资源简介

(共32张PPT)
人民音乐出版社小学音乐四年级上册
小螺号
小螺号
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学法
教学过程
板书设计
一、教材分析
歌曲采用2／4节拍，F大调，二段体结构。旋律融入了波音、上滑音等装饰音技法。
《小螺号》选自（人音版）小学《音乐》四年级上册第六课。这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，歌曲通过'小螺号嘀嘀嘀吹'，描绘了海边孩子吹螺号盼爸爸归来的童真场景，洋溢着对大海、生活的热爱。
二、学情分析
情境体验
趣味互动
让学生在玩中学，逐步突破难点。
三、四维教学目标
感受歌曲海洋风格，把握波音、上滑音，体会装饰音趣味，喜爱民族民间音乐。
了解海边童真生活，结合螺号元素，感知音乐与地域文化关联，热爱生活。
唱准附点节奏与装饰音，用明亮声音演唱，通过编创提升表现力。
音乐审美
文化理解
艺术表现
经多元活动探究难点，用趣味方法突破技巧，培养自主与合作能力。
学习过程
四、说教学重难点
重点：
唱准歌曲中的附点节奏、波音及上滑音的演唱
难点：
上滑音的音色控制和歌曲情感的细腻表达
五、说教学法
六、说教学过程
视听结合，激趣导入
听唱互动，新课教学
合作创编，拓展延伸
小结作业
（一）视听结合，激趣导入
同学们，听说在海螺里能听到海浪轻轻拍打着岩石，海风吹动，海涛发出哗哗的声音。今天来了一位新朋友，她要向我们介绍关于大海的事情。
小
螺
号
（二）听唱互动，学习歌曲
设计意图：
引导学生自主探究，发现难点并进行解决，实现教学目标，最后跟随伴奏完整演唱歌曲，得到情感的提升，帮助学生深刻理解歌曲，为学生提供良好的审美体验，陶冶情操，启迪智慧
1.初听歌曲，感受情绪
2.复听歌曲，把握旋律
3.学唱歌曲，讲解节奏
4.深入探究，突破难点
5.完整演唱，升华感情
歌曲描绘了什么样的画面？怎样的情绪？
1.初听歌曲，感受情绪
中速，欢快活泼地
1. 歌曲是几拍子的？
2. 歌曲可分为几个乐段？
2.复听歌曲，把握旋律
二拍子=
二个乐段
A
B
小 螺 号 嘀 嘀嘀 吹， 海 鸥 听 了展 翅 飞，
小 螺 号 嘀 嘀嘀 吹， 浪 花 听 了 笑 微 微。
小 螺 号 嘀 嘀 嘀 吹， 声 声 唤 船 归 啰，
小 螺 号 嘀 嘀 嘀 吹， 阿 爸 听 了 快 快 回 啰。
茫 茫 的 海 滩， 蓝 蓝 的 海 水，
吹 起 了 螺 号， 心 里 美 吔。
A
B
3.学唱歌曲，讲解节奏
认识节奏
节奏记谱：
节奏名称：后大附点十六
划拍：
时值：
两拍
音乐小知识
波音：是由该音向邻音进行快速交替，它的形状像波浪。
波音
音乐小知识
上滑音：装饰音。从一音向上滑至另一音的唱(奏)法。
上滑音
上滑音的运用使歌曲旋律更加活泼欢快，富有童趣；
上波音的运用让旋律更加优美，营造了沙滩的广阔和海面水波荡漾的情景。
4.深入探究，突破难点
5.完整演唱，升华感情
（三）合作创编
我是编创小能手
小螺号，嘀嘀嘀吹，_______________；
小螺号，嘀嘀嘀吹，_______________；
小螺号，嘀嘀嘀吹，_______________；
小螺号，嘀嘀嘀吹，_______________；
__________的_______，_______的______，
吹起了螺号，心里美吔
啰
啰
设计意图：
为了提高学生的创造性和对音乐的深入了解将学生们分组后，进行创编并演唱学生编创的歌词。分组展演，小组互评。
手势律动
黄涡螺
大耳螺
澳洲大香螺
长香螺
大哇螺
七角螺
知识拓展
（四）拓展延伸
知识拓展
知识拓展
小螺号的用途：
在很久以前海上的通迅不是特别发达，所以用大海螺把它做成号角，用号角互相传递信息。
课堂小结
美丽的大海是人类的朋友，是生命的摇篮。海洋是人类的宝贵财富。为了保护我们的家园，为了我们的生态平衡，我们也要保护海洋，也更加热爱自然，热爱生活。
1.自己编创歌词；
2.画出自己想象中《小螺号》描绘的画面，下节课分享。
【设计意图】
音乐、作画的作业具有拓展性，全方位的增强学生的艺术修养，多方面的发展，形成艺术品质。
作业布置
板书设计
调号：1=F
拍号：2/4拍
情绪：欢快活泼、
舒展优美
节奏：后大附点十六
记号：波音、上滑音
小螺号
谢谢聆听

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