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2026年高三第四次监测历史试卷
时间：75分钟 总分：100
一、选择题（48分）
1.浙江井头山遗址出土了大量贝壳、鱼骨、兽骨，以及独木舟残件、贝丘堆积和带榫
卯结构的木质构件，部分陶器表面还残留着稻米壳印痕。下列遗址与此遗址特征最
接近的是（ ）
A．良渚遗址 B．丁村人遗址 C．殷墟遗址 D．二里头遗址
2.周武王问政于箕子，箕子说，君主在决定国家大计时要“谋及卿士，谋及庶人，谋
及卜筮”，而且要把臣意、民意置于与自己的意志同等重要的地位上。和箕子理念
比较契合的商周政体特点是（ ）
A．神权与王权相结合 B．君主拥有决策权力
C．社会等级秩序分明 D．蕴含原始民主传统
3．魏景元四年（263），魏伐蜀；刘禅降魏，在降书中称：“限分江汉，遇值深远，
阶缘蜀土，斗绝一隅”；此后，曹魏、西晋各地官方文书多以“蜀”代称蜀汉政权，
避开使用“汉”的国号。这一现象旨在（ ）
A．统一国号撰述的标准 B．彰显国家统一的愿景
C．保障政府文书的规范 D．维护魏晋政权合法性
4.有学者指出：“宋元山水画所展现出来的题材、主题、思想情感与六朝至唐代的人
物画相比，具有深厚的人民性和普遍性……人与自然那种愉悦亲切和牧歌式的宁静，
成为它的基调。”该学者意在说明宋元时期（ ）
A．国家统一且人民生活安康 B．绘画艺术受理学影响日深
C．传统主流价值观发生嬗变 D．人与自然实现了和谐相处
5．在宋朝江南田产交易中，传统上实行“先问房亲，次问四邻”的亲邻优先购买之制；
但又规定“房亲着价不尽，亦任就得价高处交易”，且商旅大量购置田产。这反映出当
时
A．土地兼并程度加深 B．重农抑商政策逐渐松弛
C．宗法制度走向崩溃 D．商品经济冲击社会秩序
6．明中叶以后,白银成为主要流通货币,这引起了明末清初的启蒙思想家们的关注,他
们对以银为币和赋税征银问题发表了不少看法,见下表。这些主张
代表 主张
黄宗羲 当今之世,宛转汤火之民,时和年丰无益也,劝农沛泽无益也,吾以为非废金银不可。
顾炎武 田野之氓,不为商贾,不为官,不为盗贼,银奚自而来哉。
王夫之 其物愈多,而天下愈贫”,使“财亟聚于上,民日贫馁而不自知。
A.顺应了社会转型的趋势 B.意在批判封建专制制度
C.强调重农抑商的必要性 D.体现了传统儒学价值观
7．义和团运动期间，受“东南互保”影响，饶应祺等新疆地方官员因财政困绌、民变
频发等原因，与俄英议定“照办互保”，意图维持和局，俄英均有合作意向，后来
新疆地方官员在“互保”框架下避战妥协。这一事件（ ）
A．加剧了列强对新疆的侵略渗透 B．表明清政府统治权威开始下移
C．维持了新疆地区的稳定与发展 D．严重动摇了清政府的统治根基
8.1936年7月，任弼时在报告中指出，红二、六军团在长征中活动于湘黔滇康广大地
区，前后攻占三十余县城，广泛地传播了党和苏维埃的政策……组织和发动一些群
众斗争，揭破了国民党卖国殃民的罪恶。这表明，长征
A．实现了红军主力的战略转移 B．推动了抗日救亡运动兴起
C．扩大了革命思想的政治影响 D．动摇了国民党的统治根基
9.1946年4月，国民政府规定主管机关可强制执行劳资纠纷裁决，并严禁罢工怠工。
1947年2月，又规定职工薪资冻结于1947年1月的水平，不再随生活指数调整。
1947年8月，又出台规定：“凡罢工、停业关厂及其他妨碍生产及社会秩序之行为，
均应依法惩处”。国民政府上述措施（ ）
A．利于缓和劳资双方矛盾 B．表明其财政经济陷入崩溃
C．推动官僚资本快速发展 D．体现其统治危机日益加深
10.1944年，毛泽东说，民主革命的中心目的就是从侵略者、地主、买办手下解放农民，
建立近代工业社会；新民主主义社会的基础是机器，不是手工；现在的农村是暂时
的根据地，不是也不能是整个中国民主社会的主要基础。这些论述表明
