资源简介

第三单元　人口迁徙、文化交融与认同
六　古代人类的迁徙和区域文化的形成
(35分钟　60分)
备注:选择题分值均为3分
【基础全面练】
1.语言学家发现,与“轴(axis)”同源的词,出现在日耳曼语族、印度—伊朗语族、希腊语族等语言中,且“轴”不能离开轮式车辆而单独存在。这一现象出现的主要原因是 (　　)
A.腓尼基字母传播 B.拉丁文的传播
C.地中海贸易发展 D.印欧人的迁徙
【解析】选D。具体分析如下:
故选D。腓尼基字母的传播范围与材料的范围不符,排除A;印欧人的迁徙远早于罗马兴起后拉丁文大规模向外传播的时期,排除B;印度、伊朗等不在地中海沿岸,排除C。
2.(新情境·史料解读)“寻找食物成为古印欧人的第一生存目标,食物的匮乏和来源的不固定使得他们几乎无法在一个地方长久定居。”材料旨在强调印欧人迁徙的 (　　)
A.武力优势 B.技术条件
C.经济因素 D.路线方向
【解析】选C。据材料可知印欧人迁徙是为了获取食物,这属于印欧人迁徙的经济因素,故选C。材料无法体现印欧人迁徙的武力优势、技术条件、路线方向,排除A、B、D。
3.印欧人的迁徙历时数千年,开始之时,世界上只有零星散布的个别文明中心。印欧人迁徙大体结束之时,奴隶制国家由点到面,在世界上占了统治地位,一度横跨三洲的波斯帝国、亚历山大帝国,其主体民族都是印欧人的后裔。由此可知,印欧人的迁徙 (　　)
A.扩大了游牧文明的影响
B.统一了欧亚非主要文明
C.密切了文明之间的联系
D.促成了奴隶社会的转型
【解析】选C。由材料可知,印欧人的迁徙在某种意义上促进了奴隶制在世界各地的传播,印欧人后裔建立的大帝国更是掀起了洲际的文明交流潮流(如“希腊化”),这说明印欧人的迁徙密切了文明之间的联系,C正确;不能简单地将印欧人的文明视为游牧文明,排除A;“统一了欧亚非主要文明”的说法过于绝对,排除B;印欧人的迁徙只是间接促进了奴隶制的扩展,并没有促成奴隶社会的转型,排除D。
4.从公元前2千纪初起,以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区,整个迁徙过程延续数百年甚至上千年。其中,进入印度河流域并推进到恒河流域的是 (　　)
A.赫梯人 B.波斯人
C.希腊人 D.雅利安人
【解析】选D。结合所学可知,从公元前2千纪初起,以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区,整个迁徙过程延续数百年甚至上千年。其中,进入印度河流域并推进到恒河流域的是雅利安人,D正确。公元前17世纪,赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国,多次入侵两河流域,排除A;公元前6世纪,波斯人崛起于伊朗高原,排除B;公元前2000年左右进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合,形成古代的希腊人,排除C。
5.从公元前2千纪初起,以印欧人为主体的游牧部落凭借马和马拉战车等武力上的优势向西起欧洲、东到印度的广大地区迁徙。这次大迁徙 (　　)
A.导致了西罗马帝国灭亡
B.促进了中国民族大交融
C.推动阿拉伯人建立帝国
D.促进了区域文明的交流
【解析】选D。印欧人的迁徙推动了亚欧大陆中西部几个重要文化区域的形成和发展,客观上促进了不同区域文明间的交流,故选D。导致西罗马帝国灭亡、促进中国民族大交融和推动阿拉伯人建立帝国的是亚欧游牧民族大迁徙,排除A、B、C。
【深化点拨】各民族的大迁徙在一定程度上打破了古代文明地区的闭塞状态,扩大了经济、文化交流,还带来了一些先进的生产技术。马和马拉战车的使用有助于打破各地的孤立闭塞状态,建立新的国际格局,扩大国与国之间的联系,发展经济、文化交流。
6.(2026·广州高二检测)约公元1世纪,匈奴人开始迁徙,这一迁徙的主要方向,一是西进,二是南下。在西方,这一迁徙浪潮 (　　)
A.导致了马其顿王国灭亡
