资源简介

第20课 马克思主义的诞生
课型 新授课
教材分析 本课属于部编版九年级上册第七单元，承接上一课第一次工业革命的内容。工业革命推动资本主义经济快速发展的同时，资本主义制度内在矛盾不断暴露，工人遭受残酷剥削，工人运动不断兴起。本课讲述早期工人斗争、空想社会主义，马克思与恩格斯的实践探索，《共产党宣言》的发表以及马克思主义带来的深远影响。马克思主义的诞生是国际工人运动发展史上里程碑，既解释近代工人运动发展的理论来源，也为理解近代中国接受马克思主义埋下伏笔，在单元学习中起到承上启下的作用。
学情分析 九年级学生已经学习第一次工业革命，知道工业革命带来生产力巨大进步，但对于工业革命背后工人遭受的苦难了解不多。学生能够识记基础历史事实，但理解思想理论类内容存在一定难度，不容易理清工人运动、空想社会主义与马克思主义诞生之间的内在逻辑。教学中需要设置层层递进的问题，结合时代情境降低理论理解难度。
教学目标 1. 唯物史观：理解工业革命带来生产力提升，同时催生新的阶级矛盾；认识社会存在决定社会意识，资本主义社会矛盾激化推动马克思主义这一新思想诞生；懂得先进理论又会反过来推动工人运动实践发展。 2. 时空观念：定位19世纪三四十年代欧洲三大工人运动，记住1848年《共产党宣言》发表这一关键时间；理清工人运动发展、理论探索、马克思主义诞生的时序，把历史事件放置在工业革命之后的欧洲社会大环境下认识。 3. 史料实证：依托课本内容提取关键信息，梳理马克思主义诞生的社会条件；归纳《共产党宣言》核心内容，做到依据史实得出认识。 4. 历史解释：能够讲清马克思主义诞生的时代背景，解释《共产党宣言》主要思想以及历史意义；区分空想社会主义和马克思主义的不同，理解为什么马克思主义能够指导工人运动。 5. 家国情怀：感悟马克思、恩格斯立足现实、心系劳苦大众、为人类解放不懈奋斗的崇高精神；了解马克思主义传入中国之后对我国革命、建设的重大价值，树立崇尚真理、追求进步的价值观念。
教学重难点 重点：马克思主义诞生的背景，《共产党宣言》主要内容与历史意义。 难点：理解空想社会主义的局限性，理解马克思主义的科学性。
教学方法 讲授法、问题探究法、小组讨论法、对比分析法。
教学资源 课本、多媒体课件。
教学过程（一次备课） 二次备课（红笔手写）
一、导入新课 教师活动：回顾上一课第一次工业革命，工业革命创造大量财富，但社会底层工人却承受沉重压迫。讲述卢德运动，抛出问题，为什么工人会选择砸毁机器？工人这样的斗争能不能改变自身悲惨处境？带着疑问引出本课课题马克思主义的诞生，向学生展示本课学习任务。 学生活动：回顾工业革命相关知识，跟随教师提出的问题展开思考，明确本节课学习内容 二、讲授课程： 板块一：马克思主义诞生的时代背景 1.资本主义制度弊端暴露 教师活动：过渡讲解，工业革命完成之后，工厂大量使用童工，工人劳动时间漫长，收入微薄，资本家占有绝大部分财富。讲解资本家占有生产资料，压榨工人劳动成果；社会还会爆发周期性经济危机，危机到来的时候工人失业，生活更加困苦，资产阶级和无产阶级矛盾不断加深。引导学生思考，财富快速增长的时代，为什么工人的处境却十分艰难。 学生活动：结合课本内容，梳理资本主义社会存在的社会问题，理解两大阶级矛盾激化的现实情况，做好笔记。 2.空想社会主义 教师活动：讲解面对种种社会不公，一部分思想家开始批判资本主义社会，圣西门、傅立叶、欧文是代表人物。他们希望建立人人平等的理想社会，但是他们把改造社会的希望寄托在统治阶级善心之上，不主张发动工人开展斗争，构想无法落地实现，所以被称为空想社会主义。设置提问，空想社会主义看到社会的苦难，为什么他们的设想不能够变成现实？ 学生活动：整理空想社会主义代表人物与主张，思考回答问题，认识空想社会主义的进步价值和内在局限。 3.欧洲早期工人运动 教师活动：随着苦难不断加深，工人不再单纯破坏机器，开始开展大规模政治斗争。介绍英国宪章运动、法国里昂工人起义、德意志西里西亚纺织工人起义。说明这几次工人运动，标志工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台。但是这些斗争最后全部失败，失败的重要原因就是缺少科学思想做指引。