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周末练6　战争与文化交锋
(30分钟　45分)
一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)
1.(2026·安庆高二检测)公元前334年,马其顿国王亚历山大挥戈东进,开始了长达十年的征战。征战途中,马其顿军队披荆斩棘,所向披靡,最终灭亡波斯帝国,入侵印度,征服了从希腊到印度的广大地区,建立起地跨欧亚非三大洲的帝国。亚历山大远征 (　　)
A.是统一战争,具有正义性和进步性
B.基督教开始影响人们的精神生活
C.形成了欧亚非一体的希腊化世界
D.推动了世界文明的趋同化
2.(2026·三明高二检测)资料显示,蒙古西征带动了大批汉人西迁伊朗,有医师、工匠、画师、厨师等各类技术性服务人员,之后逐渐融入波斯民族中。据此可知,蒙古西征客观上 (　　)
A.加速西亚地区文明转型
B.促成西亚民族结构重组
C.推动丝路贸易主导权的东移
D.成为跨民族融合的历史契机
3.在希腊化世界,亚历山大钱币采用了阿提卡币制标准,逐渐成为各地争相模仿发行的对象。后来的塞琉古王国、马其顿王国等也都吸收了亚历山大钱币的风格和币制标准。这表明希腊化时期 (　　)
A.西亚北非各王国效忠中央
B.亚历山大帝国内部交流密切
C.各王国试图强化文化认同
D.形成了相对统一的货币体系
4.(2026·郑州高二检测)1825年8月,玻利维亚独立后,玻利瓦尔作为首任总统,强调西班牙语、天主教和宪法教育,同时允许原住民保留部分传统文化。同时玻利维亚的国旗沿用印加太阳神符号,国徽加入自由帽与安第斯神鹰。这反映出拉美独立后 (　　)
A.割裂与宗主国的文化联系
B.构建多元性民族认同
C.原住民文化主导国家意识形态
D.保留浓厚的专制残余
【拓展延伸】近代拉美文化的发展特点及原因
(1)特点:混合性(或多元化);以欧洲文化为主体(或居于主导地位);非原住居民创造;由被动开放到主动吸收;具有一定的脆弱性和落后性等。
(2)原因:欧洲殖民者的入侵;与亚洲等地区的经济文化交流;印第安文化强大的生命力;殖民地时期落后的社会经济制度等。
5.(2026·淄博高二检测)19世纪初,普鲁士陆军元帅表示,国内所有这些改革的目的是使得普鲁士将其发展基础置于“武器、知识和宪法三者之上”。1807年,普鲁士男爵斯泰因在备忘录中写道:改革是为了“活跃共同精神和公民意识,利用沉睡和被误导的力量以及分散的知识……恢复对祖国、独立和民族荣誉的情感”。上述现象出现的直接原因是 (　　)
A.英国工业化成果的强烈刺激
B.维也纳体系下有利的国际环境
C.德意志四分五裂的政治局面
D.拿破仑对外战争带来巨大冲击
6.某学者在谈到拉丁美洲的文化时,认为印第安美洲的文化犹如一条彩虹,在这条彩虹中可以分辨出同时并存着的七种文化的颜色,即西班牙文化、葡萄牙文化、印第安人文化、黑人文化、印第安伊比利亚人文化、美洲黑人文化和全面混血人的文化。上述文化现象出现的历史原因是 (　　)
A.欧洲的殖民扩张与统治
B.拉丁美洲文化的多元交融
C.启蒙思想在拉美的传播
D.拉美民族解放运动的影响
7.英国历史学家麦考莱(1800-1859年)认为印度文化“停滞不前”,缺乏欧洲推崇的理性主义和个人主义,称“一书架的欧洲文学典籍比得上全部的印度和阿拉伯文学作品”。其观点 (　　)
A.看到了印度文化落后的原因
B.反映了殖民主义的意识形态
C.体现了英国瓜分世界的野心
D.强调了启蒙运动的世界意义
