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高三历史
本试卷满分100分,考试用时75分钟。
注意事项：
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容:中国古代史、中国近代史。
一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
1.表1所示是山东部分地区出土的大汶口文化至岳石文化时期聚落遗址相关的统计情况。据此可知,这一时期的山东
表1
地区 大汶口文化 龙山文化 岳石文化
鲁东南(1 440 平方公里) 29处 536处 19处
城子崖周边(100 平方公里) 5处 14处 8处
桐林周边(150 平方公里) 20处 51处 5处
A.社会分化加剧导致文明衰弱 B.早期国家成熟影响聚落分布
C.区域文明呈现均衡发展趋势 D.文明演进呈现兴衰波动特征
2.表2所示是关于秦人的族源传说的记载。这些记载
表2
《史记·秦本纪》 秦之先,帝颛顼之苗裔……佐舜调驯鸟兽,鸟兽多驯服,是为柏翳。 舜赐姓嬴氏
《史记·秦本纪》 昔伯翳为舜主畜,畜多息,故有土,赐姓嬴。 今其后世亦为朕息马,朕其分土为附庸
清华简《系年》 (周)成王伐商盍(盖),杀飞(廉),西迁商盍(盖)之民于邾,以御奴之戎,是秦先人
A.证实了秦人起源于颛顼部族 B.蕴含了华夏认同的思想观念
C.体现秦人对中原文明的认同 D.表明秦人在舜朝已建立政权
3.秦灭巴、蜀后,迅速在当地设置巴郡、蜀郡、汉中郡、黔中郡。《史记·西南夷列传》记载,元封二年(前109年),滇王降汉,汉武帝以其故地为益州郡,“赐滇王王印,复长其民”。这一转变
A.提供了改土归流范例 B.植根于区域政治现实
C.加速了郡县制的推广 D.是对“推恩令”的践行
4.表3所示为北朝部分士族庄园史料记录。这些记录可说明北朝士族庄园
表3
人物 原始记载
陆法和 北齐文宣帝高洋赐“田一百顷、奴婢二百人,生资什物称是”
裴侠 北周明帝赐“良田十顷,奴隶、耕牛、粮粟,莫不备足”
祖鸿勋 雕山庄“良田万顷”“即石成基,凭林起栋。萝生映宇,泉流绕阶”
A.自给自足经济色彩浓厚
B.以集体耕作为主要方式
C.土地主要来自国家授予
D.豪强地主势力逐渐兴起
5.武则天临朝称制后,改中书省为凤阁、门下省为鸾台。宰相刘祎之因被人诬告获罪下狱,武后命宦官携敕书前往,传敕赐其自尽。刘祎之面对敕书抗辩曰:“不经凤阁鸾台,何名为敕!”然抗辩无果,仍被逼自尽。这反映出当时
A.皇权凌驾于制度程序之上
B.宦官乱政局面初步形成
C.宰相群体的政治地位衰落
D.中枢机制运作效率低下
6.“药王”孙思邈在《千金翼方》中说:“有天竺大医耆婆云:天下物类,皆是灵药。万物之中,无一物而非药者,斯乃大医也。”感叹“《神农本草》,举其大纲,未尽其理”需要后学者“因事典法,触类长之无穷竭”。上述言论反映出唐代医学
A.注重外国药物的引进 B.深受佛教文化的渗透
C.强调古为今用的情怀 D.彰显包容开放的气象
7.宋初儒者以道统承续王图霸业,肯定王者的同时,并不贬斥霸主的功业;北宋中期至南宋,儒者以“王道”为唯一崇尚,在他们看来,霸者皆为嗜利之徒、人欲之流,徒假仁藉义。“王道”和“霸道”非此即彼的对立自此一以贯之。这一变化折射出
A.理学影响力提升 B.辽金统治的残暴
C.追求功利的风气 D.儒学地位受冲击
8.金世宗曾下令:“诏随朝六品、外路五品以上官,各举廉能官一员。”朝廷遣员对被举荐人进行考察。金章宗即位后,明确规定岁举、举人自代、任内举荐僚属等义务,规范举主的资格,放宽被举荐人的条件,制定考察被举荐官员的程序。上述举措旨在
