资源简介

课题：第21课 第一国际和巴黎公社
总课时数： 授课时间： 年 月 日
2022版 课标内容 通过了解第一国际成立、巴黎公社，理解马克思主义的传播和国际工人运动的发展。
教学目标 1.通过阅读课本、材料等，引导学生了解第一国际成立的背景，19世纪五六十年代欧洲工人运动“从分散到联合、从争取经济权利到建立政权”的发展趋势，第一国际的主要活动以及成立的历史意义，认识马克思主义对国际工人运动的指导作用，理解马克思主义的传播和国际工人运动的发展。（史料实证、历史解释） 2.通过研读课本正文、相关史事、补充史料，引导学生了解巴黎公社成立的背景、主要措施、性质，及其最后失败的经过，理解无产阶级革命斗争的曲折性、艰巨性及其正义性，感悟公社战士敢于革命、英勇不屈的精神，认识人民群众是历史的创造者。（史料实证、唯物史观、历史解释、家国情怀）
教学重点 第一国际的主要活动及成立的历史意义；巴黎公社的性质及成立的意义。
教学难点 巴黎公社的性质和历史意义
教学过程设计
师生活动 二次备课
【导入新课】 教师设问：你知道“五一”国际劳动节的来历吗？ 学生活动：学生自由回答 教师活动：展示课后活动知识拓展《“五一”国际劳动节的由来》，让学生了解“五一”节的来历。 过渡：马克思主义理论诞生后，工人运动有什么变化，取得了什么成效？带着这些问题，我们走进第21课《第一国际和巴黎公社》。 【学习新课】 一、国际联合——第一国际 【探究活动1】危机中的觉醒：第一国际成立的背景 教师活动：展示课前导语 学生活动：阅读课前导语和课本117页相关史事，回答问题。 说说19世纪五六十年代出现了什么危机？ （2）与早期工人运动相比，19世纪五六十年代的工人运动有什么特点？ 引导建议：引导学生先回顾第20课所学的早期工人运动（法国里昂起义、英国宪章运动、德意志西里西亚工人运动），再对比本课19世纪五六十年代的工人运动，从经济危机、工人壮大、工会联合、国际意识等角度归纳第一国际成立的背景。 参考答案：（1）危机：1857年资本主义世界爆发经济危机，从美国扩散到欧洲，工厂倒闭、工人失业、社会矛盾尖锐。 特点：具有组织性更强、理论指导更科学、国际联合等特点。 小结：成立背景：①工人阶级壮大；②资本主义经济危机席卷欧洲，社会矛盾尖锐；③国际团结合作意识增强。 过渡语：经济危机让他们意识到单打独斗已无出路，唯有联合才能抗争。有了联合的愿望，还需要一个能把愿望变成纲领的人。这个人，是谁呢？ 【探究活动2】一支笔的力量：马克思如何指导第一国际？ 教师活动：展示材料 材料一：1864年9月，在伦敦圣马丁教堂召开了声援波兰人民起义的国际性工人大会……马克思接受了大会筹备组织的盛情邀请，出席了这次大会，并当选为主席团成员。……马克思重新改写了《成立宣言》，并拟定一个新的《共同章程》……马克思说：“这就必须实质上坚决、形式上温和。” ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史卷》（下） 材料二：《共同章程》首先宣布，工人阶级的解放应该由工人阶级自己去争取……国际的最高权力机关是各支部或联合会选派代表参加的代表大会……表明国际是在科学社会主义理论指导下，按照民主集中制原则建立起来的国际无产阶级的群众性革命组织。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史卷》 学生活动：阅读材料并思考下面问题。 第一国际成立于什么时候？ 依据材料并结合课本内容，说说马克思为什么被称为第一国际的“创始人”和“领导者”之一？ 依据材料二并结合课本内容指出，第一国际是一个怎样的组织？ （4）第一国际的成立有何历史意义？ 引导建议：引导学生抓住“马克思受邀参加大会”“为协会制定纲领、章程等重要文件”等关键信息，结合教材叙述认识马克思在第一国际中的核心作用；再结合《共同章程》内容分析第一国际的性质。 参考答案：（1）1864年9月。 （2）马克思受邀出席成立大会并当选主席团成员，还为协会制定纲领、章程等重要文件，被公认为国际的领袖，是第一国际的创始人和领导者之一。 （3）第一国际是欧洲工人阶级斗争的领导中心，指导、帮助工人开展运动。 （4）第一国际的成立，使马克思主义进一步传播，国际工人运动进入新的发展阶段。 过渡语：从组织到行动，工人们从“手拉手”走向了“夺政权”的尝试——那么，这个“第一次伟大尝试”究竟发生在哪里，又经历了怎样的悲壮历程呢？ 二、伟大尝试——巴黎公社 【探究活动3】炮声惊破黎明：巴黎公社为何诞生？ 教师活动：展示课本“相关史事”内容：“1852年，拿破仑的侄子路易·波拿巴复辟帝制，称拿破仑三世，建立法兰西第二帝国。1866年，资本主义世界爆发经济危机，法国受到波及，社会矛盾激化。为转移国内矛盾，同时限制日益强大的普鲁士，1870年7月，拿破仑三世对普鲁士宣战，普法战争爆发。9月，法军战败，拿破仑三世投降，沦为普鲁士的俘虏。” 学生活动：阅读课本118页第3自然段和119页相关史事，分析巴黎公社诞生的历史背景。 引导建议：引导学生从“阶级矛盾”（第二帝国统治下工人处境每况愈下）和“民族危机”（普法战争失败、临时政府屈膝投降）两方面分析背景，再理解3月18日起义的直接导火索。 参考答案：①阶级矛盾：1866年资本主义世界经济危机波及法国，社会矛盾激化。②民族危机：1870年普法战争法国战败，法兰西第二帝国崩溃，资产阶级临时政府屈膝投降。③导火索：1871年3月18日，临时政府的军队袭击国民自卫军的大炮阵地。 过渡语：起义的炮声过后，巴黎人民做了前人从未做过的事——他们建立了自己的政权。 【探究活动4】新政权的底色：巴黎公社凭什么称为“无产阶级政权” 教师活动：展示课件“巴黎公社宣告成立”图片及材料研： 阿尔都尔·阿尔努曾任巴黎公社委员，他在著作中写道： 在公社短暂的执政期间，虽然没有比它更清廉的政府，虽然在钱的问题上没有比它更谨严的，虽然它没有动用存在巴黎的无数财产——巴黎的最无情的敌人的财产，却没有一个成年人、一个儿童、一个老人挨饿受冻，流离失所。 ——［法］阿·阿达莫夫编《巴黎公社史料辑要（1871年3月18日—5月28日）》 学生活动：阅读课本119页，指出巴黎公社成立的时间，归纳巴黎公社成立后采取了哪些措施？这些措施体现了怎样的性质？并依据材料结合课文，说说巴黎公社政权维护谁的利益？ 引导建议：引导学生先梳理公社措施，将其分为“政治”“经济”“文化教育”几类；再结合阿尔努对公社“清廉政府”的评价，从政权性质、代表谁的利益两个角度认识巴黎公社。 参考答案：1871年3月28日，巴黎公社成立，这是世界上第一个无产阶级政权。措施涵盖政治、经济、文化教育等方面，从无产阶级和劳动人民根本利益出发，直接代表工人阶级利益，动摇了资本主义制度，体现出无产阶级政权的性质。巴黎公社执政期间面临严重的财政危机，能动用的财富不多，但即使在这样严峻的情况下，公社仍坚持维护人民利益，保障他们最基本的生活需求。 过渡语：巴黎公社在财政极度困难时仍坚持保障人民的生活——这就是“无产阶级政权”的底色：权力属于人民，政权服务人民！然而，这面红旗只飘扬了几十天。一场血雨腥风，即将降临巴黎。 【探究活动5】血染的丰碑：巴黎公社为何失败，又为何不朽？ 教师活动：课件展示“相关史事”和材料研读材料 相关史事：1871年5月21日，围攻巴黎的反动军队悄悄潜入城内。公社战士英勇抗敌，但敌人武器精良，数量众多，公社战士被迫撤退。27日，约5000名反动士兵围攻拉雪兹公墓，驻守那里的公社战士不足200人。傍晚时分，公墓大门被轰开，公社战士与敌人展开白刃战。残酷的战斗持续到深夜，最后一批战士在墓地一堵墙边壮烈牺牲。 材料研读：这次革命是人民为着自己的利益而重新掌握自己的社会生活的行动。它不是为了把国家政权从统治阶级这一集团转给另一集团而进行的革命，它是为了粉碎这个阶级统治的凶恶机器本身而进行的革命。 ——［德］马克思《法兰西内战》 学生活动：（1）巴黎公社存在了多久？结合120页相关史事分析它失败的原因。（2）结合材料和课本内容说说巴黎公社的性质和历史意义。 引导建议：引导学生阅读“相关史事”中关于“五月流血周”、拉雪兹公墓最后战斗的描述，结合史料区分失败的主观原因与根本原因；再引导学生从“第一次伟大尝试”“丰富和发展马克思主义”“鼓舞无产阶级斗志”三方面理解巴黎公社的不朽意义。 