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高中生物（选择性必修2）《生物与环境》第4章《人与环境》章节知识梳理与填空训练
高中生物《生物与环境》章节总复习资料（填空版）
人教版选择性必修2 · 第4章 人与环境（第1节—第3节）
班级：_______________ 姓名：_______________ 学号：_______________
第一部分 第4章课标要求与各节核心知识梳理（第1—7题）
第1节 人类活动对生态环境的影响
1. 人口增长、生态足迹（生态占用）与全球性生态环境问题：（1）生态足迹（生态占用）：指在现有技术条件下，维持某一人口单位生存所需的①____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____（包括②____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____六部分）；生态足迹的值越大，代表所需资源越多，对环境影响③____ _ _ _ ____（如开车出行比步行大，④____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____）；当全球生态足迹总量超过⑤____ _ _ _ ____总量时，即进入⑥____ _ _ _ ____状态（出现⑦____ _ _ _ ____）。（2）六大全球性生态环境问题：一是⑧____ _ _ _ ____（化石燃料燃烧、水泥生产、毁林导致⑨____ _ _ _ ____浓度升高，加剧⑩____ _ _ _ ____）；二是 ____ _ _ _ ____；三是 ____ _ _ _ ____（使用 ____ _ _ _ ____等导致臭氧含量下降、紫外线增强）；四是 ____ _ _ _ ____；五是 ____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____；⑥ ____ _ _ _ ____（大气污染导致 ____ _ _ _ ____频发，水体污染导致富营养化等）。
第2节 生物多样性及其保护
2. 生物多样性的三个层次、三大价值、丧失原因与保护措施：（1）三个层次：生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统共同构成生物多样性，包括①____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____三个层次。（2）三大价值：一是②____ _ _ _ ____：食用、药用（如青蒿素）、工业原料等实用意义，以及③____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____等非实用意义；二是④____ _ _ _ ____：主要体现在⑤____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____等方面（固碳供氧、防风固沙、水土保持、蓄洪防旱、净化水质、调节气候等），且⑥____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____；三是⑦____ _ _ _ ____：目前尚不清楚的价值。（3）丧失原因：主要是人类活动对野生物种生存环境的破坏（表现为⑧____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____）、⑨____ _ _ _ ____（过度采伐、滥捕乱猎）、⑩____ _ _ _ ____、农业和林业品种的 ____ _ _ _ ____以及 ____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____。（4）保护措施：一是 ____ _ _ _ ____（建立 ____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____，是 ____ _ _ _ ____的保护）；二是 ____ _ _ _ ____（建立植物园、动物园及濒危动植物繁育中心）；三是建立 ____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____及利用人工授精、组织培养、胚胎移植等生物技术保护；四是加强立法执法宣传，坚持“ ____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____”（如禁渔区和休渔期）。
第3节 生态工程
3. 生态工程的概念、特点、四大基本原理与三大典型实例：（1）概念与特点：生态工程是应用①____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____等学科基本原理和方法，对人工生态系统进行分析设计和调控或对受损生态环境进行修复重建的系统工程技术；是一类②____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____的工程体系。（2）四大基本原理：一是③____ _ _ _ ____：基于生物组分的自组织、自我优化、自我调节和更新维持，需合理选择布设多种生物组分（利用④____ _ _ _ ____和互利共存提高生物多样性）并改善生存环境；二是⑤____ _ _ _ ____：促进系统物质迁移与转化，实现废弃物资源化利用（如“⑥____ _ _ _ ____”、沼气工程、蚕沙喂鱼和塘泥培桑）；三是⑦____ _ _ _ ____：处理好⑧____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____的协调与适应，优先选用本地适生树种并考虑⑨____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____；四是⑩____ _ _ _ ____：遵从自然规律优化各组分比例，并兼顾 ____ _ _ _ ____系统的影响力（构建 ____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____）。