8.1920年,列宁在《关于国际形势和共产国际基本任务的报告》中认为:“资产阶级从殖民地、落后国家以及那些最偏僻的地方征兵来参加这场帝国主义战争……为此我们要向资产阶级深深致谢……帝国主义战争把附属国的人民卷进了世界历史。”列宁在此“致谢”主要是因为 (　　)
A.帝国主义战争刺激了俄国革命的发动
B.征兵为殖民地无产阶级革命提供兵源
C.帝国主义的侵略促使殖民地开始觉醒
D.殖民地参战助推亚非拉民族解放运动
9.(2026·上饶高二检测)二战期间,美国战争题材影片在同盟国广泛传播,既展现了美式价值观,也融入了各国反法西斯的共同诉求,同时,欧洲的现代艺术思潮、亚洲的传统工艺技法也通过士兵往来、难民迁徙等渠道传入美国。这一现象最能说明现代战争 (　　)
A.开始打破世界文化地域隔绝状态
B.推动不同文化在碰撞中相互借鉴
C.使西方文化成为世界文化的主流
D.导致各民族传统文化的逐步消亡
10.(2026·孝感高二检测)1953年埃及共和国成立后,埃及古物局和开罗大学的埃及学教学、科研工作全部由埃及人担任;本土学者撰写并出版了多卷本的《古埃及语研究导论》,该书对本土埃及人学习、研究古埃及语言和文学发挥了重要作用。这些表明埃及 (　　)
A.清除了殖民主义的残余
B.本土文化国际影响力增强
C.力图推动民族文化复兴
D.民众的民族民主意识高涨
【拓展延伸】二战后新兴民族国家实现文化复兴的有利条件
(1)第二次世界大战期间,反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等,在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性,是对殖民主义的致命打击;战后殖民体系土崩瓦解。
(2)根据本国国情制定适当的发展战略,优先发展出口工业,经济实力得到提升,为文化复兴提供了物质基础。
二、非选择题(15分)
11.(15分)阅读材料,完成下列要求。
材料一　19世纪下半叶,随着英国殖民统治体系在非洲逐步确立,基督教传教团与殖民当局率先创办报纸。传教团报纸以宗教传播为核心,兼顾教会动态、商贸信息与文化普及,多采用非洲本土语言或双语发行,客观上推动了本土语言书面化;殖民当局官方报纸则作为治理工具,承担信息传递与意识形态教化功能,隐含语言规范化与文化控制的深层意图。这一时期的报纸主导权完全掌握在欧洲人手中,服务于传教事业与殖民统治的双重需求。
材料二　19世纪末至20世纪中叶,英属非洲殖民地报业逐步发生转变。随着殖民地教育体系扩展,受过西式教育的非洲精英开始自主创办报纸,成为报业发展的新兴力量。西非以英文报纸为主,东非多采用本地语言,南部非洲呈现双语特征,读者群体从精英阶层逐步拓展。20世纪30年代后,非洲报业逐步实现商业化运营,印刷技术进步推动发行量提升,内容从文学随笔、宗教节选转向新闻报道与政治评论,逐步成为表达诉求、传播民族主义思想的平台。面对这一变化,英国殖民当局通过颁布法令、扶植亲英媒体、强化内容审查等方式管控报业,却难以遏制其反殖民功能的凸显。
——以上材料均摘编自李鹏涛《英属非洲
殖民地报业的历史演进与影响》
(1)根据材料一,概括19世纪下半叶英属非洲殖民地报业的主要特点。(6分)
答案:(1)主要特点:创办主体为基督教传教团与英国殖民当局;服务于传教与殖民统治双重目的;语言上多采用本土语言或双语,推动本土语言书面化;主导权完全由欧洲人掌控;功能侧重宗教传播、信息传递与意识形态教化。(任答3点即可)
(2)根据材料并结合所学知识,说明19世纪末至20世纪中叶英属非洲殖民地报业的新变化,并分析出现这些变化的原因。(9分)