A．发展工业是民主革命的目标取向 B．中国革命已由农村转向了城市
C．向社会主义改造的条件已经成熟 D．农民阶级已不再是革命的主力
11.国民党统治时期,县级政府人事更迭极其频繁。以河南为例,1930年县长变动比例高
达84.7%,1931年为82.3%,1930—1933年共历县长556任。在此情况下,蝇营狗苟、
敷衍塞责、勾结“土劣”、曲意逢迎之风盛行。这反映出国民党统治时期
A.近代文官制度尚未建立 B.吏治腐败愈演愈烈
C.基层自治水平尚待提高 D.国家治理能力低下
12．公元前405年，战败的雅典向斯巴达求和，斯巴达国王称无权决定。之后，在获得
斯巴达监察官的允许后，雅典代表到达斯巴达。最终，斯巴达公民大会决定与雅典
签订条约。这表明斯巴达（ ）
A．国王事实上统而不治 B．严格落实民主政治程序
C．监察官掌握独裁权力 D．制度设计防范君主专权
13．9世纪末以后，日本庄园获得了“不输”（免缴赋税）和“不入”（拒绝地方官吏
进入庄园行使行政、司法权）的特权。其他中小地主为了获得此项特权，将自己的
土地“寄进”给中央权贵或大寺院，奉其为名义上的领主。这一状况（ ）
A．加速了日本的封建化进程 B．适应了新兴的中央集权制
C．为武士制度奠定经济基础 D．有利于城市商品经济发展
14．1917年3月初，列宁极力反对无产阶级支持并参加临时政府，认为那种“说工人为
了反对沙皇制度反动势力就应该支持新政府”的人，是“工人的叛徒，无产阶级事
业的叛徒，和平和自由事业的叛徒”。这是把“阶级斗争和阶级斗争的现实环境置
于脑后……在工人中间散布幻想”。据此推知，列宁的意图是（ ）
A．推动俄国革命的深入开展 B．力主构建稳固的工农联盟
C．维护临时政府的政治权威 D．奠定武装斗争的合法基础
15．据统计，美国纽约州猎人数量由20世纪80年代约80万人下降至当下的55万人；
类似的趋势也体现在美国、日本、西班牙等国人们花费在露营、背包、徒步旅行的
天数上。这类现象体现了（ ）
A．环保观念日益深入人心 B．资本主义经济遭遇困境
C．科技进步改变休闲方式 D．交通发展提高生活效率
16．1981年里根就任美国总统时，美国仍深陷经济“滞胀”泥潭，通胀率居高不下、经
济增长持续低迷。执政后短短两年，美国经济便实现企稳回升：1983年国民生产总
值同比增长3.5%，1984年增速进一步攀升至6.8%，通胀率得到有效遏制，失业率
也同步回落，成功走出持续多年的“滞胀”困境。下列施政措施中，最契合里根执
政核心理念的是
A．大幅削减政府公共领域财政开支 B．强化国家对社会经济全面宏观调控
C．全面升级“福利国家”保障体系 D．扶持以互联网为核心的信息化经济
二、非选择题
17．阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
屋大维制定了可行的行省管理制度，但没有形成明晰的治安管理机制，始终是行省
军队在地方治理中发挥重大作用。然而，帝国在3世纪陷入巨大的社会政治危机，行省
军队可以说是罪魁祸首……伴随着秦汉郡县制的推行，其管理模式也逐渐清晰完善，地
区政务、经济以及安全和官员的监督、选拔与考核都形成成熟的管理机制，不仅完善了
官僚制度，还加强了中央集权……在近代的殖民扩张时代，欧洲国家建立了类似罗马行
省的殖民地，并任命总督进行管辖。郡县制也一直演变至今，发展成为省市区划。
——摘编自袁波、胡建阳《罗马行省制与秦汉郡县制之比较研究》
材料二
乡村治理事实上承载统计户籍、组织生产（含救济互助）、赋役催驱、维护治安、
教化民众五大重要任务。从变化规律看，我国古代乡村治理整体上呈现政府管控不断加
强、不断向基层深入的态势……乡约是中国传统社会重要的自治形式。北宋时，乡约还
只是地方试验。到朱元璋时，圣训六谕和申明亭、旌善亭出现且与乡约相融合……总之，
