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第五单元 工业革命与马克思主义的诞生
一、选择题
1．从1872年开始，法国政府创立了一批徒工学校。1879年，成立了技术教育委员会。1880年，制定了《徒工手工学校和初等学校补习学校法》，把徒工学校纳入学校教育系统。对此解释最合理的是(　　)
A．人文主义对人的关注 B．无产阶级的英勇斗争
C．工业革命对技术工人的巨大需求 D．民主政治发展对国民的素质要求
2．1844年，对全英织袜工所做的一项抽样调查显示：在接受调查的154户织袜工中，平均每台织机每周收入10先令，扣除租机费后每户只有6先令，平均每人每周生活费1先令，而且衣食住行统统包括在内。该项调查结果表明(　　)
A．工业革命并未真正提高社会生产力 B．英国机器化生产尚未得到普遍推广
C．无产阶级革命的历史条件已经成熟 D．经济发展并未使社会贫困得到缓解
3．下表是1820年至1880年英国棉纺织品出口市场的地区分布和变化表。表中数据的变化说明(　　)
棉布(100万码)
1820年 1840年 1860年 1880年
欧洲(除土耳其) 127.7 200.4 200.5 365.1
土耳其 9.5 74.6 357.8 588.6
美洲(除美国) 56.0 278.6 527.1 651.6
美国 23.8 32.1 226.8 77.9
英属印度 － 11 825.1 1 813.4
其他各国 33.9 59.8 538.9 999.7
A.棉纺织品主导英国出口贸易 B．世界各地区间贸易的增长
C．殖民地对英国经济的重要性 D．英国在欧美影响力的下降
4．19世纪末20世纪初，促使德国大量人口移民海外的推动因素——劳动力过剩问题，已经演变为劳动力短缺。到一战前，外国劳工已达120万之多，他们遍布德国工农业生产的各个部门，德国因此而成为仅次于美国的第二大劳动力输入国。出现这一现象的主要原因是德国(　　)
A．工业化推进的速度较快 B．海外移民导致劳动力不足
C．战争使得人口大量减少 D．民主政治有了长足的发展
5．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：在19世纪20年代有14.5万人离开欧洲，19世纪50年代达到了大约260万人，1900年至1910年间移民人数则高达900万；其中1846年到1932年间，超过5 000万的欧洲移民到了美国、加拿大、南美洲、澳大利亚及南非。欧洲对外移民的不断增加(　　)
A．严重制约了欧洲社会经济的发展 B．根源于两次工业革命的开展
C．说明世界的经济中心发生了转移 D．推动世界市场的形成与发展
6．19世纪中后期西方大国在世界贸易中占的比重(%)。据图可知，该时期(　　)
A．英国仍保持贸易优势地位 B．美德工业水平一直落后英国
C．世界贸易总额不断地增长 D．西方大国对外贸易持续发展
7．1845年，恩格斯在《英国工人阶级状况》中说：“阶级的差别将继续尖锐，反抗的精神已经进入工人的头脑，愤慨情绪与日俱增，个别的游击分子开始集结成相当规模的抗争和示威，只要小小的撞击，就足以引起雪崩。”材料表明恩格斯(　　)
A．强调采取城市斗争的重要性 B．已预感一触即发的斗争形势
C．坚持暴力反抗手段的必要性 D．看到工业革命后的阶级变化
8．圣西门将社会中的人群分为“劳动者”和“游手好闲者”，其中“劳动者”包括农民、存在雇佣关系的工人和工厂主、商业阶层以及银行家等，“游手好闲者”包括封建贵族、君主等。这表明圣西门(　　)
A．意识到无产阶级的历史使命 B．将革命的对象指向封建专制制度
C．主要从经济意义上划分阶层 D．深刻认识工业革命中的阶级对立
9．马克思曾这样设想：“在共产主义社会里……每个人都可以在任何部门内发展……上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧，晚饭后从事批判，但并不因此就使我成为一个猎人、渔夫、牧人或批判者。”材料反映出，马克思认为资本主义时代(　　)
A．工业革命推动了城市化进程 B．启蒙运动传播了民主思想
C．生产方式束缚人的全面发展 D．福利制度建立并逐渐完善