答案:(2)新变化:办报主体新增非洲本土精英,逐步成为重要力量;语言使用呈现区域差异,贴合本土传播需求;读者群体从精英阶层向更广范围拓展;运营模式向商业化转型,印刷技术与发行量提升;内容从文化宗教类转向政治评论与新闻报道,成为民族主义思想传播平台。(任答2点即可)
原因:殖民地教育发展,非洲本土精英阶层崛起;非洲社会城镇化推动人口增长,识字率提升,阅读需求扩大;印刷技术进步与资本投入增加,为报业发展提供物质支撑;非洲民族意识觉醒,反殖民诉求推动报业功能转型;国际反殖民浪潮与泛非主义运动的影响。(任答2点即可)周末练6　战争与文化交锋
(30分钟　45分)
一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)
1.(2026·安庆高二检测)公元前334年,马其顿国王亚历山大挥戈东进,开始了长达十年的征战。征战途中,马其顿军队披荆斩棘,所向披靡,最终灭亡波斯帝国,入侵印度,征服了从希腊到印度的广大地区,建立起地跨欧亚非三大洲的帝国。亚历山大远征 (　　)
A.是统一战争,具有正义性和进步性
B.基督教开始影响人们的精神生活
C.形成了欧亚非一体的希腊化世界
D.推动了世界文明的趋同化
【解析】选C。根据材料并结合所学可知,亚历山大远征,建立起地跨欧亚非三大洲的帝国,任用马其顿人和希腊人推广希腊文化,一定程度上促进了地区间的交流与文化的传播,形成了欧亚非三洲一体的希腊化世界,C正确。亚历山大东征是侵略战争,不具有正义性,排除A;1世纪,基督教产生于巴勒斯坦,与材料时间不符,排除B;世界文明是具有多样性的而不是逐渐趋同,排除D。
2.(2026·三明高二检测)资料显示,蒙古西征带动了大批汉人西迁伊朗,有医师、工匠、画师、厨师等各类技术性服务人员,之后逐渐融入波斯民族中。据此可知,蒙古西征客观上 (　　)
A.加速西亚地区文明转型
B.促成西亚民族结构重组
C.推动丝路贸易主导权的东移
D.成为跨民族融合的历史契机
【解析】选D。根据材料可知,大批汉人西迁伊朗,其中有各类技术性服务人员,之后逐渐融入波斯民族中,这明显体现了不同民族之间的人员流动和融合,说明蒙古西征成为跨民族融合的历史契机,D正确。材料仅提及大批汉人西迁伊朗并融入波斯民族,并没有关于西亚地区文明转型的相关表述,如从一种文明形态向另一种文明形态转变等内容,所以不能得出加速西亚地区文明转型的结论,排除A。民族结构重组一般涉及民族成分的重大改变、各民族人口比例的显著变化等多方面因素。材料只是说汉人逐渐融入波斯民族,这只是一个民族融入另一个民族的情况,没有足够信息表明蒙古西征促成了西亚民族结构的重组,排除B。材料中没有关于丝路贸易主导权的相关表述,汉人西迁与丝路贸易主导权东移之间不存在必然联系,排除C。
3.在希腊化世界,亚历山大钱币采用了阿提卡币制标准,逐渐成为各地争相模仿发行的对象。后来的塞琉古王国、马其顿王国等也都吸收了亚历山大钱币的风格和币制标准。这表明希腊化时期 (　　)
A.西亚北非各王国效忠中央
B.亚历山大帝国内部交流密切
C.各王国试图强化文化认同
D.形成了相对统一的货币体系
【解析】选D。据材料信息可知,在希腊化世界,亚历山大钱币被各地争相模仿发行,且被后来的塞琉古王国、马其顿王国等模仿发行,体现了希腊化世界的货币体系相对统一,故选D;材料未涉及西亚、北非各王国效忠中央的政治联系,与材料主旨不符,排除A;材料未涉及其模仿的原因,也未涉及这些地区采用亚历山大钱币之后经济交流密切这一影响,排除B;材料未涉及其通过发行钱币进行经济交流这一手段加强内部的文化认同,排除C。
4.(2026·郑州高二检测)1825年8月,玻利维亚独立后,玻利瓦尔作为首任总统,强调西班牙语、天主教和宪法教育,同时允许原住民保留部分传统文化。同时玻利维亚的国旗沿用印加太阳神符号,国徽加入自由帽与安第斯神鹰。这反映出拉美独立后 (　　)