我国古代乡村治理与官僚体制、君权相权相制约等设计共同维持着国家的大一统。
——摘编自王伟进、陆杰华《政社互动：我国古代乡村治理的演进特征及其影响》
（1）根据材料一，比较秦汉郡县制和罗马行省制的异同。结合所学，简述秦汉时期基
层治理的主要措施。（8分）
（2）根据材料二，结合所学，概括从宋到明清乡约发展的表现。综合材料一、二，谈
谈你对中国古代地方治理的认识。（8分）
18．阅读下列材料，回答问题。（18分）
材料一
红军长征的北上方针，经历了一个从“不自觉”到“自觉”、从“求生存”到“谋
大局”的演变过程，是中国共产党在血与火的考验中坚持实事求是的伟大成果。长征伊
始，中央红军计划西进湘西，与红二、六军团会合，但因国民党在湘西南布下重兵而面
临覆灭之险。危急关头，毛泽东在通道会议上力主转兵贵州；黎平会议决定在川黔边建
立新根据地；遵义会议又确立渡过长江、在川西北建立根据地的战略设想。此后，红军
四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河，于1935年6月抵达川西北与红四方面军会师。
两河口会议正式明确“集中主力向北进攻……首先取得甘肃南部，以创造川陕甘苏区根
据地”的北上战略方针。1935年9月27日，中共中央政治局常委会在通渭县的榜罗镇
召开会议，正式确定将陕北作为长征的落脚点和抗日的前进阵地。
——摘编自罗平汉、高安益《开创新局的伟大远征：红军长征实现战略大转移及其历史意义》
材料二
1950年10月7日，美军越过“三八线”，并大举入侵朝鲜北部，10月19日，美
军侵占平壤，并向中朝边境迅速推进，把战火烧到鸭绿江边。中朝两国山水相连，唇齿
相依。朝鲜处于危机之中，中国的边境安全也受到严重威胁。中共中央政治局在毛泽东
主持下，多次举行会议，讨论援助朝鲜的问题。最终，中共中央政治局作出了“抗美援
朝，保家卫国”的决策，决定组织中国人民志愿军入朝作战。在朝鲜战争中，中朝人民
军队共歼敌109万余人，其中美军39万余人，美军使用了除原子弹以外的一切现代化
武器，最后不得不承认这是“美国进行的一次代价最大、流血最多的战争”。
——摘编自郭大钧、耿向东主编《中国当代史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括红军长征中北上方针形成的特点。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析中共中央作出抗美援朝决策的原因。（6分）
（3）综合上述材料，谈谈你从中国共产党这两次重大战略抉择中得到的认识。（4分）
19．阅读下列材料，回答问题。（18分）
材料一:
武德七年（624年）敕令：“士农工商，四人各业。食禄之家，不得与下人争利。工商
杂类，不得预于士伍。”
——摘自《旧唐书》
材料二:
许骧，字允升，世家蓟州。祖信，父唐，世以财雄边郡。（许唐）尝拥商赀于汴、洛间，
见进士缀行而出，窃叹曰：“生子当令如此！”因不复行商，卜居睢阳，娶李氏女，生骧，
风骨秀异。唐曰：“成吾志矣！”唐不识字，而罄家产为骧交当时秀彦。（许骧）及廷试，
擢甲科，解褐将作监丞、通判益州。
——摘自《宋史》
材料三
宋代进士出身平民的比率
——摘编自郝煜、朱乐扬《宋代进士家世背景的时空分析》
材料四:
太宗淳化三年（992年）三月诏曰：“国家开贡举之门，广搜罗之路……工商杂类人内
有奇才异行、卓然不群者，亦许解送。”
——摘自《宋会要辑稿》
（1）综合上述四则材料，可以用来研究哪些历史主题？（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，选择以上任一历史主题，展开论述。
（要求：主题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰）（12分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D D B D D A C D A