B.冲击了罗马帝国的统治
C.使赫梯人掌握马拉战车
D.加快西欧封建制度瓦解
【解析】选B。匈奴人西迁加速了欧洲西罗马帝国的衰落,为日耳曼诸国的建立提供了机会,故选B。匈奴人西迁与马其顿王国的灭亡无关,排除A;公元前2千纪,赫梯人已经掌握马拉战车技术,排除C;匈奴人西迁促进了欧洲封建制度的形成,而非瓦解,排除D。
7.公元3—6世纪的亚欧游牧民族大迁徙,深刻改变了区域政治格局,一些古老国家覆灭,新的势力随之兴起。下列史实能论证此结论的是 (　　)
A.贵霜帝国的建立 B.东罗马帝国的灭亡
C.赫梯帝国的灭亡 D.法兰克王国的建立
【解析】选D。公元3—6世纪,日耳曼人在罗马帝国的废墟上建立了许多国家,其中包括法兰克王国,故选D。贵霜帝国建立于公元1世纪左右,排除A;东罗马帝国灭亡于1453年,排除B;赫梯帝国灭亡于公元前12世纪左右,排除C。
8.(教材P36“学思之窗”改编)公元410年,西哥特人攻占罗马城。奥罗修斯记载了西哥特人首领阿图尔夫说过的一段话:“最初,我强烈要求消除罗马这一名字……不过,众多的经验告诉我:桀骜不驯的哥特人从不遵守法律,而没有法律的国家将国不成国。”据此可知,西哥特人 (　　)
A.力图毁灭所有罗马文化
B.吸收国家治理有效经验
C.推动了罗马文明的复兴
D.成为西方文明的开拓者
【解析】选B。西哥特人首领阿图尔夫在攻占罗马城后曾表达过希望消除“罗马”这一名字的想法,但后来改变主意,认为没有法律的国家将国不成国,并逐渐吸收罗马等先进文明国家的治理经验,故选B。材料体现出对罗马国家治理经验的吸收,“毁灭所有”表述错误,排除A;“蛮族入侵”很大程度上破坏了罗马文明,排除C;西哥特人并不是西方文明的开拓者,D说法错误,排除。
9.赫梯人最早掌握冶铁技术,“海上民族”瓦解赫梯帝国后,随着印欧雅利安人的入侵,希腊出现了铁器。公元前800年前后,由于铁器的使用,雅利安人向恒河流域扩张的速度加快了。这说明 (　　)
A.“海上民族”逐渐迁移到亚欧各地
B.频繁的战争催生了冶铁技术
C.农业的进步是铁器传播的必要条件
D.民族大迁徙推动了铁器传播
【解析】选D。材料反映了铁器随着各民族的迁徙而不断传播,故选D;材料未体现“海上民族”的迁徙地,排除A;材料并没有介绍战争与冶铁技术产生的关系,排除B;材料主要讨论的是民族迁徙与铁器传播的关系,并没有涉及农业,排除C。
10.日尔曼人在迁徙过程中建立了诸多王国,由此可以推知,日耳曼人的迁徙 (　　)
A.打断欧洲的农耕文明进程
B.直接原因是阿拉伯人扩张
C.促进区域文化交流与发展
D.强势征服了罗马帝国文化
【解析】选C。材料反映了日尔曼人迁徙过程中建立了诸多王国,从而促进了区域文化交流与发展,故选C。日耳曼人仍然延续欧洲的农耕文明,排除A;日耳曼人迁徙的直接原因是匈奴人的西征,排除B;日耳曼人部分地吸收借鉴了罗马帝国文化,排除D。
【综合应用练】
11.公元前2000年左右,欧亚大陆大量游牧族群兴起并不断迁徙,扩大了欧亚大陆之间的通道,彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术,这对原先的农耕世界造成了巨大冲击。这一时期游牧民族的迁徙 (　　)
A.反映了丝绸之路的繁荣
B.促进了区域经济的发展
C.助推了希腊化世界形成
D.促成欧亚经济格局剧变
【解析】选B。根据材料“彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术”可知,这一时期游牧民族的迁徙,既促进了游牧民族的发展,又促进了农耕世界的发展,故选B。此时丝绸之路尚未开通,排除A;希腊化世界形成与这一时期游牧民族迁徙无关,排除C;公元前2000年左右,欧亚经济格局虽有变化,但并未发生根本性的剧烈变化,排除D。
12.(2026·昆明高二检测)公元前2000年始,印欧人南下形成印欧语系的东部伊朗语族和印度语族;公元前3000年末至公元前2000年初,印欧人中的一些部落来到小亚细亚,形成了后来的赫梯人,另外一支迁徙的目标则是希腊以及欧洲大陆其他各地。这可用来说明印欧人的迁徙 (　　)