参考答案：（1）仅存在2个多月。 失败原因：①主观原因：法国工人阶级政治尚不成熟，公社对反革命镇压不坚决、缺乏统一军事指挥等；②根本原因：当时法国资本主义尚处于青年时代，经济条件还不成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。 性质：巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。 历史意义：积累经验；丰富马克思主义理论；鼓舞精神。 过渡语：公社的战士倒在了拉雪兹公墓的墙边，可他们的歌声却穿越了时空——一首歌，让全世界无产阶级记住了这场战斗。 教师活动：展示课件“知识卡片”： 《国际歌》是全世界无产阶级的战歌，歌词由巴黎公社的领导者之一欧仁·鲍狄埃于1871年6月1日创作，皮埃尔·狄盖特于1888年6月为其谱曲，歌谱于1888年6月23日首次出版。 《国际歌》曾是第一国际和第二国际的会歌 ，1922年至1944年为苏联的国歌 ，1931年至1937年为中国第一个全国性红色政权中华苏维埃共和国的国歌。 学生活动：听或唱《国际歌》，感受其激昂旋律，体会巴黎公社战士敢于革命、英勇不屈的精神。 引导建议：引导学生了解《国际歌》的创作背景及其与巴黎公社的联系，感受革命歌曲中蕴含的精神力量。 教师小结：一首《国际歌》，从巴黎公社的废墟中诞生，却响彻世界。它告诉我们——革命的火种，一旦点燃，就不会因为某一场失败而熄灭。 【课堂小结】 教师总结：同学们，工人阶级从“孤军奋战”走向“国际联合”，从“争取权利”走向“尝试执政”。巴黎公社虽如昙花般只绽放2个多月便倒在血泊中，却用生命证明了无产阶级能够打碎旧的国家机器、建立属于自己的政权，让“人民群众是历史创造者”这一真理在历史长河中熠熠生辉。 【课堂练习】 1.（2026·四川广元中考·15）梳理历史发展过程中的联系是学习历史的重要方式，下列时间轴所示历史事件共同体现了 （ ） A．资产阶级革命高涨 B．马克思主义诞生 C．世界殖民体系形成 D．国际共产主义运动发展 2.（2026·四川广元中考） （2026·广州中考·21）第一国际在成立后，除了在英国继续开展工作外，还在法国、瑞士、比利时、西班牙、美国等国家建立了支部。这 （ ） A.促进了资本主义制度扩展 B.揭开了美国独立战争序幕 C.发挥了苏联模式重要作用 D.有利于马克思主义的传播 3.（2025·天津中考） 马克思高度评价巴黎公社，称其具有“历史首创”精神。这里的“历史首创”主要指巴黎公社 （ ） A．首次实行了资产阶级民主制度 B．第一次建立了无产阶级政权 C．首次提出了科学社会主义理论 D．第一次实现了国际工人联合 4.（2025·青岛中考） 1871年3月28日，巴黎公社成立，它是世界上第一个无产阶级政权。巴黎公社的历史意义在于 （ ） A．建立了世界上第一个社会主义国家 B．取得了无产阶级革命第一次彻底的胜利 C．是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试 D．标志着马克思主义的诞生 【课后实践作业】 作业1：唱响《国际歌》，走进巴黎公社 巴黎公社虽然失败了，但诞生于公社之后的《国际歌》，却作为全世界无产阶级的战歌传唱至今。请同学们：①查阅资料，梳理《国际歌》创作的历史背景及其与巴黎公社的联系；②摘抄《国际歌》最打动你的两句歌词，写一段100字左右的赏析，说明歌词体现了怎样的无产阶级精神；③在班级音乐课或团队活动中，学唱《国际歌》，体会巴黎公社战士敢于革命、英勇不屈的精神。 作业2：我们的劳动节从何而来 结合本课"知识拓展"中"五一"国际劳动节的由来，请同学们：①查阅资料，梳理国际劳动节确立的历史脉络；②采访身边的一位劳动者（如家长、环卫工人、社区工作者），了解其劳动环境与权益保障，写一篇200字左右的采访感悟，谈谈你对"人民群众是历史的创造者"这一观点的理解。

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