10．当《资本论》德文版第三卷出版(1894年)后，奥地利经济学家斯班称马克思的“每一学说”“皆属错误的”……“大危机”爆发后，在西方知识分子中“出现了研究马克思经济学说的热烈气氛”。著名经济学家熊彼特在1942年就用“伟大”一词来形容“马克思的道理”，指出“马克思的分析是这个时期产生的唯一真正进化的经济理论”。材料表明(　　)
A．西方学者对马克思主义的认识逐渐深化 B．马克思主义适应了资本主义发展需要
C．马克思主义对西方的影响发生变化 D．西方学者逐渐认同社会主义
11．(巴黎)公社应该成为甚至最小村落的政治形式……设在专区首府里的代表会议，应当主管本专区所有一切农民公社事务，而这些专区的代表会议则应派代表参加巴黎的全国代表会议……对此理解正确的是(　　)
A．巴黎公社实行了直接民主 B．基层公社拥有社会管理权
C．法国建立了社会主义制度 D．国家政权由人民当家作主
12．1871年3月，巴黎公社成立后取消了常备军和国家官吏。规定公职人员必须是社会公仆和勤务员，只领取相当于工人工资的报酬。这体现了(　　)
A．廉洁政府的政治理念 B．一切为工人服务的宗旨
C．公社的社会主义性质 D．民主原则在公社的践行
13．巴黎公社规定：“选民不受任何不合理条件，诸如财产、政治态度、思想观点、民族等的限制，全体劳动群众、旧政府职员以及一切不采取公开对抗行为的敌对者，都享有选举权和被选举权。”这表明巴黎公社(　　)
A．建立了社会主义民主 B．具有普遍的民主性
C．内部阶级矛盾已消除 D．贯彻了民主集中制
14．1871年3月28日，巴黎公社的提法是“公社的属于公社，国家的属于国家”，公社有的委员甚至认为巴黎不是全法国的政权，充其量只是一个自治市而已，认为法兰西银行是全国性的金融机构，公社无权过问。巴黎公社这些主张(　　)
A．混淆了公社与国家之间的区别 B．折射了巴黎公社失败的必然性
C．丰富了马克思主义的理论学说 D．肯定当时法国的国家政治体制
15．1900年，法国女工和童工的工作时间被限制在每天10个小时，而男性工人每天仍要工作12个小时。到1906年，法律才规定工人每个星期日可以休息1天。与同时代的德国相比，法国政府没有进行任何社会保障立法方面的尝试。这反映出当时法国(　　)
A．工业化发展水平极其低下 B．成为国际工人运动中心
C．民主共和体制还没有建立 D．社会阶级对立现象严重
二、非选择题
16．近代以来，人们不断追求理想社会，走在追梦的路上。阅读材料，完成下列要求。
材料一　罗伯特·欧文1771年出生于英国一个贫苦的家庭，9岁时就当了学徒。1799年，欧文在新拉纳克工厂进行改革试验，他想消灭社会上的不合理现象，消除无产阶级的贫困状态。他从缩短工时入手，实行了一系列提高工人福利的改革，为工人开办托儿所、幼儿园和模范小学，并建立了专门商店，廉价供应食品和生活必需品。此外，工厂还废除了惩罚，代之以教育规劝。1824年，欧文又到美国创办了“新和谐公社”，即他追求的“理想国”，公社实行生产资料公共占有、权利平等、民主管理等原则。
——摘编自[英]柯尔《社会主义思想史·第一卷》和《欧文文集》
材料二　1894年，张謇考中状元，是以翁同龢为首的“清流”党的决策人物之一。南京政府成立后张謇任实业总长，因目睹列强入侵，国事日非，毅然弃官，走上实业教育救国之路。1895年，张之洞授意张謇在通海一带创办纱厂。“大生”取自《周易·系辞》“天地之大德曰生”。“大生”二字也寄托了他的理想：服务社会，造福民生。1926年，张謇去世时给南通留下的是一个拥有50多家企业、2 400多万两白银、当时全国最大的民族资本集团。还有由400多所各类学校、场馆组成的教育文化体系，以及一套完整的水利、交通、供电等市政基础设施和一系列公益慈善事业，缔造了一个近代南通模式的“理想国”。
——摘编自章开沉《张謇传》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析两人社会理想实验的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括两人社会理想实验特点的共同之处。
17．阅读材料，完成下列要求。
时间 主要类型 概况
18～19世纪中期 工农业国际分工 形成了以宗主国为工业生产中心，亚非拉农业国为附庸