A.改变了全球种族结构
B.影响了亚欧文化发展
C.依赖强大的军事力量
D.掀起了民族迁徙浪潮
【解析】选B。印欧人迁徙带来了新的语言、宗教、社会制度等,深刻影响了印度、伊朗和希腊乃至整个欧洲文化的发展,故选B。材料未提及非洲、美洲、大洋洲等,因此“全球”范围过大,排除A;材料没有提及军事、战争或武力征服的信息,排除C;材料未说明这次迁徙引发了其他民族连锁的迁徙活动,排除D。
13.下表为某一时期湘江流域的人口统计,该时期人口数量变化的主要原因最有可能是 (　　)
时间 户数 口数
公元2年 126858 717449
公元140年 649839 2813266
A.经济格局的演变 B.人口的自然增长
C.外地移民的流入 D.农业技术的提高
【解析】选C。从表格时间可以看出这是两汉时期,两汉之交北方战乱,人们为躲避战乱南迁,湘江流域大量外地移民流入使人口增多,故选C。当时朝代为汉朝,经济重心仍在北方,未发生经济格局的演变,排除A;公元2年到公元140年,湘江流域人口增长近4倍,远高于传统农业社会正常自然增长率,排除B;农业技术的提高虽能提升产量,但东汉南方技术仍落后于北方,排除D。
14.公元374年,匈奴进攻东哥特,导致其兵败覆灭。公元376年,匈奴准备进攻西哥特,西哥特向东罗马请求庇护。后来因东罗马未履行条件,西哥特武力占领东罗马麦西亚地区。这表明匈奴西迁 (　　)
A.促进了欧洲经济发展
B.推动了欧洲文化融合
C.强化了欧洲军事联盟
D.加剧了欧洲政治分裂
【解析】选D。匈奴西进使西哥特与东罗马冲突,打破原有秩序,加剧欧洲政治分裂,故选D。匈奴西进引发民族迁徙、战乱,不会促进欧洲经济发展,反而会破坏经济发展,排除A;材料体现的是战乱、冲突,并非欧洲文化融合,排除B;材料没涉及欧洲军事联盟强化,排除C。
15.(2026·西安高二检测)史书记载:3—6世纪日耳曼人西迁进入罗马帝国境内,日耳曼部落习俗与罗马法律、基督教相互融合,形成西欧中世纪新文化。这说明人口迁徙 (　　)
A.只会摧毁原有的文明体系
B.推动区域文化重构与新生
C.造成了世界文化长期割裂
D.实现世界各文化完全趋同
【解析】选B。题干材料体现人口迁徙促进文明碰撞交融,推动区域文化重构与新生,故选B。日耳曼人并非只会摧毁原有的文明体系,排除A;此次大迁徙并未造成世界文化的长期割裂,排除C;世界其他地区文化仍保持多元样态,从未实现完全趋同,排除D。
16.(15分)阅读材料,完成下列要求。
材料一　公元前2世纪末至公元1世纪,日耳曼人开始大规模南迁。随着罗马帝国边境防线的逐渐松动,日耳曼部落如哥特人、汪达尔人等不断涌入罗马帝国境内。在迁徙过程中,日耳曼人保留了自身诸如军事民主制等传统习俗,同时也受到罗马文化的影响。例如,他们吸收了罗马先进的农业技术,改变了部分游牧生活方式。而罗马社会也因日耳曼人的迁入,在军事、政治格局上发生变化,一些日耳曼部落甚至在罗马帝国境内建立起自己的王国,如西哥特王国。这种人口迁徙促进了日耳曼文化与罗马文化的相互碰撞与交融,为欧洲中世纪文化的形成奠定了基础。
材料二　7世纪至8世纪,阿拉伯人在伊斯兰教的旗帜下迅速崛起,并开始向外扩张。随着军事征服的推进,大量阿拉伯人迁徙至被征服地区,如西亚、北非以及伊比利亚半岛等地。他们不仅带去了伊斯兰教信仰,还传播了阿拉伯的语言、文学、建筑艺术等文化元素。在被征服地区,阿拉伯人吸收了当地如波斯、埃及等古老文明的优秀成果,例如 在医学领域,融合了古希腊、波斯的医学知识,形成了独具特色的阿拉伯医学。这种大规模的人口迁徙与文化交流,使得伊斯兰教在更广阔的区域传播,促进了不同文化之间的认同与融合,塑造了多元一体的伊斯兰文化圈。
——摘编自彭树智等《阿拉伯国家史》
(1)根据材料一、二,指出日耳曼人南迁与阿拉伯人迁徙在文化传播与融合方面的异同点。(9分)