A.完善科举选官制度 B.确立文官政治体制
C.改变贵族世袭传统 D.提升官僚治理效能
9.元末,朝廷屡次变更钞法,增印宝钞。据江南士人孔齐记载,至正十五年(1355年),宝钞流通渐难,民间遂有“观音钞”“画钞”“波钞”“糜不烂”(宝钞破烂如碎絮)之讥。至正十六年(1356年),宝钞绝不再用,交易惟用铜钱。这说明元末
A.通货膨胀持续加重
B.纸币信用彻底崩塌
C.商品经济走向衰退
D.宝钞工艺水平下降
10.自洪武后期起,明朝登载户籍、产业信息的黄册逐渐流于形式,“祗(只)具文,有司征税、编徭,则自为一册”,随着民间隐匿、逃亡人口增多,中央政府掌握的户口统计数据大量缺失或严重失真。这种现象的出现深刻反映了
A.官僚懈怠导致户政瘫痪
B.赋役繁重迫使民众逃逸
C.封建人身依附关系弱化
D.中央集权制度空前强化
11.文书抬头制度要求在行文时,将朕、诏等特定的词句空格或另起行以示尊敬。清朝的文书抬头制度渐趋复杂,“题本每幅六行,一行二十格,抬头二字,平行写十八字……奏本每幅六行,一行二十四格,抬头二字,平行写二十二字”。这折射出清朝
A.文书体例开始走向规范
B.中枢行政运行效率低下
C.国家行政事务日益烦冗
D.君主专制统治得到强化
12.1863年10月,英美公使以中国处理走私案件缺乏具体章程为由,提出凡罚没船货案件于领事官署由税务司会同领事共同审理,外商供单需双方盖章画押,是否没收由中国官员裁定;若领事不予认同,则上报上级,交由英美驻京大臣处置。这反映出当时
A.列强试图操控中国司法主权
B.中国在走私案中保留裁决权
C.清政府沦为列强的统治工具
D.领事裁判权的适用范围缩小
13.图1是1911年12月14日《神州日报》发表的时事漫画《万目一的:共和》。该漫画反映出当时
图1
A.民主共和观念广泛深入人心
B.革命消解旧体制的思想根基
C.政治变革成为社会普遍诉求
D.国内各阶层实现政治大联合
14.1917年,蔡元培在《新青年》上撰文称:“从生物进化论观之,吾人最初之始祖,实为一种极小之动物,后始日渐进化为入耳……近世学者据生理学、心理学、社会学之公例,以应用于伦理,则知具体之道德不能不随时随地而变迁。”该论述
A.阐释了马克思主义学说
B.肯定了“赛先生”的功用
C.颂扬了“德先生”的功绩
D.批评了全盘西化的倾向
15.1925年3月8日,黄埔军校校内刊发文,称一战中妇女荷枪实弹以驰骋疆场者大有人在。同年,一名广西女学生报考黄埔军校遭拒,引发军校的苏联女性军事顾问质问:国民党的政纲不是规定在教育上,女子应与男子一律平等吗 军事教育独不能平等 经过讨论,最终黄埔军校武汉分校正式发布招收100名女兵(学员)的公告。由此可见
A.北伐战争需求刺激女性参军
B.国共合作拥有广泛群众基础
C.国内妇女解放呼应国际潮流
D.黄埔军校根除封建礼教束缚
16.抗战时期,冀西农民将庙社锣鼓用于秧歌表演,将传统曲调换成救亡歌曲。西北战地服务团美术组结合农村贴门神的传统习俗,创作染色木刻“新门画”,以参军战士形象替代传统门神,融入“参军光荣”的宣传主题。对这一现象解读最为合理的是抗日根据地
A.运用传统文化武装广大民众
B.工农民主政权日益巩固
C.借助传统文化增强民族意识
D.积极推动传统习俗变迁
二、非选择题:本大题共4小题,共52分。
17.阅读材料,完成下列要求。（12分）
材料
《汉书》对汉武帝时期涉足“百家”之学的人物不乏记载。部分记载如表4所示。
表4
史料编号 涉及人物 记载内容 出处(卷数)
① 董仲舒 自武帝初立,魏其、武安侯为相而隆儒矣,及仲舒对册(策),推明孔氏,抑黜百家,立学校之官 卷五十六
② 司马迁 (《太史公书》)协六经异传,齐百家杂语,藏之名山,副在京师,以俟后圣君子 卷六十二
