资源简介

(共14张PPT)
课前导入
阿克莱特（青年）
阿克莱特（中年）
从阿克莱特的逆袭之路
九年级上册
第一次工业革命
学习目标
学习目标
史料实证：了解珍妮纺纱机、水力纺纱机等新机器的发明、瓦特改良蒸汽机及斯蒂芬森设计蒸汽机车的意义。
历史解释： 理解工厂制度的确立及其特点，理解“生产力决定生产关系”的基本原理。
唯物史观：通过阿克莱特的一生，认识“人民群众是历史的创造者”，体会“劳动人民的生产实践推动技术发展”，分析工业革命对英国及世界面貌的影响。
家国情怀：涵养精益求精、勇于创新的工匠精神。
《权利法案》
时光倒流至1765年的英国。你不再是中学生，而是阿克莱特（手工工匠匠出身）和他的“创业合伙人”。面对当时的社会变化，你们敏锐地察觉到棉纺织业蕴藏着巨大的商机，准备大干一场。但在动手造机器之前，你们需要完成一份详尽的“创业企划书”:
情景任务一：
【机遇来临】底层手艺人：遇见纺织变革
1、分析第一次工业革命发端于英国的背景？
2、生产方式的改进和新技术的发明最早从哪个领域开始？
3、第一次工业革命开始的时间？
开始标志：1765年，哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机。
机器名称 发明者 发明时间 特点
珍妮纺纱机 哈格里夫斯 约1765年 能同时纺多根纱线，但纺出来的纱线粗细不匀
水力纺纱机 阿克莱特 1769年 依靠水力驱动，与珍妮纺纱机相比，生产出来的纱线质量更高
骡机 克隆普顿 1779年 兼具珍妮纺纱机和水力纺纱机的优势，能同时纺数百根纱线，效率更高
动力织布机 卡特莱特 18世纪 80年代 能利用多种动力，生产效率是手工织布的40倍
【机遇来临】底层手艺人：遇见纺织变革
①生产上：棉纺织取代毛纺织，手摇纺车被纺纱机取代，兴建新的织机场所；
②生活上，人们的生活水平得到改善。
工业革命期间，一个名叫威廉·拉德克利夫的英国人描述了他在农村的见闻：
从1770年到1788年，在纺纱方面逐渐发生了一个彻底的变化。毛纺已完全消失
了……棉花几乎成了普遍使用的原料。手轮纺车……被丢进了杂物房，纱线全由普通的珍妮（纺纱机）纺……
（后来）在水力纺纱机和常见的珍妮（纺纱机）之外……骡机都变得时髦起来……老的织机场所不够用了……到处建造带有织机场所的新的织工农舍，而且立即安装好一切设备。在开满工的情况下……每个家庭的每周所得为40、60、80、100甚至120先令！！！
——辜燮高等选译《一六八九—一八一五年的英国》
情景再现：
【机遇来临】底层手艺人：遇见纺织变革
阿克莱特决定要建立自己的纺纱厂。观察以下视频帮他解决问题：
1. 早期建厂为什么必须在河边？会有什么隐患？
【产能爆发】纺纱厂主：直面困境
情景任务二：
2.为满足生产需求，谁为阿克莱特解决了动力问题？有何意义？
3.与传统手工工场相比，工厂有哪些特点？
缺点：动力受到季节和地理位置等自然条件的限制，工厂必须建在靠近河流的地方，交通不便，限制了工厂的发展 。
1785年，瓦特改良了蒸汽机。
水力纺纱机
骡机
工业革命时期的机器工厂
英国传统手工工场
组织形式 手工工场 机器工厂
生产方式
劳动者位置
动力来源
管理模式
思考：为此阿克莱特的工厂进行了第一次扩张和搬迁， 对比“手工工场”与“现代工厂”完成“想一想”的问题。（同桌相互交流）
手工生产
机器生产
分散/小作坊
工厂
人力、畜力
蒸汽动力
较为松散
严格
进入19世纪，传统的手工工场逐渐被工厂所代替，现代工厂制度最终确立。现代工厂制度最终确立是工业革命完成的标志。
情景任务三：