答案:(1)相同点:伴随着大规模人口迁徙;迁徙群体都在保留自身文化特色基础上,吸收了迁入地的优秀文化成果;对迁入地区的文化格局产生深远影响。不同点:文化传播内容不同;迁徙的驱动力不同。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,简析人口迁徙对文化发展有何重要意义。(6分)
答案: (2)重要意义:促进了不同文化的碰撞交流;推动了文化融合创新;扩大了文化传播范围;改变了不同地区的文化分布格局;奠定了新文化基础。第三单元　人口迁徙、文化交融与认同
六　古代人类的迁徙和区域文化的形成
(35分钟　60分)
备注:选择题分值均为3分
【基础全面练】
1.语言学家发现,与“轴(axis)”同源的词,出现在日耳曼语族、印度—伊朗语族、希腊语族等语言中,且“轴”不能离开轮式车辆而单独存在。这一现象出现的主要原因是 (　　)
A.腓尼基字母传播 B.拉丁文的传播
C.地中海贸易发展 D.印欧人的迁徙
2.(新情境·史料解读)“寻找食物成为古印欧人的第一生存目标,食物的匮乏和来源的不固定使得他们几乎无法在一个地方长久定居。”材料旨在强调印欧人迁徙的 (　　)
A.武力优势 B.技术条件
C.经济因素 D.路线方向
3.印欧人的迁徙历时数千年,开始之时,世界上只有零星散布的个别文明中心。印欧人迁徙大体结束之时,奴隶制国家由点到面,在世界上占了统治地位,一度横跨三洲的波斯帝国、亚历山大帝国,其主体民族都是印欧人的后裔。由此可知,印欧人的迁徙 (　　)
A.扩大了游牧文明的影响
B.统一了欧亚非主要文明
C.密切了文明之间的联系
D.促成了奴隶社会的转型
4.从公元前2千纪初起,以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区,整个迁徙过程延续数百年甚至上千年。其中,进入印度河流域并推进到恒河流域的是 (　　)
A.赫梯人 B.波斯人
C.希腊人 D.雅利安人
5.从公元前2千纪初起,以印欧人为主体的游牧部落凭借马和马拉战车等武力上的优势向西起欧洲、东到印度的广大地区迁徙。这次大迁徙 (　　)
A.导致了西罗马帝国灭亡
B.促进了中国民族大交融
C.推动阿拉伯人建立帝国
D.促进了区域文明的交流
【深化点拨】各民族的大迁徙在一定程度上打破了古代文明地区的闭塞状态,扩大了经济、文化交流,还带来了一些先进的生产技术。马和马拉战车的使用有助于打破各地的孤立闭塞状态,建立新的国际格局,扩大国与国之间的联系,发展经济、文化交流。
6.(2026·广州高二检测)约公元1世纪,匈奴人开始迁徙,这一迁徙的主要方向,一是西进,二是南下。在西方,这一迁徙浪潮 (　　)
A.导致了马其顿王国灭亡
B.冲击了罗马帝国的统治
C.使赫梯人掌握马拉战车
D.加快西欧封建制度瓦解
7.公元3—6世纪的亚欧游牧民族大迁徙,深刻改变了区域政治格局,一些古老国家覆灭,新的势力随之兴起。下列史实能论证此结论的是 (　　)
A.贵霜帝国的建立 B.东罗马帝国的灭亡
C.赫梯帝国的灭亡 D.法兰克王国的建立
8.(教材P36“学思之窗”改编)公元410年,西哥特人攻占罗马城。奥罗修斯记载了西哥特人首领阿图尔夫说过的一段话:“最初,我强烈要求消除罗马这一名字……不过,众多的经验告诉我:桀骜不驯的哥特人从不遵守法律,而没有法律的国家将国不成国。”据此可知,西哥特人 (　　)
A.力图毁灭所有罗马文化
B.吸收国家治理有效经验
C.推动了罗马文明的复兴
D.成为西方文明的开拓者
9.赫梯人最早掌握冶铁技术,“海上民族”瓦解赫梯帝国后,随着印欧雅利安人的入侵,希腊出现了铁器。公元前800年前后,由于铁器的使用,雅利安人向恒河流域扩张的速度加快了。这说明 (　　)
A.“海上民族”逐渐迁移到亚欧各地
B.频繁的战争催生了冶铁技术
C.农业的进步是铁器传播的必要条件
D.民族大迁徙推动了铁器传播
10.日尔曼人在迁徙过程中建立了诸多王国,由此可以推知,日耳曼人的迁徙 (　　)
A.打断欧洲的农耕文明进程
B.直接原因是阿拉伯人扩张
C.促进区域文化交流与发展