③ 主父偃 齐国临菑人也。学长短纵横术,晚乃学易、春秋、百家之言,游齐诸子间 卷六十四
④ 东方朔 东方朔曰:苏秦、张仪一当万乘之主而都卿相之位,泽及后世。今子大夫修先王之术,慕圣人之义,讽诵诗、书、百家之言不可胜数,著于竹帛,唇腐齿落服膺而不释,好学乐道之效明白甚矣 卷六十五
⑤ 公孙弘 及窦太后崩,武安君田蚡为丞相,黜黄老、刑名、百家之言,延文学儒者以百数,而公孙弘以治春秋为丞相封侯,天下学士靡然乡风矣 卷八十八
——整理自[东汉]班固等《汉书》
（1）根据材料,归纳汉武帝时期“百家”之学的流传情况。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识,谈谈你对汉武帝“推明孔氏,抑黜百家”的看法。（6分）
18.阅读材料,完成下列要求。（14分）
材料一
1911年10月18日,驻武汉英、俄、法、德、日领事发布布告:“现值中国政府与中国民军互起战争。查国际公法,无论何国政府,与其国民开衅,该国国内法管辖之事,其驻在该国之外国人,无干涉权,并应严守中立。不得藏匿两有关系之职守者,亦不得辅助何方面之状态。”据此,本领事等自严守中立。
——驻武汉各国领事《严守中立布告照》(1911年10月18日)
材料二
1911年12月20日,英、美、德、法、日、俄六国公使联合照会南北议和代表唐绍仪、伍廷芳:“各国一向确守中立,现虽不用正式公文,仍应请两方议和太臣注意,须早日解决和局,以息现争。”同时,英国外交大臣格雷指示向袁世凯提供借款,以“促进和谈”。
——摘编自林海龙《英国与武昌起义后的南北和谈》
材料三
辛亥革命期间,英、法、德、美、俄、日六大列强“在革命过程中保持协调关系,支持(或至少不反对)革命最后形成的权力格局”。袁世凯“背靠列强的‘大国协调’获得政权”,“他的上升与失败都同样证明了当时中国的‘半殖民地性’”。
——摘编自章永乐《重审辛亥革命中的南北议和》
（1）根据材料一、二并结合所学知识,分析列强从“严守中立”转向“斡旋议和”的原因。（6分）
（2）综合上述材料并结合所学知识,说明列强政策对辛亥革命走向的影响。（8分）
19.根据材料,完成下列要求。（14分）
材料
1928年7月中国共产党第六次全国代表大会制定的《土地问题决议案》指出,为“战胜中国资本主义自由发展的障碍”,就要“去进行集体的农村经济,发展合作社,经过合作社而使数千万农民经济与城市的社会主义工业经济相联合”。1933年8月,中华苏维埃共和国中央国民经济人民委员部强调,“经济建设是苏维埃建设中的中心任务之一”,而“合作社是苏维埃经济建设上最主要的群众经济组织,是最基本的改善群众生活的组织,并且还是吸收广大群众参加经济建设的最适宜的组织”。
——摘编自信瑶瑶《中国共产党农村合作经济的政策演进及其理论创新》
（1）根据材料并结合所学知识,指出土地革命时期合作社的性质和主要职责。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识,总结土地革命时期中国共产党发展农村合作经济的历史经验。（6分）
20.阅读材料,完成下列要求。（12分）
材料
从明代隆庆年间开始,以“边禁”“海禁”“银禁”等三禁开放为标志的中国传统社会近代转型进程已正式开启。这一时期江南区域社会已经出现从农业社会向早期工业化社会转型、从自给半自给的产品经济社会向商品经济社会和市场经济社会转型、从封闭半封闭社会向开放社会和全球化社会转型的趋势。但整个转型在明清时期曲折迂回,障碍众多,其关键在于当时内外环境的特殊性和农牧社会整合的缓慢性。
——摘编自余同元《明清社会近代转型及转型障碍》