A.割裂与宗主国的文化联系
B.构建多元性民族认同
C.原住民文化主导国家意识形态
D.保留浓厚的专制残余
【解析】选B。根据材料及所学可知,玻利维亚独立后,玻利瓦尔在文化政策与国家象征设计中融合了多重元素。国徽中的“自由帽”(源自法国大革命,象征独立与自由)与“安第斯神鹰”(本土自然与文化符号)结合等,进一步体现了玻利瓦尔在独立后试图整合不同文化元素,构建一个包容欧洲和原住民文化的多元民族认同,B正确。玻利瓦尔强调西班牙语和天主教教育,这两者均为西班牙殖民时期的文化遗产。国旗与国徽中虽融入本土元素,但并未完全排斥宗主国文化,排除A。玻利瓦尔推行的教育政策以西班牙语、天主教和宪法教育为核心,这些均属于外来的殖民文化或西方意识形态,原住民文化仅被允许保留部分,并未占据主导地位,排除C;题干聚焦于文化与国家象征的构建,未提及任何关于政治体制中专制特征的信息,排除D。
【拓展延伸】近代拉美文化的发展特点及原因
(1)特点:混合性(或多元化);以欧洲文化为主体(或居于主导地位);非原住居民创造;由被动开放到主动吸收;具有一定的脆弱性和落后性等。
(2)原因:欧洲殖民者的入侵;与亚洲等地区的经济文化交流;印第安文化强大的生命力;殖民地时期落后的社会经济制度等。
5.(2026·淄博高二检测)19世纪初,普鲁士陆军元帅表示,国内所有这些改革的目的是使得普鲁士将其发展基础置于“武器、知识和宪法三者之上”。1807年,普鲁士男爵斯泰因在备忘录中写道:改革是为了“活跃共同精神和公民意识,利用沉睡和被误导的力量以及分散的知识……恢复对祖国、独立和民族荣誉的情感”。上述现象出现的直接原因是 (　　)
A.英国工业化成果的强烈刺激
B.维也纳体系下有利的国际环境
C.德意志四分五裂的政治局面
D.拿破仑对外战争带来巨大冲击
【解析】选D。19世纪初,拿破仑对外战争不断,普鲁士受到拿破仑对外战争的巨大冲击,领土被侵占,国家主权受损,在这种情况下,进行了以“武器、知识和宪法”为基础等一系列改革,所以拿破仑对外战争带来的巨大冲击是材料中现象出现的直接原因,D正确。材料中普鲁士改革强调的是“武器、知识和宪法”以及“活跃共同精神和公民意识”“恢复对祖国、独立和民族荣誉的情感”,重点并非受英国工业化在经济方面的刺激,所以英国工业化成果不是这些改革现象出现的直接原因,排除A;维也纳体系是1815年拿破仑战争结束后建立的,晚于材料中1807年,排除B;德意志四分五裂的政治局面长期存在,它一直是阻碍德意志发展的因素,但并非19世纪初普鲁士进行材料中所述改革的直接诱因,排除C。
6.某学者在谈到拉丁美洲的文化时,认为印第安美洲的文化犹如一条彩虹,在这条彩虹中可以分辨出同时并存着的七种文化的颜色,即西班牙文化、葡萄牙文化、印第安人文化、黑人文化、印第安伊比利亚人文化、美洲黑人文化和全面混血人的文化。上述文化现象出现的历史原因是 (　　)
A.欧洲的殖民扩张与统治
B.拉丁美洲文化的多元交融
C.启蒙思想在拉美的传播
D.拉美民族解放运动的影响
【解析】选A。“七种文化的颜色”包含“西班牙文化、葡萄牙文化”及多种混血文化,源于欧洲殖民者入侵带来的母文化与当地、非洲文化碰撞融合,殖民扩张打破原文化隔绝状态,使不同族群文化接触并催生新类型,这是文化并存的直接历史动因,A正确。“拉丁美洲文化的多元交融”是现象本身而非成因,逻辑上因果倒置,排除B;启蒙思想传播主要在18世纪后推动政治理念变革,与材料中多文化并存的根源无直接时序和逻辑关联,排除C;拉美民族解放运动旨在摆脱殖民统治,其影响更多在政治独立而非直接塑造殖民时期已形成的多元文化结构,排除D。