（3）三大典型实例：一是 ____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____（以沼气工程为中心解决饲料、燃料、肥料“三料”缺乏）；二是 ____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____（工程学与生态学结合、建立 ____ _ _ _ ____减少人类干扰）；三是 ____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____（机械平整压实、 ____ _ _ _ ____、植树种草，关键在于 ____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____）。
第二部分 第4章跨节综合专题训练（第4—6题）
专题：生态工程四大原理快速判别技巧与哈尼梯田等综合案例剖析
4. 生态工程四大基本原理（自生、循环、协调、整体）的题干关键词快速判别法：（1）自生原理判别关键词：强调“①____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____”（如湿地搭配种植挺水、浮水和沉水植物）。（2）循环原理判别关键词：强调“②____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____”。（3）协调原理判别关键词：强调“③____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____”。（4）整体原理判别关键词：强调“④____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____”。
5. 本章“复习与提高”——云南红河哈尼梯田与非法野生动物交易禁令剖析：（1）云南红河州哈尼梯田生态系统分析：哈尼梯田形成了“⑤____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____”四位一体的人与自然高度协调、可持续发展的生态系统；维持这一生态系统可持续发展的关键是⑥____ _ _ _ ____（起到涵养水源、保持水土的关键生态功能）；梯田中试行“稻—鱼—鸭”生态种养模式能提高经济效益和生态效益，原因在于充分利用了生态位差异并实现了⑦____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____（注意：能量⑧____ _ _ _ ____循环利用！）。（2）全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习的意义：一方面野生动物往往携带多种病毒、细菌和寄生虫等病原体，革除滥食陋习能切断人畜共患传染病的传播途径，保障⑨____ _ _ _ _ _ _ _ _ ____；另一方面能有效遏制乱捕滥猎（掠夺式利用），保护⑩____ _ _ _ ____，维护生态系统的平衡与稳定。
参考答案与核对索引
第一部分 第4章课标要求与各节核心知识梳理（第1—7题）
节次 / 专题 题号 参考答案
第1节 第1题 ① 生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积；② 建设用地、碳足迹、林地、草地、耕地、渔业用地；③ 越大；④ 吃牛肉比吃蔬菜大；⑤ 生态承载力；⑥ 生态超载；⑦ 生态赤字；⑧ 全球气候变化；⑨ CO2；⑩ 温室效应； 水资源短缺； 臭氧层破坏； 氟氯烃、哈龙； 土地荒漠化； 生物多样性丧失； 环境污染； 雾霾、酸雨
第2节 第2题 ① 遗传多样性（基因多样性）、物种多样性和生态系统多样性；② 直接价值；③ 旅游观赏、科学研究（如袁隆平利用野生稻雄性不育基因、仿生学）和文学艺术创作；④ 间接价值；⑤ 调节生态系统的功能；⑥ 间接价值明显大于直接价值；⑦ 潜在价值；⑧ 栖息地丧失和碎片化；⑨ 掠夺式利用；⑩ 环境污染； 单一化； 外来物种的盲目引入； 就地保护； 自然保护区和国家公园； 最有效； 易地保护； 精子库、种子库、基因库； 合理利用就是最好的保护
第3节 第3题 ① 生态学和系统学；② 少消耗、多效益、可持续；③ 自生原理；④ 生态位差异；⑤ 循环原理；⑥ 无废弃物农业；⑦ 协调原理；⑧ 生物与环境、生物与生物；⑨ 环境容纳量（环境承载力）；⑩ 整体原理； 经济和社会； 社会—经济—自然复合系统； 农村综合发展型生态工程； 湿地生态恢复工程； 缓冲带； 矿区废弃地的生态恢复工程； 人工制造表土； 植被恢复及土壤微生物群落的重建
第二部分 第4章跨节综合专题训练（第4—6题）
节次 / 专题 题号 参考答案
本章专题 第4题 ① 物种多样性、复杂食物网、生态位互补、生物自组织与自我净化、移除水体有毒沉积物/增加溶氧量；② 无废弃物、废物资源化、多级循环利用、秸秆还田、桑基鱼塘、沼气池（粪便→沼气/沼渣/沼液）；③ 适地适树（西北种灌草不种杨树）、本地物种、环境容纳量（K值）、不超载放牧；④ 社会—经济—自然复合系统、兼顾生态效益与农民经济收入/就业、各组分适当比例（三基七水）、城市功能分区规划
本章专题 第5题 ⑤ 江河—森林—村寨—梯田；⑥ 山顶的森林；⑦ 物质的分层分级多级利用和能量的多级利用；⑧ 不能；⑨ 人民群众的生命健康安全；⑩ 生物多样性
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