（1）阅读课本108页，推动英国交通运输业重大变革何时出现？发明是什么？有何影响？
（2）第一次工业革命何时完成？拓展到哪？
变革：1825年，斯蒂芬森主持修建的铁路竣工；设计的蒸汽机车试车成功。
影响：19世纪末，建成四通八达的铁路网，交通更加快捷、便利，运输成本更低。生产和市场之间的联系更加紧密。
完成：19世纪中期；
拓展：法国、美国等。
【供需矛盾】工厂经营者：遭遇运输瓶颈
小组探究:普通人推动的工业革命，给人类社会带来了怎样的改变？
材料一：
材料二：
材料三：
材料四：
（英国）谷物、煤炭、各种货物的运输，几乎只需要以前所用的马匹的半数。商业旅行快了一倍以上。农业进步与商业进步并肩前进。一切都呈现繁荣的样子。
——保尔《十八世纪产业革命》
【思辨回望】时代见证者：共论工业得失
欧美资产阶级凭借工业革命带来的强大的经济和军事实力在亚非拉美等地建立殖民地和半殖民地，抢占商品市场，掠夺原料产地，至19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场初步形成了。
——《大国崛起》
材料五：
材料七：
材料六：
……60年至80年以前，英国和其他任何国家一样，城市很小，只有很少而且简单的工业，人口稀疏而且多半是农业人口。现在它和其他任何国家都不一样了：……有巨大的工厂城市，有向全世界供给产品而且几乎全都是用极复杂的机器生产的工业，有勤劳智慧的稠密的人口，这些人口有三分之二从事工业……工业变革的最重要的产物是英国无产阶级。
——［德］恩格斯《英国工人阶级状况》
【思辨回望】时代见证者：共论工业得失
阿克莱特：各位同仁！三十余年，我从一名普通手工工匠，到建立英国第一座水力纺纱工厂，亲眼看着机器取代手工、工厂取代作坊、蒸汽取代人力水力。今日，我们不空谈书本理论，立足我们身处的时代、我们亲身的经历，辩论一个最真切的问题：这场席卷英国、即将改变世界的工业革命，究竟是时代的馈赠，还是社会的劫难？
现在我宣布：第一次工业革命影响主题辩论赛，正式开始！
情景模拟：
【思辨回望】时代见证者：共论工业得失
启示：科学技术是第一生产力，坚持科教兴国战略；
坚持可持续发展战略，发展经济要注重保护环境等；
知识拓展：跨越时空的工匠！
阿克莱特：大家知道，我建起了纺纱厂，现在靠机器改变了纺纱行当。现在，请大家回答我几个问题：
1.三样搅动整个英国的新机器和发明者分别是什么？
2.在中国，有没有依靠百姓的创造、工匠的巧思，改变生产方式推动社会变革的人？
1. 蔡伦：改进造纸术，便利书写，推动文化传播。
2. 毕昇：发明活字印刷术，提高印刷效率，促进文化传播。
3. 贾思勰：总结农业生产经验，著《齐民要术》，指导农业生产。
4. 李春：设计建造赵州桥，创新桥梁工程技术。
5. 王进喜：带领大庆工人攻坚克难，开发大庆油田，推动中国石油工业发展。
3. 袁隆平：培育杂交水稻，推动农业科技发展，保障粮食安全。
6.“两弹一星” 建设者：协同攻关，突破国防尖端科技
7. 屠呦呦：从传统中医药中汲取经验，反复实验发现青蒿素，造福世界疟疾患者。
珍妮机纺纱机：哈格里夫斯；蒸汽机：瓦特；蒸汽机车：斯蒂芬森。
课后作业
材料一：将[拓展延伸]的2道习题及答案作为史料依据。
材料二：纺织生产实践与技术革新对照表
要求：1.紧扣 “劳动人民的生产实践推动科学技术发展”的论点写一篇历史小论文。
2.观点明确，条理清楚，史论结合（字数150—250字左右）。

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