7.英国历史学家麦考莱(1800-1859年)认为印度文化“停滞不前”,缺乏欧洲推崇的理性主义和个人主义,称“一书架的欧洲文学典籍比得上全部的印度和阿拉伯文学作品”。其观点 (　　)
A.看到了印度文化落后的原因
B.反映了殖民主义的意识形态
C.体现了英国瓜分世界的野心
D.强调了启蒙运动的世界意义
【解析】选B。麦考莱的观点深受殖民时期“西方中心论”影响,其对印度文化的评价主要是为英国在印度的殖民统治寻找依据,B正确。材料中麦考莱认为印度文化“停滞不前”并不等于印度文化真的落后,排除A;材料主要强调的是历史学家麦考莱认为印度文化“停滞不前”,无法由此得出英国瓜分世界的野心,排除C;材料主旨是历史学家麦考莱受殖民主义意识形态影响下的个人偏见,并不是启蒙运动对其思想的启发作用,排除D。
8.1920年,列宁在《关于国际形势和共产国际基本任务的报告》中认为:“资产阶级从殖民地、落后国家以及那些最偏僻的地方征兵来参加这场帝国主义战争……为此我们要向资产阶级深深致谢……帝国主义战争把附属国的人民卷进了世界历史。”列宁在此“致谢”主要是因为 (　　)
A.帝国主义战争刺激了俄国革命的发动
B.征兵为殖民地无产阶级革命提供兵源
C.帝国主义的侵略促使殖民地开始觉醒
D.殖民地参战助推亚非拉民族解放运动
【解析】选D。根据材料可知,列宁“致谢”的核心是帝国主义战争进一步激化了附属国与宗主国的矛盾。第一次世界大战将附属国人民卷入战争,这一过程在客观上助推了亚非拉民族解放运动的发展,D正确。材料中附属国人民的论述对象并非俄国,排除A;殖民地参战军队更多推动民族解放,而非无产阶级革命运动,“为殖民地无产阶级革命提供兵源”的说法不符合史实,排除B;殖民地觉醒并非第一次世界大战后才开始,排除C。
9.(2026·上饶高二检测)二战期间,美国战争题材影片在同盟国广泛传播,既展现了美式价值观,也融入了各国反法西斯的共同诉求,同时,欧洲的现代艺术思潮、亚洲的传统工艺技法也通过士兵往来、难民迁徙等渠道传入美国。这一现象最能说明现代战争 (　　)
A.开始打破世界文化地域隔绝状态
B.推动不同文化在碰撞中相互借鉴
C.使西方文化成为世界文化的主流
D.导致各民族传统文化的逐步消亡
【解析】选B。材料反映美国战争影片向外输出美式文化,欧洲艺术、亚洲工艺也借战争中的人员流动传入美国,不同地域文化实现双向传播、互相吸收,体现了现代战争推动不同文化在碰撞中相互借鉴,B正确。世界文化地域隔绝状态在新航路开辟后就开始被打破,时间远早于二战,排除A;材料只体现了不同文化双向交流,未涉及体现西方文化占据世界主流的相关内容,排除C;外来文化传入仅促进了文化交融,不会导致各民族传统文化逐步走向消亡,排除D。
10.(2026·孝感高二检测)1953年埃及共和国成立后,埃及古物局和开罗大学的埃及学教学、科研工作全部由埃及人担任;本土学者撰写并出版了多卷本的《古埃及语研究导论》,该书对本土埃及人学习、研究古埃及语言和文学发挥了重要作用。这些表明埃及 (　　)
A.清除了殖民主义的残余
B.本土文化国际影响力增强
C.力图推动民族文化复兴
D.民众的民族民主意识高涨
【解析】选C。1953年埃及共和国成立后,埃及古物局、开罗大学的埃及学教学与科研工作全部由埃及人自主负责,摆脱了此前西方学者主导的局面;本土学者编写《古埃及语研究导论》,助力本国人学习、研究古埃及语言与文学。这些举措都是为了重新发掘、传承本民族悠久的古埃及文明,推动民族文化的复兴,巩固民族独立后的文化认同,C正确。材料仅体现文化领域的自主化,并未完全清除殖民主义的残余,排除A;材料未涉及文化的“国际影响力”,仅体现对本土文化的研究与传承,排除B;材料主体是学术机构与学者,未体现“民众的民族民主意识高涨”,排除D。