D.强势征服了罗马帝国文化
【综合应用练】
11.公元前2000年左右,欧亚大陆大量游牧族群兴起并不断迁徙,扩大了欧亚大陆之间的通道,彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术,这对原先的农耕世界造成了巨大冲击。这一时期游牧民族的迁徙 (　　)
A.反映了丝绸之路的繁荣
B.促进了区域经济的发展
C.助推了希腊化世界形成
D.促成欧亚经济格局剧变
12.(2026·昆明高二检测)公元前2000年始,印欧人南下形成印欧语系的东部伊朗语族和印度语族;公元前3000年末至公元前2000年初,印欧人中的一些部落来到小亚细亚,形成了后来的赫梯人,另外一支迁徙的目标则是希腊以及欧洲大陆其他各地。这可用来说明印欧人的迁徙 (　　)
A.改变了全球种族结构
B.影响了亚欧文化发展
C.依赖强大的军事力量
D.掀起了民族迁徙浪潮
13.下表为某一时期湘江流域的人口统计,该时期人口数量变化的主要原因最有可能是 (　　)
时间 户数 口数
公元2年 126858 717449
公元140年 649839 2813266
A.经济格局的演变 B.人口的自然增长
C.外地移民的流入 D.农业技术的提高
14.公元374年,匈奴进攻东哥特,导致其兵败覆灭。公元376年,匈奴准备进攻西哥特,西哥特向东罗马请求庇护。后来因东罗马未履行条件,西哥特武力占领东罗马麦西亚地区。这表明匈奴西迁 (　　)
A.促进了欧洲经济发展
B.推动了欧洲文化融合
C.强化了欧洲军事联盟
D.加剧了欧洲政治分裂
15.(2026·西安高二检测)史书记载:3—6世纪日耳曼人西迁进入罗马帝国境内,日耳曼部落习俗与罗马法律、基督教相互融合,形成西欧中世纪新文化。这说明人口迁徙 (　　)
A.只会摧毁原有的文明体系
B.推动区域文化重构与新生
C.造成了世界文化长期割裂
D.实现世界各文化完全趋同
16.(15分)阅读材料,完成下列要求。
材料一　公元前2世纪末至公元1世纪,日耳曼人开始大规模南迁。随着罗马帝国边境防线的逐渐松动,日耳曼部落如哥特人、汪达尔人等不断涌入罗马帝国境内。在迁徙过程中,日耳曼人保留了自身诸如军事民主制等传统习俗,同时也受到罗马文化的影响。例如,他们吸收了罗马先进的农业技术,改变了部分游牧生活方式。而罗马社会也因日耳曼人的迁入,在军事、政治格局上发生变化,一些日耳曼部落甚至在罗马帝国境内建立起自己的王国,如西哥特王国。这种人口迁徙促进了日耳曼文化与罗马文化的相互碰撞与交融,为欧洲中世纪文化的形成奠定了基础。
材料二　7世纪至8世纪,阿拉伯人在伊斯兰教的旗帜下迅速崛起,并开始向外扩张。随着军事征服的推进,大量阿拉伯人迁徙至被征服地区,如西亚、北非以及伊比利亚半岛等地。他们不仅带去了伊斯兰教信仰,还传播了阿拉伯的语言、文学、建筑艺术等文化元素。在被征服地区,阿拉伯人吸收了当地如波斯、埃及等古老文明的优秀成果,例如 在医学领域,融合了古希腊、波斯的医学知识,形成了独具特色的阿拉伯医学。这种大规模的人口迁徙与文化交流,使得伊斯兰教在更广阔的区域传播,促进了不同文化之间的认同与融合,塑造了多元一体的伊斯兰文化圈。
——摘编自彭树智等《阿拉伯国家史》
(1)根据材料一、二,指出日耳曼人南迁与阿拉伯人迁徙在文化传播与融合方面的异同点。(9分)
答案:(1)相同点:伴随着大规模人口迁徙;迁徙群体都在保留自身文化特色基础上,吸收了迁入地的优秀文化成果;对迁入地区的文化格局产生深远影响。不同点:文化传播内容不同;迁徙的驱动力不同。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,简析人口迁徙对文化发展有何重要意义。(6分)
答案: (2)重要意义:促进了不同文化的碰撞交流;推动了文化融合创新;扩大了文化传播范围;改变了不同地区的文化分布格局;奠定了新文化基础。

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