资源简介

(共15张PPT)
义务教育信息科技课程资源
第 7 课　重复操作用循环
第二单元　算法结构与描述
义务教育信息科技课程资源　五年级
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第 7 课 　 学习目标
1
2
3
知识与技能：结合生活实例识别重复规律，理解循环结构由“条件”与“循环体”组成，学会用流程图描述简单的循环算法。
学习目标
过程与方法：通过观察分析生活重复现象，经历抽象循环算法的过程，在小组合作中提升逻辑思维与协作交流的能力。
情感态度与价值观：感受算法与生活的紧密联系，体会其解决问题的价值，培养严谨细致的科学态度与勇于探索的精神。
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第 7 课 　 教学重难点
重点难点
1
学习重点： 理解循环结构是处理重复操作的核心算法结构；掌握循环条件与循环体的构成及作用，明确二者是循环执行的关键要素；学会用标准流程图准确描述循环结构的执行流程与逻辑。
2
学习难点： 精准区分循环条件（控制循环启停的“开关”）与循环体（重复执行的操作）；将生活中具体的重复问题抽象为规范的循环结构算法模型，完成从实际场景到算法逻辑的转化与建模。
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生活中处处可见重复的现象，钟表转动、四季更替、每日广播体操，这些不断重复的规律背后，藏着算法中循环结构的智慧。
钟表转动
四季更替
广播体操
第 7 课 　 情境导入
发现重复之美
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第 7 课 　 探究新知
　　我们每天上学、放学都会遇到过马路的场景。在车水马龙的路口，想要安全通过，需要遵循清晰的行动规则，这也正是我们要探究的生活中的逻辑智慧。
过马路的智慧
　　我们一般会按这样的步骤通行：先走到路口停下，观察红绿灯信号；若是红灯，就耐心等待；若是绿灯，确认路况后再走过马路。
　　那么，在“等待红灯”的过程中，我们真的只是原地不动吗？此刻眼睛在关注什么？这看似简单的等待里，藏着怎样的观察逻辑？
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第 7 课　探究新知
从顺序到循环
思考：重复的“等待”
用顺序结构描述过马路时，“观察并等待绿灯”并非单一动作，而是反复执行的过程：不断观察信号灯，直到绿灯亮起。
这种为完成任务，反复执行某一操作直到满足条件为止的算法结构，就是循环结构，它让程序能高效处理重复任务。
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一、循环结构的组成
1. 循环体： 程序中需要反复执行的核心操作步骤。就像过马路时，“持续观察红绿灯的变化”这个需要不断重复的动作，就是典型的循环体。
2. 循环条件： 决定循环是否继续的“开关”与判断依据。比如“路口是否显示红灯”就是循环条件，只要红灯亮（条件满足），就继续执行“观察红绿灯”的循环体；一旦绿灯亮起（条件不满足），循环就会停止，我们便可以开始过马路。
结构核心解析
第 7 课 　 探究新知
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第 7 课　探究新知
规范的循环流程图
循环执行逻辑解析
这是一个标准的循环结构流程图。程序会先检查条件，如果条件成立（是），就执行循环体，然后再回到条件判断，如此反复，直到条件不成立（否），才跳出循环，继续执行后面的步骤。
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小组任务
请各小组合作，尝试用流程图的方式，清晰描述“从1数到10”的完整过程。
核心思考三步：
① 起点： 这个计数过程的初始状态是什么？（从数字1开始）
② 循环： 需要不断重复的操作是什么？（说出当前数字，然后加1）
③ 终点： 什么时候停止数数？（当数字大于10时结束）
第 7 课　动手实践
从1数到10
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分享我们的设计
展示任务： 请小组代表上台展示本组设计的流程图，并结合算法逻辑，详细讲解设计思路与实现步骤。
评委点评要点：
1. 结构完整： 是否包含循环初始化、循环条件、循环体三大核心要素？
2. 逻辑正确： 循环条件设置是否合理？循环体的操作是否符合预期目标？
3. 规范美观： 流程图符号使用是否标准？连线与标注是否清晰规范？
小组展示与互评
第 7 课 　 巩固实践
算法基础进阶
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小试牛刀——循环结构练习
基础自测 · 概念辨析
一、选择题（选出符合题意的选项）
1. 在算法的三种基本结构中，专门用于处理重复操作的是？ 答案：C. 循环结构
2. 循环结构中，控制循环是否继续执行的核心要素是？ 答案：B. 循环条件
二、判断题（正确打“√”，错误打“×”）
1. 循环结构可以没有循环条件，一直执行下去。 （×） 2. 循环体是指需要反复执行的操作步骤。 （√）
第7课　 课堂练习
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1 ．生活中的循环：请同学们回家后，观察并记录下至少3个生活中应用循环原理的例子，尝试用简单的语言描述其循环过程，感受循环逻辑在现实生活中的体现与价值。
第 7 课 　 拓展延伸
2 ．挑战任务：尝试用流程图描述“计算1+2+3+…+100的和”的算法。提示：需要设置一个变量来保存累加的和，在循环体中不断将当前数字加到该变量上，直至完成1到100的累加计算，体会循环结构在算法中的核心作用。
学习回顾
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01 初识概念： 循环结构是专门用于处理重复操作的基本算法结构，是程序设计的核心。
02 两大核心： 由“循环条件”（控制循环的开关）和“循环体”（需要重复执行的操作）两部分组成。
03 图解表达： 掌握用流程图描述循环结构的方法，能直观呈现重复执行的逻辑路径。
04 核心优势： 将繁琐的重复操作简化，大幅提升算法的简洁性与执行效率，优化问题解决思路。
第 7 课 课堂小结
任务清单指引
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第 7 课 课后作业
01 基础巩固 · 知识夯实
请完成教材本章节对应的课后练习题，重点理解循环结构的执行原理与运行逻辑。通过基础练习，熟练掌握“循环条件判断”与“循环体重复执行”之间的关系，为复杂程序设计打好基础。
02 生活实践 · 流程建模
从日常生活中选取一个典型的“重复发生的现象”（例如：晨跑的热身步骤、每日给绿植浇水的过程、刷牙的标准动作等），使用标准的流程图符号绘制其完整过程。要求在流程图中必须明确体现循环结构，并清晰标注出循环的启动条件、持续条件与终止条件。
作业完成小贴士
1. 工具选择：可使用ProcessOn、Draw.io等在线工具，或手绘后拍照上传；
2. 关键要素：循环结构需包含“初始状态、循环条件、循环体、更新机制”；
3. 拓展思考：如果修改循环的终止条件，整个流程会发生什么变化？尝试分析两种不同条件下的结果差异。
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义务教育信息科技课程资源　五年级
愿你在代码的世界里探索无限，收获成长！
感谢聆听
下课！ 期待下次课再相见

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