11 12 13 14 15 16
D D C A C A
17题（16分）
（1）同（2分）：①都属于地方行政制度；
②影响后世对地方的治理模式。（任写1点2分）
异（2）：①内容：秦汉：地区管理模式清晰完善；
罗马：没有形成明晰的治安管理机制。
②影响：秦汉：有利于加强中央集权；
罗马：中央管控力度偏弱，容易诱发政治危机。（2点2分）
措施（4分）：①户籍实行分类登记制度； ②编户齐民；
③乡里制度； ④什伍组织。（每点1分，4点4分）
（2）表现（4分）：①申明亭、旌善亭出现且与乡约相融合；
②从民间创制到政府利用推广；
③乡约逐渐带有强制力；
④与法律合流。（每点1分，4点4分）
认识（4分）：①服务于统治需求； ②治理手段多样、职能丰富；
③管理呈强化趋势； ④注重教化的作用；
⑤制度既有继承也有发展；
⑥地方治理对维护社会稳定、巩固封建统治具有重要意义；
⑦中央对地方治理应权责分明、礼法结合。
（每点1分，任答4点4分）
18题（18分）
（1）特点：（8分）
①目标方向：由不自觉走向自觉、由求生存转向谋大局，战略目标不断升华；
②思想方法：坚持实事求是、一切从实际出发，依据敌我力量对比和地理形势的变化确定
转兵与落脚方向；
③决策机制：经过多次会议集体决策，方针在曲折反复中逐步修正完善；
④战略视野：把战略转移同北上抗日、建立新的根据地的大局联系起来。
（每点2分，答4点8分；意思相近、表述合理即可酌情给分）
（2）原因：（6分）
①朝鲜战争爆发后，美军越过“三八线”、侵占平壤，把战火烧到鸭绿江边，
中国东北边境安全受到严重威胁；
②美国第七舰队入侵台湾海峡，干涉中国内政，威胁新中国的主权与安全；
③朝鲜处于危机之中，请求中国援助；
④新中国遭受帝国主义的包围、孤立和封锁，需要通过斗争打破孤立，巩固新生政权。
（每点2分，任答3点6分；意思相近、表述合理即可酌情给分）
（3）认识：（4分）
①国家面临重大危机：体现中国共产党把国家、民族利益放在首位的担当；
②坚持从实际出发、实事求是，体现了一切从实际出发的思想路线；
③体现审时度势的全局眼光和敢于斗争、善于斗争的战略智慧。
（任答2点得4分，言之成理，可同等给分）
19题（18分）
（1）历史主题：（6分）
①唐宋社会阶层流动；
②唐宋科举制度发展；
③唐宋选官制度的演变；
④唐宋重农抑商政策的变化；
（评分说明：写出任意三条合理主题，每条2分，共6分。）
（2）示例：（12分）
主题：宋代科举制度的发展促进了社会阶层的流动
论述：唐初实行严格的身份限制，政府规定“工商杂类，不得预于士伍”，商人等工商业群体被排
斥在科举入仕通道之外，阶层壁垒相对森严，社会流动受到较大限制。宋代商品经济繁荣，朝廷
调整科举政策，宋太宗下诏，工商杂类之中，如有奇才异行者，也允许参加科举，打破了唐代对
工商群体的入仕禁令。如材料中的许唐本是富商，放弃经商，倾尽财力培养儿子许骧，最终许骧
通过廷试考中甲科，入朝为官，实现了从商人家庭向士大夫阶层的跨越。从统计数据看，宋代进
士出身平民的比例长期维持在较高水平，大量平民、工商业子弟经由科举进入官僚体系。宋代科
举扩大取士范围、放宽身份限制、完善考试程序，削弱了门第对选官的影响，给底层民众、工商
业者提供了向上流动的通道。
综上，相较于唐代，宋代科举放宽身份门槛，推动了社会阶层的流动，冲击了传统四民等级壁垒，
也推动了宋代社会结构、价值观念的变化。
（评分说明：主题明确2分；史论结合6分（须有2—3个层次的论据，且材料与所学史实结合）；
逻辑严密4分（有背景——表现——影响的层次或递进关系）；表述清晰、成文完整2分。）

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