19世纪中后期到20世纪初 工业内部的国际分工 重化工业制成品和农矿初级产品生产在西方与亚非拉之间的国际分工
20世纪40年代以来 跨国公司内部生产与协作 发达国家与发展中国家生产协作 现代化产品结构复杂，技术精密，相关国家或企业部门根据自身技术特长进行国际合作与生产
——摘编自罗绍彦《清华大学学报·论国际分工》
结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“国际分工”自行拟定一个具体的论题并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)第五单元 工业革命与马克思主义的诞生
一、选择题
1．从1872年开始，法国政府创立了一批徒工学校。1879年，成立了技术教育委员会。1880年，制定了《徒工手工学校和初等学校补习学校法》，把徒工学校纳入学校教育系统。对此解释最合理的是(　　)
A．人文主义对人的关注 B．无产阶级的英勇斗争
C．工业革命对技术工人的巨大需求 D．民主政治发展对国民的素质要求
解析：选C　据材料时间1872～1880年和“徒工学校”结合所学可知，是为第二次工业革命培养技术工人，故选C项；材料“徒工学校”说明只是针对工人，不能体现对人的关注，排除A项；材料中的现象是法国政府主导的，排除B项；材料主要培养工人的职业素养，不是国民的素质，排除D项。
2．1844年，对全英织袜工所做的一项抽样调查显示：在接受调查的154户织袜工中，平均每台织机每周收入10先令，扣除租机费后每户只有6先令，平均每人每周生活费1先令，而且衣食住行统统包括在内。该项调查结果表明(　　)
A．工业革命并未真正提高社会生产力 B．英国机器化生产尚未得到普遍推广
C．无产阶级革命的历史条件已经成熟 D．经济发展并未使社会贫困得到缓解
解析：选D　材料信息“1844年”，工业革命促进了经济发展，但材料中“每户只有6先令，平均每人每周生活费1先令，而且衣食住行统统包括在内”表明全英织袜工生活贫困，工业革命带来的经济发展并未使社会贫困得到缓解，故选D项；机器生产使生产力飞跃，排除A项；1840年，英国完成工业革命，未得到普遍推广与材料中“1844年”时间背景不符，排除B项；此时无产阶级革命的历史条件并不成熟，排除C项。
3．下表是1820年至1880年英国棉纺织品出口市场的地区分布和变化表。表中数据的变化说明(　　)
棉布(100万码)
1820年 1840年 1860年 1880年
欧洲(除土耳其) 127.7 200.4 200.5 365.1
土耳其 9.5 74.6 357.8 588.6
美洲(除美国) 56.0 278.6 527.1 651.6
美国 23.8 32.1 226.8 77.9
英属印度 － 11 825.1 1 813.4
其他各国 33.9 59.8 538.9 999.7
A.棉纺织品主导英国出口贸易 B．世界各地区间贸易的增长
C．殖民地对英国经济的重要性 D．英国在欧美影响力的下降
解析：选C　据材料可知1820年至1880年间英国棉纺织品出口量在土耳其、美洲(除美国)、英属印度等地区飞速增长，这说明殖民地对英国经济的重要性，故选C项；材料只是英国棉纺织品出口的变化表，没有其他产品的数值比较，得不出棉纺织品主导英国出口贸易的结论，排除A项；材料是英国棉纺织品出口市场的地区分布和变化表，不能说明世界各地区间贸易的增长，排除B项；英国出口欧美的棉布数量不及殖民地，不是说英国在欧美影响力的下降，而是因为欧美经过工业革命经济发展能与英国竞争，排除D项。
4．19世纪末20世纪初，促使德国大量人口移民海外的推动因素——劳动力过剩问题，已经演变为劳动力短缺。到一战前，外国劳工已达120万之多，他们遍布德国工农业生产的各个部门，德国因此而成为仅次于美国的第二大劳动力输入国。出现这一现象的主要原因是德国(　　)
A．工业化推进的速度较快 B．海外移民导致劳动力不足
C．战争使得人口大量减少 D．民主政治有了长足的发展
解析：选A　在第二次工业革命中，德国工业迅速发展，“劳动力过剩问题，已经演变为劳动力短缺”，故选A项；B项因果关系混淆，与材料中“促使德国大量人口移民海外的推动因素——劳动力过剩问题”不符，排除；C项与材料时间不符，排除；《德意志帝国宪法》确立的君主立宪政体，保留了浓厚的专制残余，排除D项。
