资源简介

(共25张PPT)
梦想
成长
生命
人生
整册梳理
提高防护能力
第二框
第九课 守护生命安全
1.道德修养：培养学生对生命的尊重和保护意识，形成健康、文明的生活方式，自觉维护公共卫生安全。
2.健全人格：了解安全防护知识，提高防护能力，增强适应社会的能力，热爱生命、珍惜生命，掌握基本的应对灾害和保护生命安全的技能。
3.责任意识：提高防护能力，掌握基本的自救自护方法，树立对生命负责任的态度。
核心素养目标：
时政播报
10月21日，西安市鄠邑(hù yì)区应急管理局发布警情通报，接群众报警求助，有4人被困秦岭冰晶顶。经全力搜救，其中2名被困人员安全下山，另2名被困人员被发现时因失温已无生命体征。
思考:为什么各地开展活动,强化学生安全教育
一、提高防护能力的原因
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
思考:为什么各地开展活动,强化学生安全教育
自然灾害
事故灾难
公共卫生事件
我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力。
二、提高防护能力的要求
1、提高危险预判能力。
原因：自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
要求：危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
生活观察
我是预判小能手
(1)暴雨后，土体突然强烈上涨鼓裂，出现有规律的裂缝，地下水沿压裂缝溢出，可能会发生:____________。　　
(2)河水突然增大并夹带柴草、树枝；沟谷深处变昏暗，传来轰鸣声，地表轻微震动，可能会发生:_____________。　　　　　　
(3)在室内突然闻到煤气味,可能会发生:___________。
(4)室内突然闻到塑料熔化味道，家中电源频繁跳闸，插头处频繁出现火花，可能会发生：_________。　　　　　　　
山体滑坡
山洪泥石流
煤气泄露
火灾
情景展示：当你遇到以下灾害时，该怎么办？
如遇泥石流，沿最短最安全的路径向沟谷两侧山坡或高地跑。
避开墙面老化的大楼、摆有杂物和悬挂物的楼宇以及广告牌。
大声呼救，报警，利用救生圈救助。
关紧门窗，暂停户外活动。远离高大建筑物和大树。观看天气预报，及时关注天气变化。
二、提高防护能力的要求
2、提高避险和逃生能力。
平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
遭遇地震
遭遇火灾
遭遇雷雨天气
逃生技巧-----火灾篇
思考：当我们在室内遇到火灾，我们应该怎么做呢？
1.快速判断火势方向，朝相反方向逃生，尽量利用身边的环境和物品帮助逃生。
2.逃生过程中尽可能关闭经过的所有门，以减慢火焰和烟雾蔓延速度，避免进入阁楼、厨房和卫生间，不要乘坐电梯。
3.遇到浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，压低身子贴近地面逃生，沿着墙壁边缘逃生。
4.经过火焰区时，先弄湿衣服或用湿棉被包裹身体，迅速通过，若身上着火，不要奔跑，就地打滚扑压火苗。
5.楼梯被烟火封堵时，不要盲目跳楼，可利用绳索、被单、衣物等从窗户滑下，或寻找其他安全出口。
6.若被困室内，关闭门窗，用湿毛巾塞紧门缝，用水浇湿地面等待救援，发出求救信号。
二、提高防护能力的要求
3、学习防护和急救的知识与技能。
如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
蜜蜂蜇伤
异物卡喉
他人晕倒
流鼻血
方法与技能
拥挤踩踏事件的预防与自护方法
1
上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹，不在人流量大的地方停留；不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。
2
发现人群蜂拥而来时，不要育目奔跑或逆流前进，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去后，迅速离开现场。
3
若已经被人流襄挟，无法自主控制前进方向，要展开自我救助:先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。