【拓展延伸】二战后新兴民族国家实现文化复兴的有利条件
(1)第二次世界大战期间,反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等,在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性,是对殖民主义的致命打击;战后殖民体系土崩瓦解。
(2)根据本国国情制定适当的发展战略,优先发展出口工业,经济实力得到提升,为文化复兴提供了物质基础。
二、非选择题(15分)
11.(15分)阅读材料,完成下列要求。
材料一　19世纪下半叶,随着英国殖民统治体系在非洲逐步确立,基督教传教团与殖民当局率先创办报纸。传教团报纸以宗教传播为核心,兼顾教会动态、商贸信息与文化普及,多采用非洲本土语言或双语发行,客观上推动了本土语言书面化;殖民当局官方报纸则作为治理工具,承担信息传递与意识形态教化功能,隐含语言规范化与文化控制的深层意图。这一时期的报纸主导权完全掌握在欧洲人手中,服务于传教事业与殖民统治的双重需求。
材料二　19世纪末至20世纪中叶,英属非洲殖民地报业逐步发生转变。随着殖民地教育体系扩展,受过西式教育的非洲精英开始自主创办报纸,成为报业发展的新兴力量。西非以英文报纸为主,东非多采用本地语言,南部非洲呈现双语特征,读者群体从精英阶层逐步拓展。20世纪30年代后,非洲报业逐步实现商业化运营,印刷技术进步推动发行量提升,内容从文学随笔、宗教节选转向新闻报道与政治评论,逐步成为表达诉求、传播民族主义思想的平台。面对这一变化,英国殖民当局通过颁布法令、扶植亲英媒体、强化内容审查等方式管控报业,却难以遏制其反殖民功能的凸显。
——以上材料均摘编自李鹏涛《英属非洲
殖民地报业的历史演进与影响》
(1)根据材料一,概括19世纪下半叶英属非洲殖民地报业的主要特点。(6分)
答案:(1)主要特点:创办主体为基督教传教团与英国殖民当局;服务于传教与殖民统治双重目的;语言上多采用本土语言或双语,推动本土语言书面化;主导权完全由欧洲人掌控;功能侧重宗教传播、信息传递与意识形态教化。(任答3点即可)
【解析】第(1)题主要特点:根据材料可从创办主体、主要目的、语言表达方式、报业的主导权、报业的主要功能等方面归纳。
(2)根据材料并结合所学知识,说明19世纪末至20世纪中叶英属非洲殖民地报业的新变化,并分析出现这些变化的原因。(9分)
答案:(2)新变化:办报主体新增非洲本土精英,逐步成为重要力量;语言使用呈现区域差异,贴合本土传播需求;读者群体从精英阶层向更广范围拓展;运营模式向商业化转型,印刷技术与发行量提升;内容从文化宗教类转向政治评论与新闻报道,成为民族主义思想传播平台。(任答2点即可)
原因:殖民地教育发展,非洲本土精英阶层崛起;非洲社会城镇化推动人口增长,识字率提升,阅读需求扩大;印刷技术进步与资本投入增加,为报业发展提供物质支撑;非洲民族意识觉醒,反殖民诉求推动报业功能转型;国际反殖民浪潮与泛非主义运动的影响。(任答2点即可)
【解析】第(2)题新变化:根据材料及所学可从办报主体的变化、语言使用的变化、读者群体拓展、运营模式转型、传播内容的变化等方面说明。原因:根据材料及所学可从殖民地教育发展、非洲社会的城镇化、印刷技术进步与资本投入、非洲民族意识觉醒、国际反殖民浪潮、泛非主义运动等方面说明。

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