根据材料,围绕“明清社会”提炼一个主题词,并运用相关史实加以论证。(要求:主题词有概括性,价值观正确,史论结合,逻辑严谨,表述成文。)
高三历史参考答案
1.D 2.B 3.B 4.A 5.A 6.D 7.A 8.D 9.B 10.C 11.D 12.A 13.C 14.B
15.C 16.C
17.(1)流传情况:
①官方层面:政府推崇儒学、压制百家,但并没有强行禁绝百家之学。
②史料记载:史书仍然保留大量百家相关记录,只是流传相对隐秘,不再是社会主流。
③士人阶层:游士、部分知识分子依旧学习诸子百家,兼收并蓄选择性研习。
④社会风气:社会学习风气逐渐以儒学为主,百家典籍退居为知识背景,作为对立参照资料保留下来。（6分,答出三点即可）
（2）看法:
积极性角度:①政治思想:实现思想大一统,巩固大一统王朝统治。
②配套制度:和察举制、太学等制度配套,确立儒学官方正统地位。
③思想融合:百家思想没有彻底消亡,部分思想融入儒学,推动儒学理论发展。
局限性角度:
④政策本质:实质上属于思想文化专制政策,带有很强政治目的。
⑤对比焚书坑儒:手段相对温和隐蔽,但打破诸子平等争鸣局面,一定程度限制思想自由发展。（6分,答出三点即可,仅从积极性或局限性中的一个角度作答,最多给4分）
18.(1)原因:战乱危及列强在华利益;清政府丧失统治能力,列强试图借议和扶植袁世凯上台;革命浪潮迅猛扩展,列强希望议和加以遏制;欧洲局势紧张,列强精力有限。（6分,答出三点即可）
（2）积极影响:列强外交施压与财政封锁,客观上加速了南北和谈,推动了清帝逊位,有利于实现革命派“推翻清廷”的目标。（4分）
消极影响:列强全力支持袁世凯,使其借外部势力和军事实力打压革命派,辛亥革命的胜利果实最终被北洋军阀窃取。（4分）
19.(1)性质:中国共产党和苏维埃政府领导下的农民群众性合作经济组织,具有集体经济和社会主义因素。（2分）
主要职责:组织分散农民发展生产、改善群众生活;动员农民参加苏区经济建设,支持革命战争、巩固工农民主政权;推动农业合作化;加强城乡经济联系。（6分,答出三点即可）
（2）历史经验:尊重农民主体地位;通过群众性合作组织发展经济;把分散的个体农民组织起来,提高生产经营的组织化程度;以发展生产、改善农民生活为出发点;与特定时期国家(政权)经济建设的需要相结合。（6分,答出三点即可,其他答案言之有理亦可）20.示例
主题词:新旧交织。（2分）
论证:1500年前后是世界主要文明向近代转型的关键节点,新航路开辟后全球互动网络逐步形成。明清时期中国出现近代化的萌芽,但旧制度束缚使得社会转型艰难迟滞。
经济上,明朝中后期江南地区商品经济繁荣,出现新的经营方式;农产品商品化程度提高,长途贸易、商帮兴起;白银大量流入,推动了货币经济发展,这些都是近代社会转型期的新因素。但明清朝廷固守重农抑商政策,官府压制民营工商业,小农经济始终占据主导地位,阻碍新经济因素成长。
思想文化上,明清出现黄宗羲、顾炎武等进步思想家,批判君主专制,提倡经世致用;市民文学兴盛,反映商品经济下市民阶层的诉求,体现思想界的新动向。但是理学仍然占据思想正统地位,八股取士禁锢思想,未能催生出近代思想解放浪潮。
对外关系上,新航路开辟,中西交流加强,西学东渐开始;但明清朝廷推行海禁、闭关自守,一定程度上隔绝了与世界的联系,错失融入全球性互动网络的机遇。（8分）
综上,明清时期中国已经出现近代转型的部分新要素,但强大传统制度、经济、思想的束缚,造成社会转型步履维艰,与西方近代化逐渐拉开差距。（2分）
（“示例”仅供参考,提炼其他主题词并加以合理解读,均可酌情给分）

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