资源简介

2026-2027学年第一学期期中学业自主测评
九年级历史
(开卷)
注意事项：
1.本试卷分第I卷和第Ⅱ卷，全卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，提交答题卡。
第I卷
选择题（共30分）
本部分共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合
题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。
1.考古证实，美洲原住民印第安人培育了玉米、马铃薯等，西非原住民班图人培育了甜高
粱、西瓜等，西亚人培育了小麦、豆类等，这些农作物后来通过物种交流传播到世界各地。
这说明
A.美洲是世界文明的最早起源地
B.世界各文明始终处于隔绝状态
C.人类早期文明发展具有多样性
D.农作物的品种决定了文明形态
2.小明同学在学习了《古代两河流域》一课之后，搜集了下列三幅相关的想象画。根据图片
下方的文字说明，我们可以得出的结论是
倘自由民损毁其他自由民的
倘一个人租用另一个人的
倘一个人欠另一个人的
奴隶之眼，则应赔偿其买价
牛，却将牛苛待致死，则
钱，则可以把妻子抵给
之一半
补偿该所有者的牛
他充当奴隶
A.想象画取材于古代埃及文明
B.图文显示维护了奴隶的利益
C.相关条款保障债权人的权益
D.图文反映了奴隶制度的实质
3.古印度法典规定：杀害一名首陀罗所需履行的赎罪苦行，仅是杀害婆罗门赎罪苦行的
十六分之一；首陀罗若出言辱骂婆罗门，国王应当割去他的舌头。据此可知古代印度
A.种姓制度维持社会稳定
B.不同种姓之间不能交流
C.种姓之间不平等性明显
D.种姓之间可以随意转换
4.亚历山大在统治过程中，并未将征服之地完全纳人希腊的政治体系之中。在亚洲地区，
他会按照东方的习俗，遵守威严的东方礼节，吸纳本地贵族参与管理，以此赢得民众的支
持和好感。在欧洲、北非地区则保留一定希腊城邦治理特色。材料反映了亚历山大
九年级历史第1页共6页
A.因地制宜的治理思想
B.推崇东方的艺术文化
A.大化改》
C.邀化了各地社会矛盾
D.主张殖民扩张与掠夺
C.幕府成
5.下表展现了世界古代文明成就（部分）的传播。从中可见，世界古代文明
11.历史学者
成就
传播概况
学者系纷
意在强
星期制度
起源于古代两河流域，后传入古埃及，然后分别向东方和西方传播
A.以追
造纸术
诞生于中国，报转流传到世界各国
C.吸的
历法
古罗马人以古埃及的太阳历为蓝本编制了新历法，称“儒略历”
12.玛雅其
加开月
A.同根同源
B.趋同发展
C.彼此隔绝
D.多元互鉴
A.创
6.右面是某同学制作的有关欧洲国家
②
C.因
演变的思维导图，图中①②处应依
西罗马
法兰克
13.画爹
次填写的国家是
帝国
王国
①
意大利
合
景
A.查理曼帝国、法兰西
罗马帝国
德意志
构
B.奥斯曼帝国、法兰西
东罗马
高
现
C.奥斯曼帝国、英格兰
帝国
A
0
D.查理曼帝国、英格兰
7.13世纪英国萨福克郡庄园记录中有一则案例一两名农奴因耕地边界争议发生斗殴，庄
14.
园法庭传唤双方，由陪审团（本地农民组成）调查旧有习惯和证人证词，最终裁定恢复原
有边界，并对动手者处以罚款。由此可知，庄园法庭
A.提高了农奴的法律地位
B.以维护农奴利益为宗旨
C.限制了庄园主不法行为
D.有利于庄园内部的稳定
8.欧洲中世纪大学的课程在一定程度上是由于某些特定的职业而存在的。学习神学的学
生是为了成为神职人员，学习法学的学生是为了成为律师，学习医学的学生是为了成为
医生。这反映了中世纪大学
A.课程设置服务职业需求
B.摆脱了基督教会的影响
C.推动了市民阶层的形成
D.促进了工商业经济繁荣
9.下表是一些历史学家或学者评价中世纪的观点。这表明
人物
观点
出处
人文主义学者
这个时期的欧洲战争频繁，教会禁钿了人的思想，
是一个黑暗时代
《西方史学史》
朱迪斯·本内特
中世纪不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充
满变化的时代
《欧洲中世纪史》
中世纪欧洲在昏庸无道中也创造和累积了近代欧
钱乘旦
《西方那块土》
洲文明的诸多因素
A.历史评价取决于学者主观好恶
B.权威学者的研究成果一定可靠
C.后人的研究方法比前人更先进
D.同一段历史可以存在多元解释
10.大化改新后的一段时期，在日本文化史上称为“唐风时代”。日本人以读唐诗汉赋为荣，
书法和绘画也多取法唐代。国学中讲授的课程以儒家经典为主。材料说明
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