5．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：在19世纪20年代有14.5万人离开欧洲，19世纪50年代达到了大约260万人，1900年至1910年间移民人数则高达900万；其中1846年到1932年间，超过5 000万的欧洲移民到了美国、加拿大、南美洲、澳大利亚及南非。欧洲对外移民的不断增加(　　)
A．严重制约了欧洲社会经济的发展 B．根源于两次工业革命的开展
C．说明世界的经济中心发生了转移 D．推动世界市场的形成与发展
解析：选B　从19世纪20年代到1932年欧洲对外移民不断增加，主要是迁往海外殖民地，给迁入地区提供劳动力和先进的技术，这根源于两次工业革命的开展，欧洲生产力水平的提高，导致海外移民，故选B项；从19世纪20年代到1932年，欧洲社会经济快速发展，排除A项；从19世纪20年代到1932年世界的经济中心在欧洲，没有发生转移，排除C项；推动世界市场的形成与发展的是两次工业革命，排除D项。
6．19世纪中后期西方大国在世界贸易中占的比重(%)。据图可知，该时期(　　)
A．英国仍保持贸易优势地位 B．美德工业水平一直落后英国
C．世界贸易总额不断地增长 D．西方大国对外贸易持续发展
解析：选A　根据材料19世纪中后期西方大国在世界贸易中占的比重可知，英国在世界贸易中占的比重最大，占有优势地位，故选A项；结合所学知识可知第二次工业革命后美德工业水平超越英国，排除B项；材料无法体现世界贸易增量，排除C项；材料强调19世纪中后期西方大国在世界贸易中占的比重，而非对外贸易，排除D项。
7．1845年，恩格斯在《英国工人阶级状况》中说：“阶级的差别将继续尖锐，反抗的精神已经进入工人的头脑，愤慨情绪与日俱增，个别的游击分子开始集结成相当规模的抗争和示威，只要小小的撞击，就足以引起雪崩。”材料表明恩格斯(　　)
A．强调采取城市斗争的重要性 B．已预感一触即发的斗争形势
C．坚持暴力反抗手段的必要性 D．看到工业革命后的阶级变化
解析：选B　根据材料“只要小小的撞击，就足以引起雪崩”可知恩格斯认为无产阶级和资产阶级之间发生武装斗争已不可避免，故选B项；材料无法体现城市斗争的信息，故排除A项；材料只是体现无产阶级与资产阶级之间的斗争不可避免，与必须坚持暴力反抗手段无关，故排除C项；无产阶级和资产阶级之间的尖锐矛盾并没有发生变化，故排除D项。
8．圣西门将社会中的人群分为“劳动者”和“游手好闲者”，其中“劳动者”包括农民、存在雇佣关系的工人和工厂主、商业阶层以及银行家等，“游手好闲者”包括封建贵族、君主等。这表明圣西门(　　)
A．意识到无产阶级的历史使命 B．将革命的对象指向封建专制制度
C．主要从经济意义上划分阶层 D．深刻认识工业革命中的阶级对立
解析：选C　从材料信息看，圣西门对阶层的划分明显是按照经济意义进行的，故选C项；圣西门对社会人群进行了划分，但没有提出革命任务和目标，因此不能表明他意识到无产阶级的历史使命，更不能说明他把革命对象指向封建专制制度，故排除A、B两项；圣西门对人群的划分不是按照阶级矛盾划分的，无法表明他深刻认识工业革命中的阶级对立，故排除D项。
9．马克思曾这样设想：“在共产主义社会里……每个人都可以在任何部门内发展……上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧，晚饭后从事批判，但并不因此就使我成为一个猎人、渔夫、牧人或批判者。”材料反映出，马克思认为资本主义时代(　　)
A．工业革命推动了城市化进程 B．启蒙运动传播了民主思想
C．生产方式束缚人的全面发展 D．福利制度建立并逐渐完善
解析：选C　由材料信息可知在共产主义社会中可以实现人的全面发展，而资本主义时代则束缚了人的全面发展，故选C项；材料中并未提及工业革命与城市化，排除A项；材料强调的是科学社会主义而非启蒙运动，排除B项；二战后资本主义国家普遍建立福利制度，排除D项。
10．当《资本论》德文版第三卷出版(1894年)后，奥地利经济学家斯班称马克思的“每一学说”“皆属错误的”……“大危机”爆发后，在西方知识分子中“出现了研究马克思经济学说的热烈气氛”。著名经济学家熊彼特在1942年就用“伟大”一词来形容“马克思的道理”，指出“马克思的分析是这个时期产生的唯一真正进化的经济理论”。材料表明(　　)
