊严地生活。正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即使是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。
教材P70-74
②正义营造风清气正的社会风尚。正义要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气；要
求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。
③追求正义是社会生活的一个重要主题。有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。
（3）守护正义的方法
方法 具体内容
守护正义需要勇气和智慧 要求：①每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义的实现。②面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为
守护正义需要维护司法公正 原因：①司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。②法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线
要求：我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义
方法 具体内容
守护正义需要维护国际正义 原因：正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者
要求：①维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。②各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界
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情境助理解
践行平等、维护公平正义
——以大学生就业歧视维权案为例
大学生张某参加公务员考试，笔试、面试成绩均名列第一。但在后续的体检中，张某被查出携带乙肝病毒，市人事局以体检不合格为由拒绝录用。张某无奈向人民法院提起诉讼，状告市人事局侵犯其合法权利。经人民法院审理判决，市人事局的行为属于就业歧视，侵害了公民的平等权，依据相关法律规定，依法予以撤销市人事局的拒绝录用决定。
体现违背了人人平等的原则
体现用合法的方式捍卫平等、依法维权
体现法律是维护和实现正义的基本途径、司法机关维护公平正义
知识拓展　中学生能为促进社会公平正义做些什么？
（1）加强自身的道德修养，规范自身行为。树立公平正义观念，秉持公正态度，做到一视同仁。
（2）坚定维护公平正义。当看到他人的合法权益受到侵害时，要敢于站出来，通过合理合法的方式为其提供帮助和支持；抵制不公平现象。
（3）参与社会治理。依法行使权利，积极为社会公平正义的制度建设和政策制定贡献智慧。
考点三　积极奉献社会
1. 承担社会责任★★★　
（1）责任的内涵：责任是一个人分内应该做的事情。
（2）承担社会责任的表现：积极履行对他人的承诺，认真完成社会实践任务，遵守道德和法律等。
教材75-78
（3）承担社会责任的做法
做法 具体内容
对自己负责 原因：对自己负责，有助于充分挖掘和发挥自己的潜能，更好地承担起对他人、社会和国家的责任（对自己负责的价值）
具体要求：我们要对自己的身心健康和学习成长负责，保持健康的生活方式，合理规划时间，认真完成作业，等等
对他人负责 原因：每个人在受惠于他人的同时，要履行好对他人应尽的责任。只有人人具有责任心，努力做到“我为人人、人人为我”，才能增进友谊和团结，共享更加幸福美好的社会生活
具体要求：我们要平等、真诚对待他人，公正处事，同时要心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难
做法 具体内容
对国家和社会负责 原因：国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献
具体要求：我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会
甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心地投入 原因：承担责任意味着我们要付出时间、精力和金钱，甚至可能会被误解和责备。在这个过程中，我们也会增长才干，赢得他人的尊重和赞许
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2. 奉献社会★★★　
（1）表现：积极参与社区服务、环境保护、敬老助残等。
（2）作用
①对个人：奉献社会能够使我们的视野不断开阔，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。
②对国家、社会：a.强国建设、民族复兴，离不开每个人的主动尽责、积极奉献。　
b.奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。
教材P79-82
教材P75
（3）奉献社会的做法
做法 具体内容
自觉加强学习， 不断增强本领 原因：青少年处于增长才干的黄金时期
要求：要珍惜韶华、不负青春，增强学习紧迫感，如饥似渴、孜孜不倦地学习，努力掌握科学文化知识，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展，以真才实学服务社会
做法 具体内容
追求进步， 主动向团组织靠拢 性质：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共产主义青年团在中国共产党领导下发展壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史
作用：中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用
要求：我们要积极参加团组织活动，坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献，努力成为对国家和社会有用的人
续表
做法 具体内容
积极参与 志愿服务活动 原因：志愿服务是社会文明进步的重要标志，是广大志愿者奉献爱心的重要渠道
要求：我们要弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服务中长知识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚
勇于担当 时代责任 原因：全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是当代青少年的时代责任
要求：我们要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质，在担当中历练，在尽责中成长，努力做一个有责任担当的时代新人
