资源简介

2026~2027学年第一学期期中调研
九年级历史试题
注意事项：
1.你拿到的试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。
3.请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）》
1.农业和畜收业的发展，剩余产品日益增加，统治阶级逐渐形成，统治者设置军队、监狱等机
构，国家就此形成。上述观点阐述了
A.农业的形成B.战争的根源
C.文明的多元
D.国家的产生
2.《荀子》载：“故与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”古代两河流域谚语日：“向年轻人
美言，他会奉献出一切…你对别人恶语中伤，别人也会反戈一击”。这反映了
A.儒家文明高于古代两河流域文明
B.古代两河流域文明已传人了中国
C.不同文明对语言作用有相似认识
D.古代世界各地区语言体系已统一
3.据表1可知，世界古代文明具有
表1
文明古国
国家机器与制度
文化
古巴比伦
君主专制、法律
楔形文字、60进制
古雅典
直接民主、公民大会
《荷马史诗》、古希腊哲学
A.一致性
B.多样性
C.互信性
D.互鉴性
4.据学者统计，在古雅典40多万人口中，有4.2万人享有公民权，其中经常出席公民大会的
人数约占公民总数的1/6左右。这表明雅典民主制度
A.本质上是君主专制
B.维护贵族阶层利益
C.适用范围极为有限
D.有效保护奴隶权益
5.在管理国家、审理司法案件过程中，罗马人颁布过许多法律，逐渐发展成为系统、完整的法
律体系，对此贡献卓著的是
A汉漠拉比
B.查士丁尼
C.伯里克利
D.克洛维
6.亚历山大东征在给被侵略地区带来灾难和痛苦的同时，也客观上充当了文明传播与交流的
工具。该评价认为亚历山大东征
A.蕴含客观进步性
B.造成东方世界的长期落后
C.具备目的正义性
D.使世界逐渐成为一个整体
九年级历史试卷第1页（共6页）
7.下列史实与结论能够成立的是
表2
史实
结论
社会经济发展，剩余产品日益增加
为私有制和阶级产生创造了条件
约公元前4世纪起，两河流域以乌鲁克、
B
城市兴起为城邦直接民主制度奠定基础
乌尔等城市为中心，一些奴隶制国家先后形成
在古印度国家形成过程中，雅利安人
C
密切了各等级之间的经济文化联系
逐渐建立“种姓制度”
D
日本大化改新
中央集权受到破坏，国家分裂
A.A
B.B
C.C
D.D
8.图1是老师提供给学生们的一组美洲文化遗址图片。据此可知，美洲文明的特点是
马丘比丘
特奥蒂瓦坎
瓦哈卡历史中心与阿尔班山考古遗址
图1
A.深受亚欧文明的影响
B.使用统一的成熟文字
C.建立统一的集权帝国
D.城市与祭祀建筑发达
9.小汪同学预习某章节，总结了该时期的几种历史现象一经济：城市逐渐兴起；社会：市民
阶层逐渐形成；文化：大学兴起。据此推断，他预习的是
A.古代欧洲文明
B.封建时代的欧洲
C.走向近代
D.中古时期的亚洲、非洲和美洲
10.下图所示文物可以佐证
图2和同开弥
图3东大寺
A.镰仓幕府与唐朝往来密切
B.新航路开辟促进文化交流
C.大化改新仅限于文化领域
D.日本深受中华文化的影响
九年级历史试卷第2页（共6页）

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