A．西方学者对马克思主义的认识逐渐深化 B．马克思主义适应了资本主义发展需要
C．马克思主义对西方的影响发生变化 D．西方学者逐渐认同社会主义
解析：选A　材料反映了“1894年”“大危机”爆发前后及1942年西方学者对马克思的不同认识，体现了西方学者对马克思主义的认识逐渐深化，故A项正确；其他三项均与材料主旨不符，排除。
11．(巴黎)公社应该成为甚至最小村落的政治形式……设在专区首府里的代表会议，应当主管本专区所有一切农民公社事务，而这些专区的代表会议则应派代表参加巴黎的全国代表会议……对此理解正确的是(　　)
A．巴黎公社实行了直接民主 B．基层公社拥有社会管理权
C．法国建立了社会主义制度 D．国家政权由人民当家作主
解析：选D　据材料“主管本专区所有一切农民公社事务，而这些专区的代表会议则应派代表参加巴黎的全国代表会议”，可知巴黎公社的代表会议体现了人民当家作主，故选D项；依据所学，巴黎公社实行代议制民主，而非实行直接民主，排除A项；材料体现了国家政权的性质，而不是强调公社的社会管理权，排除B项；依据所学，巴黎公社是无产阶级建立政权的伟大尝试，排除C项。
12．1871年3月，巴黎公社成立后取消了常备军和国家官吏。规定公职人员必须是社会公仆和勤务员，只领取相当于工人工资的报酬。这体现了(　　)
A．廉洁政府的政治理念 B．一切为工人服务的宗旨
C．公社的社会主义性质 D．民主原则在公社的践行
解析：选A　通过题干中巴黎公社“规定公职人员必须是社会公仆和勤务员，只领取相当于工人工资的报酬”，可知其政治理念是建立廉洁的政府，故选A项；巴黎公社是无产阶级性质的政权，“一切为工人服务”的说法过于绝对，排除B项；通过所学知识可知，巴黎公社仅仅是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试，并没有成为真正的社会主义政权，排除C项；题干论述的是公社公职人员的报酬不高，而这与民主原则无关，排除D项。
13．巴黎公社规定：“选民不受任何不合理条件，诸如财产、政治态度、思想观点、民族等的限制，全体劳动群众、旧政府职员以及一切不采取公开对抗行为的敌对者，都享有选举权和被选举权。”这表明巴黎公社(　　)
A．建立了社会主义民主 B．具有普遍的民主性
C．内部阶级矛盾已消除 D．贯彻了民主集中制
解析：选B　根据所学知识及材料中“选民不受任何不合理条件……都享有选举权和被选举权”可知，巴黎公社具有普遍的民主性，故B项正确。
14．1871年3月28日，巴黎公社的提法是“公社的属于公社，国家的属于国家”，公社有的委员甚至认为巴黎不是全法国的政权，充其量只是一个自治市而已，认为法兰西银行是全国性的金融机构，公社无权过问。巴黎公社这些主张(　　)
A．混淆了公社与国家之间的区别 B．折射了巴黎公社失败的必然性
C．丰富了马克思主义的理论学说 D．肯定当时法国的国家政治体制
解析：选B　题干这些主张反映了巴黎公社政治上的不成熟，意味着其失败的必然性，故B项正确。
15．1900年，法国女工和童工的工作时间被限制在每天10个小时，而男性工人每天仍要工作12个小时。到1906年，法律才规定工人每个星期日可以休息1天。与同时代的德国相比，法国政府没有进行任何社会保障立法方面的尝试。这反映出当时法国(　　)
A．工业化发展水平极其低下 B．成为国际工人运动中心
C．民主共和体制还没有建立 D．社会阶级对立现象严重
解析：选D　由材料可知法国男性工人的工作时间长，且政府没有进行任何社会保障立法方面的尝试，可见法国工业化进程中政府忽视工人利益，因而社会阶级对立现象严重，故选D项。
二、非选择题
16．近代以来，人们不断追求理想社会，走在追梦的路上。阅读材料，完成下列要求。
材料一　罗伯特·欧文1771年出生于英国一个贫苦的家庭，9岁时就当了学徒。1799年，欧文在新拉纳克工厂进行改革试验，他想消灭社会上的不合理现象，消除无产阶级的贫困状态。他从缩短工时入手，实行了一系列提高工人福利的改革，为工人开办托儿所、幼儿园和模范小学，并建立了专门商店，廉价供应食品和生活必需品。此外，工厂还废除了惩罚，代之以教育规劝。1824年，欧文又到美国创办了“新和谐公社”，即他追求的“理想国”，公社实行生产资料公共占有、权利平等、民主管理等原则。
