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第二南开学校2026一2027学年度第一学期高一年级历史学科期中质量调查
温馨提示：本试卷包括第I卷（选择题）和第Ⅱ卷〔非选择题)两部分，共100分。
考试时间60分钟，祝同学们考试顺利1
第1卷（选择题共70分）
注意事项：
1、答第I卷前，考生务必将自己的姓名、准考号涂写在答题卡上。
2,每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动，用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案标号.答在试卷上的无效。
3.本卷共35道小题，每小题2分，共70分。
一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目）
1.“孩子出生后，只认得母亲，却不知父亲是谁…男子的主要职责是狩猎和捕鱼，提供
的食物供应并不稳定。而妇女则主要在住地附近采集可食用的植物、昆虫等，并开创了原
始农业，为大家提供稳定的食物。因此，相较于经常空手而归的男子，妇女在氏族中的地
位更高”。材料描述的先民最有可能生活在()
A.二里头遗址B,良渚古城C.牛河梁遗址D.姜寨聚落
2.考古学家在山西省裹汾县陶寺村发掘出宫城、贵族居住区、王族墓地等区域。其中，
王墓6座，随葬品在百件以上，出土有龙盘、玉石钺、彩绘陶礼器等；大贵族墓数十座，
随葬品数十件：其余近千座小墓几乎没有任何随葬品。据此可知，该遗址()
A.处于母系氏族社会的繁荣期B.已具备早期国家的初始形态
C.建立了中央集衩的统一王朝D.奴隶制经济发展并走向繁荣
3.在约公元前2200一公元前1700年齐家文化时期的河湟地区（今青海东部），考古学家
发现一个墓葬遗址，其中屋子的形式、石制农具、骨卜的习俗，都与他们的东邻，即陕西
地区龙山文化的人群非常相似。据此可知黄河流域地区()
A.阶级分化日益明显
B.农业生产精耕细作
C.文化存在交流融合
D.国家形态趋于成熟
4.商朝时期，商王通过占卜决定国家大事，甲骨文中大量记裁了祭祀、征伐、农事等内
容。同时，商朝实行内外服制，商王直接控制王畿地区，间接控制外服地区。这表明商朝
()
A.已经建立了中央集权制度
B.神权与王权紧密结合
C.实行了分封制的统治方式
D.中央对地方控制严密
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5.有学者指出，周代宗法制以“立嫡以长不以贤”为核心，构建起“大宗能率小宗，小
宗能率群弟，通其有无，所以纪理族入者也”的治理体系。据此可知，这种制度设计()
A.确立嫡长继承，规范财产分配B.融合天人思想，强化神权统治
C.构建垂直管理，加强地方控制D,依托血缘亲疏，维系政治等级
6.《左传》载：“我诸戎饮食衣服，不与华同，贽币不通，言语不达，何恶之能为？”而
《史记》记载，春秋时期，秦穆公“东平晋乱，以河为界，西霸我翟，广地千里”，戎狄
部落不敢加兵于周室，且部分戎狄首领以“诸夏”自居。这表明，春秋时期(
)
A.华夷界限己完全消关
B.华夏认同呈现双向互动
C.戎狄势力威胁周王室
D,文化差异决定华夷划分
7.老子认为万物由“道”衍生，且“万物负阴而抱阳，冲气以为和”；针对社会矛盾，老
子主张“将欲歙之，必固张之；将欲弱之，必固强之”。老子的主张()
A.顺应了社会转型的需要
B.受到邹衍思想影响
C,反映新兴地主阶级要求
D.蕴含了辩证法思想
8,战国时期，某学派创始人认为天下大乱的根源在于“不相爱”，主张通过构建“强不执
弱、众不劫寡”的理想秩序解决社会矛盾：还提出以“视人之国若视其国”为核心的社会
主张。该学派是()
A.儒家
B.墨家
C.法家
D,道家
9.秦朝在大举征伐岭南之初，就派史禄开凿灵渠，便于运输粮草。公元前214年，秦军
统一岭南后，设立桂林、象郡和南海三郡，并修建了满贺古道，北连湘江系之潇水，南结
西江支流之贺江。这些举措()
A,体现了因地制宜的特点
B,解决了龄南的交通问题
C,利于强化对岭南地区的控制
D.旨在保障西南丝绸之路畅通
10.下图为《秦代驰道示意图》。秦代驰道的成功修建主要得益于()
方
上道
成阳
海道
A.中央桌权制度下的国家动员能力。B.南北方社会经济的融合
C.民族交融推动华夏认同观念增强D.分封制向那县制的转型
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