续表
青少年可以参与的常见志愿服务：垃圾分类宣传、养老院慰问、反诈知识宣传、助学帮扶、特殊学校手工课堂、爱心义卖、公益募捐等
考点精练·提能力
1. （2026江西改编）马某在网络群聊中把杨某的照片制成恶搞表情包，严重丑化其形象。杨某发现后，要求马某立刻删除，否则将向人民法院提起诉讼。马某却认为自己只在群聊中使用，杨某纯属小题大做。对此认识正确的是（ ）
①杨某应该做到体谅和包容他人
②马某的行为超越了自由的边界
③杨某敢于捍卫自己的合法权利
④马某的行为侵犯杨某的隐私权
A. ①②　　 B. ①④　　 C. ②③　　 D. ③④
C
材料强调马某侵权、杨某合法维权，与杨某体谅和包容他人无关
马某的行为侵犯了杨某的肖像权和名誉权
体现杨某敢于用合法的方式捍卫自己的权利
体现马某未依法行使权利、损害了他人合法权益
2. 道德与法治课上，老师用以下古语引入学习内容。由此可见，这节课的学习主题是（ ）
A. 文明有礼 B. 诚实守信
C. 践行平等 D. 珍视自由
C
释义：那些称王拜将的人，难道是天生就有高贵血统吗
法律不偏袒有权势的人，墨线不向弯曲的地方倾斜
有权势的人犯法也要和老百姓一样受罚
这三句话共同体现了对平等的追求
3. （2025山西调研卷改编）围绕无障碍环境建设法草案，在全国人大常委会法工委基层立法联系点调研组进村征求意见建议时，吴腾信结合自身经历，提出希望能优化农村无障碍设施，以方便残疾人出行。最终，十四届全国人大常委会第三次会议表决通过了《中华人民共和国无障碍环境建设法》，吴腾信的建议被吸纳其中。这一事例说明（ ）
①国家尊重和保障人权
②维护公平正义是人类的永恒追求
③全国人大常委会依法行使重大事项决定权
④国家畅通民意反映渠道保证人民当家作主
A. ①②③ B. ①②④　　　　C. ①③④　　　　D. ②③④
B
体现民主
体现全国人大常委会行使立法权、国家尊重和保障人权、维护公平正义
应为“立法权”
4. 对下列事件的点评正确的是（ ）
A. 国庆假期期间，有人在电影院大声喧哗，讨论剧情——这是他们的自由，别人无权干涉
B. 某地在公园规划中，专门设置了无障碍花园——这是区别对待，不符合平等原则
C. 某市积极推进农村义务教育学生营养改善计划，助力学生健康成长——遇到不公平的现象时，我们要敢于说“不”
D. 东京审判庭审记录中文全译本首度完整面世，留存完整历史记录
——中国始终是国际正义的守护者
未在遵守社会规则的前提下行使权利
D
体现了对特殊群体的关爱，符合平等原则
体现维护社会公
平（教育公平）
5. 小亮乘车时，看到高速公路上不少车辆在非紧急情况下占用应急车道。他在保证自身安全的前提下拍摄视频，并把视频证据提交给高速交警进行举报。交警核实后，对违规车主依法作出处罚。小亮的行为（ ）
①侵犯了他人的隐私权
②有助于弘扬社会正气
③体现了强烈的社会责任感
④是正义行为，有利于维护社会秩序
A. ①②③ B. ①②④　　　　
C. ①③④ D. ②③④
D
体现坚守正义、承担社会责任、维护社会秩序
在公共场所拍摄违法行为作为证据并向有关部门举报，旨在维护社会秩序，不构成对他人隐私权的侵犯
6. 2026年7月，广西发生洪灾不久，消防救援、部队官兵等救援力量先后抵达灾区，来自全国五湖四海的爱心捐助运往灾区……由此可见（ ）
①要敬畏生命，关爱他人的生命
②要对他人负责，主动帮助他人
③我们要对自己的身心健康负责
④承担责任可以赢得他人的尊重
A. ①②　　　 B. ①④　　　　C. ②③　　　 D. ③④
A
材料强调对他人的帮助，与个人身心健康无关
材料未涉及赢得他人的尊重
体现敬畏生命、对他人负责
7. 习近平总书记强调：“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。”这启示我们要（ ）
①追求进步，主动向团组织靠拢
②勇于担当时代责任，立志成才
③承担社会责任要考虑代价与回报
④努力锻造担当能力，不断增强本领
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
未体现向团组织靠拢
体现要锤炼担当精神、自觉 承担责任
承担社会责任要付出代价，也会获得回报，我们要甘于奉献，不计个人得失
8. （2026云南改编）简答题 电商经营者程某售出190余元的冷冻榴莲，在并无质量问题的情况下，买家谎称商品“发霉”申请“仅退款”。程某申诉无果后，为自证清白先后两次驱车1600公里前往买家所在地，亲自沟通调查，累计花费5000余元，最终讨回公道。
请运用所学知识对材料中各主体的行为进行点评。（6分）
采意点1：诚信、自由（依法行使权利）
采意点2：维护公平正义
思路点拨
作答“人物行为点评类”试题时，首先要引导学生识别行为主体。本题涉及的主体包括：电商经营者程某、买家。针对程某，可从维护自身权益、维护社会公平正义角度作答；针对买家，可从诚信（道德角度）、依法行使权利（法律角度）角度作答。
【答案】买家：①买家谎称商品“发霉”申请“仅退款”的行为是弄虚作假、投机取巧的错误行为，没有恪守诚信准则，有违社会公德。②买家没有做到依法行使权利、尊重他人权利，是不珍视自由的体现。
电商经营者程某：电商经营者程某的行为值得肯定，他面对非正义行为，敢于斗争，不仅维护了自身合法权益，也惩戒了恶意欺诈的非正义行为，有效遏制了不良风气，维护了社会公平正义。
【评分说明】围绕“诚信、依法行使权利、公平正义”等采意点分别对两个主体的行为进行点评即可，每点2分，共6分。点评一个主体最多得4分。其他答案言之有理亦可酌情赋分。
9. （2026太原一模改编）简答题 “老板，我考了第一！”“太好了，想吃啥，随便点！”这是一所中学对面一家包子店里就餐学生和老板的对话。老板胡志建告诉记者，只要孩子们凭自己的努力取得进步，都能来店里享受这份免费的餐食。上学期期末结束后，已经有6个学生凭借自己的努力，来到店里领取了这份奖励。看到孩子们学业有进步，比他自己赚钱还开心。
不止如此，胡志建做了很多暖心事。每周四下午4点半，他准时将50个热气腾腾的包子免费送给辛勤劳作的环卫工人，这份坚持从店铺开业延续至今。
看了这个报道你有哪些感受？请写下来。（6分）
采意点1、2、3：承担社会责任、奉献社会、友善待人
【答案】①胡志建的行为是积极履行社会责任却不计代价与回报的体现，正是因为有许多像他这样敢于担当、无私奉献的人，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。②我们要主动承担社会责任，对他人负责，善待他人，主动关心、帮助和服务他人。③我们要努力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。④我们要友善待人，与人为善，助人为乐，传递温情与爱心，促进社会和谐。
【评分说明】围绕“承担社会责任、奉献社会、友善待人”等采意点作答即可，每点2分，共6分。其他答案言之有理亦可酌情赋分。从“诚信”“珍惜学习权利”角度作答不得分。

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