——摘编自[英]柯尔《社会主义思想史·第一卷》和《欧文文集》
材料二　1894年，张謇考中状元，是以翁同龢为首的“清流”党的决策人物之一。南京政府成立后张謇任实业总长，因目睹列强入侵，国事日非，毅然弃官，走上实业教育救国之路。1895年，张之洞授意张謇在通海一带创办纱厂。“大生”取自《周易·系辞》“天地之大德曰生”。“大生”二字也寄托了他的理想：服务社会，造福民生。1926年，张謇去世时给南通留下的是一个拥有50多家企业、2 400多万两白银、当时全国最大的民族资本集团。还有由400多所各类学校、场馆组成的教育文化体系，以及一套完整的水利、交通、供电等市政基础设施和一系列公益慈善事业，缔造了一个近代南通模式的“理想国”。
——摘编自章开沉《张謇传》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析两人社会理想实验的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括两人社会理想实验特点的共同之处。
解析：第(1)问，根据材料一“他想消灭社会上的不合理现象，消除无产阶级的贫困状态”并结合所学知识可知，空想社会主义出现的背景是工业革命的进行，导致工人和资本家之间的矛盾加剧；根据材料一“罗伯特·欧文1771年出生于英国一个贫苦的家庭，9岁时就当了学徒”可知，欧文的社会经历也是空想社会主义产生的原因之一。根据材料二“因目睹列强入侵，国事日非，毅然弃官，走上实业教育救国之路”可知，19世纪末20世纪初，列强侵华，民族危机加深；根据材料二“1895年，张之洞授意张謇在通海一带创办纱厂”结合所学知识可知，甲午战后，清政府放宽民间设厂限制和一战期间西方列强暂时放松对中国的经济侵略；根据材料二“‘大生’二字也寄托了他的理想：服务社会，造福民生”可知，张謇受儒家传统文化的影响，是具有爱国情怀的知识分子。第(2)问，结合材料一、二，从他们实行的社会基础、实业发展程度、是否重视实验验证等方面回答。
答案：(1)背景：欧文：工业革命；工人和资本家之间的矛盾加剧；欧文的个人经历。
张謇：儒家等传统文化的影响；19世纪末20世纪初，列强侵华，民族危机加深；受洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等影响；甲午战后，清政府放宽民间设厂限制；一战期间西方列强暂时放松对中国的经济侵略；西学东渐，张謇是爱国和进步知识分子的代表。
(2)共同之处：两者都缺乏实现的社会基础；实业带动经济、教育、社会全方位发展；都重视实验验证。
17．阅读材料，完成下列要求。
时间 主要类型 概况
18～19世纪中期 工农业国际分工 形成了以宗主国为工业生产中心，亚非拉农业国为附庸
19世纪中后期到20世纪初 工业内部的国际分工 重化工业制成品和农矿初级产品生产在西方与亚非拉之间的国际分工
20世纪40年代以来 跨国公司内部生产与协作 发达国家与发展中国家生产协作 现代化产品结构复杂，技术精密，相关国家或企业部门根据自身技术特长进行国际合作与生产
——摘编自罗绍彦《清华大学学报·论国际分工》
结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“国际分工”自行拟定一个具体的论题并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)
解析：据材料可知是三次工业革命下的国际分工，注意从不同角度阐述国际分工的作用，阐述要全，史论结合，逻辑严密。
答案：论题：国际分工是把双刃剑。
阐述：两次工业革命使得国际分工更加明确，一方面，加快了列强殖民扩张的进程，确立了西方对世界的统治，并使更多亚非拉地区沦为殖民地半殖民地和原料产地；另一方面，先进文明的传入，也客观上促进了亚非拉地区传统经济的瓦解与近代化的发展。随着第三次科技革命的兴起，全球化的深入发展，发达国家与发展中国家的合作分工，有利于世界整体经济的发展，但也加剧了全球竞争中的利益失衡。

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