4
时刻保持警惕，避免被绊倒，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。
提高防护能力
提高防护能力的原因
提高防护能力的要求
提高危险预判能力
提高避险和逃生能力
课堂小结
学习防护和急救
课堂练习
1．“欢迎大家来到洛阳博物馆，和我一起穿越时光，重走丝绸之路 ”在游人如织的洛阳博物馆内，文化宣讲志愿者田某声音洪亮地讲解着。洛阳博物馆志愿者团队自成立以来，为众多游客提供了讲解、引导等服务。这些志愿者（ ）
①积极服务社会，实现人生价值 ②崇尚劳动光荣，珍惜成名机遇
③热心公益事业，展现古都形象 ④践行法定职责，促进全面发展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
课堂练习
1．A
【详解】①③：洛阳博物馆志愿者团队自成立以来，为众多游客提供了讲解、引导等服务，这些志愿者积极服务社会，实现人生价值；热心公益事业，展现古都形象。故①③符合题意。
②：志愿者并不是为了成名，故②说法错误。
④：志愿者为游客提供服务不是在践行法定职责，故④说法错误。
课堂练习
2．在赣州市章贡区，志愿者活跃在交通路口、社区小区、景区景点等，或协助交警维持交通秩序，或认真清理卫生死角，或为游客提供暖心服务 志愿者的行动启示我们（ ）
①要在社会实践中养成亲社会行为
②参与志愿服务主要为了获得赞誉
③要在奉献社会中实现人生的价值
④自觉承担社会责任可以获得回报
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
课堂练习
2．A
【详解】①：志愿者在交通路口、社区等处提供服务，是在社会实践中养成亲社会行为的表现，故①说法符合题意。
②：参与志愿服务是无私奉献的表现，目的是为了帮助他人和服务社会，而非为了获得赞誉，故②说法错误。
③：志愿者通过实际行动服务社会、奉献社会，在奉献中实现了人生的价值，故③说法符合题意。
④：承担社会责任往往伴随着获得回报的权利，但志愿者的行动主要启示我们要不言代价与回报，且题干未体现获得回报，故④说法不符合题意。
课堂练习
3．在深圳，每5位市民中就有1位注册志愿者：U站志愿者为路人指路，“红马甲”为独居老人送餐，口岸志愿者为外国旅客答疑。受助者也纷纷加入，“来了就是深圳人，来了就做志愿者”蔚然成风。这主要体现了（ ）
A．参加志愿服务能够促进民主政治进步
B．积极奉献社会能汇聚向上向善的力量
C．只有参加志愿服务才能实现个人价值
D．参加志愿服务是每个公民的法定义务
B
课堂练习
3．B
【详解】A：题干主要体现志愿服务带来的良好社会风尚，未涉及民主政治进步的内容，故A不符合题意；
B：深圳志愿者众多且受助者纷纷加入，形成“来了就做志愿者”的风尚，说明积极奉献社会能汇聚向上向善的力量，故B符合题意；
C：实现个人价值的途径多种多样，志愿服务只是其中之一，“只有……才能”说法太绝对，故C说法错误；
D：参加志愿服务是公民自愿承担的社会责任，属于道德义务而非法定义务，故D说法错误。
课堂练习
4．下列“巴东好人”事迹中，不能体现友善待人的是（ ）
A．幼年因车祸截肢，在社会帮扶下自强不息，斩获省残运会举重金牌后创办保健养生馆，免费收徒传授残障女性谋生技能的杨某东
B．扎根山乡十六载，自费组建文艺队伍23支，组织文体活动300余场，创办“六点半课堂”服务留守儿童800余人次的来凤县罗某妮
C．危急时刻徒手攀爬至公交站台铁皮顶棚，护住从6楼坠落的5岁男童，手掌被划破流血仍坚持到救援完成的宣恩县外卖骑手黄某
D．退休后积极发挥光和热，全身心投入巴东堂戏艺术传播、传承和发展，积极培育人才、培养观众的巴东县退休干部
D
课堂练习
4．D
【详解】A：杨某东免费收徒传授残障女性谋生技能，体现了关爱他人、互助友善，故 A 不符合题意。
B：罗某妮创办课堂服务留守儿童，体现了关爱他人、友善待人，故 B 不符合题意。
C：黄某危急时刻救坠楼男童，体现了见义勇为、友善待人，故 C 不符合题意。
D：退休干部投入堂戏艺术传播传承，主要体现敬业奉献和文化责任，未直接体现人际间的友善待人，故 D 符合题意。
下节课见

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