社会迫切需要一套科学理论，为工人斗争指明方向。 学生活动：记下欧洲三大工人运动名称，理解工人运动和科学理论二者之间的关系，明白马克思主义诞生是时代发展的客观需要。 板块二：马克思与恩格斯的探索 教师活动：过渡提问，时代呼唤科学理论，哪两个人承担起创立新理论的历史使命。分别介绍马克思、恩格斯的人生经历。马克思少年时期就树立为人类谋幸福的理想，钻研多门学科，积极支持工人斗争，屡遭驱逐。恩格斯中学没有毕业就进入商行工作，深入工厂实地了解工人真实的生存处境。1844年二人在巴黎相遇，开启长期合作。 继续讲解二人一方面参与工人运动实践，另一方面吸收人类优秀思想成果，不断研究剖析资本主义社会。开展活动，1846年建立共产主义通讯委员会；1847年改组正义者同盟为共产主义者同盟，这是世界上第一个国际性无产阶级政党。抛出问题，结合两个人的经历，说一说马克思和恩格斯身上有哪些值得学习的品质。 学生活动：阅读课本相关内容，概括马克思、恩格斯的经历，小组简短交流，说出心怀理想、深入现实实践、坚持不懈等品质。 板块三：马克思主义的诞生——《共产党宣言》 教师活动：讲解1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领正式出版，这就是《共产党宣言》。重点梳理这份纲领的主要内容：承认资产阶级曾经起到的进步作用；提出有文字记载的历史大都是阶级斗争的历史；资本主义社会会分裂成资产阶级和无产阶级；资本主义终将被没有剥削压迫的共产主义社会取代；工人阶级要建立自己的政党，通过革命推翻资产阶级统治。 接着讲解马克思主义包含三个组成部分，分别是马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。点明《共产党宣言》发表，标志马克思主义正式诞生。自此无产阶级斗争拥有科学理论指引，国际工人运动蓬勃向前发展。 拓展介绍，之后马克思完成《资本论》，提出剩余价值理论，揭开资本家剥削工人的秘密。组织学生思考，“全世界无产者，联合起来”这句话带给我们怎样的启示。 学生活动：标记1848年、《共产党宣言》这些关键知识点，理解宣言核心思想；跟随教师梳理马克思主义三大组成；思考问题，懂得工人需要团结联合起来开展斗争。 教师活动：继续拓展，马克思主义不是僵化不变的，是不断发展开放的理论。引导学生思考马克思主义对近代中国带来的影响，梳理要点：传入中国，给先进中国人提供新思想武器；为中国共产党成立奠定思想根基；指导中国革命取得胜利；与中国实际不断结合，形成一系列理论成果，推动国家不断发展。 学生活动：结合已有中国历史的储备，发言分享自己的理解，认识马克思主义跨越国界的强大生命力。
课堂小结
教师活动：带领学生梳理本课完整逻辑链条：工业革命激化社会矛盾，资本主义弊端暴露；空想社会主义提出美好设想但是无法实现；欧洲工人运动兴起却缺少科学理论。在此背景下，马克思恩格斯投身实践研究，1848年《共产党宣言》发表，马克思主义诞生，推动国际工人运动发展，这一思想后来深刻影响近代中国。 学生活动：跟随教师梳理整课知识，构建本课知识框架。
课后作业
1.整理本课时间线索，记下本课重要人物、事件以及核心观点。 2.简要写下自己读完“全世界无产者，联合起来”这句话之后的感悟。
板书设计
第20课 马克思主义的诞生 一、诞生背景 1.工业革命后资本主义弊端暴露，阶级矛盾激化 2.空想社会主义（代表：圣西门、傅立叶、欧文） 3.欧洲三大工人运动，需要科学理论指导 二、马克思与恩格斯：共产主义者同盟 三、诞生标志：1848《共产党宣言》→意义：马克思主义诞生，工人运动有科学理论指导
教学反思
本课属于理论性较强的课程，课堂当中借助工业革命之后工人悲惨处境，帮助学生理解马克思主义诞生的时代土壤，落实五大核心素养。课堂中大部分学生可以记住基础史实，但是对于宣言内在思想理解比较浅显。后续教学可以更多联系现实，拉近学生和思想理论之间的距离。小组探讨环节要多关注基础薄弱学生，鼓励学生大胆表达自身想法，进一步提升学生历史解释的能力。

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