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第9课 一战后的国际关系
教学设计
一、教材分析
本课承接第8课《第一次世界大战》，是一战战争史的延伸，聚焦战后帝国主义重新瓜分世界、构建国际秩序的全过程，分为两大核心板块：
1. 巴黎和会与凡尔赛体系：以对德《凡尔赛条约》为核心，配套对奥、匈、保、土一系列和约，确立欧洲、西亚、非洲统治新秩序，附带国际联盟的建立与运作局限；
2. 华盛顿会议与华盛顿体系：为调和亚太美、英、日海军与侵华矛盾，签订《四国条约》《五国海军条约》《九国公约》，调整东亚太平洋格局。
两大体系合称为凡尔赛—华盛顿体系，是一战后完整国际秩序。课文内在逻辑：一战战胜国瓜分世界→分区域召开国际会议签订条约→形成两套区域秩序→共同构成全球体系→体系内部矛盾重重，埋下二战隐患。
二、学情分析
已有基础：学生已经掌握一战爆发原因、战争进程、战争性质，知道一战是帝国主义争霸战争，能理解战后列强重新分割殖民地的需求；对巴黎和会山东外交失败、《九国公约》有浅层认知。
学习难点：
1. 混淆两套体系管辖区域：凡尔赛体系管欧、西亚、非洲，华盛顿体系管东亚、太平洋；
2. 区分三大条约作用（《凡尔赛条约》《五国海军条约》《九国公约》），难以理解《九国公约》“门户开放”的侵略本质；
3. 片面看待国际联盟，只看到维护和平的宗旨，忽略英法操控、排斥苏俄、美国缺席的先天缺陷；
4. 难以辩证分析凡尔赛—华盛顿体系：只能看到暂时缓和矛盾，无法理解体系无法根除帝国主义矛盾的内在局限；
5. 不能结合史实体会“弱国无外交”，共情近代中国外交屈辱。
三、教学目标
1. 时空观念、史料实证
梳理1919巴黎和会、1921—1922华盛顿会议时间线，分清两大体系覆盖地域；依托条约原文、各国外交诉求史料，提取关键条款，梳理会议内容与条约影响。
2. 唯物史观、历史解释
认识凡尔赛—华盛顿体系本质是帝国主义重新瓜分世界的秩序；能多角度分析巴黎和会、华盛顿会议各国博弈；辩证阐释国际联盟的进步性与缺陷，全面评价凡尔赛—华盛顿体系的短暂稳定与内在危机。
3. 家国情怀
通过巴黎和会山东外交失败、华盛顿会议中国诉求部分落空的史实，体会近代“弱国无外交”；认识国家综合实力是国际外交的根本保障，树立强国复兴意识；反对霸权主义、强权政治，树立公平合理的国际秩序观念。
四、教学重难点
1. 教学重点
《凡尔赛条约》主要内容；华盛顿会议三大条约；凡尔赛体系、华盛顿体系的管辖范围；凡尔赛—华盛顿体系的实质。
2. 教学难点
理解凡尔赛—华盛顿体系无法长久稳定的根本原因；剖析《九国公约》的侵略本质；辩证评价国际联盟；体会近代中国外交屈辱背后的国力差距。
五、教学方法
史料探究法、表格对比法、问题链教学、小组合作讨论、情境分析法
六、教学过程
导入新课
情境设问导入：
第一次世界大战以同盟国战败告终，英法美作为战胜国手握主导权。战争结束后，各国最关心什么？德国殖民地怎么分？海上军备竞赛如何停止？东亚中国、太平洋岛屿权益如何划分？一场瓜分世界的国际会议即将召开，今天我们学习《一战后的国际关系》。
新课讲授
板块一：欧洲分赃——巴黎和会与凡尔赛体系
1. 巴黎和会基本概况
时间：1919.1；地点：法国凡尔赛宫
参会规则：27国代表参会，苏俄被拒、德奥等战败国无话语权；英法美三巨头（劳合·乔治、克里孟梭、威尔逊）操纵会议。
核心矛盾：法国极力削弱德国；英国主张均衡欧洲大陆；美国企图争夺世界霸权，各国利益冲突不断。
2. 核心条约：《凡尔赛条约》（对德和约）
分层梳理五大条款，教师逐条解读内在目的：
①领土：收回阿尔萨斯—洛林、占领莱茵河西岸→限制德国地缘扩张；
②军事：废除义务兵役制、限制海陆空军→彻底削弱德国军事实力；
③政治：承认奥、波独立→拆分德意志、奥匈帝国；
④赔款：设立委员会确定巨额赔款→压榨德国经济；
⑤殖民地：海外殖民地由英法日瓜分→典型帝国主义分赃。
3. 凡尔赛体系形成与管辖范围
战胜国先后对奥、匈、保、土签订和约，与《凡尔赛条约》共同构成凡尔赛体系，确立欧洲、西亚、非洲新统治秩序。
4. 延伸拓展：国际联盟
1920年正式成立，宗旨标榜维护和平、集体安全；
局限重点讲解：战败国、苏俄被排斥；美国未加入，英法实际操控；全体一致原则导致联盟缺乏执行力，无法有效制止侵略。
史料小探究
巴黎和会上列强无视中国战胜国身份，将德国山东权益转交日本。这一史实说明了什么？
小结：帝国主义外交奉行强权政治，弱国没有话语权。
板块二：亚太博弈——华盛顿会议与华盛顿体系
1. 会议召开背景
巴黎和会未解决东亚、太平洋矛盾：日本独霸中国，美英遏制日本，三国海军军备竞赛愈演愈烈。美国倡议召开九国华盛顿会议。
参会九国：美、英、法、日、意、荷、比、葡、中国。
2. 三大核心条约分层解读
1. 《四国条约》：尊重太平洋属地权益，废除英日同盟，瓦解日本在亚太外交优势；
2. 《五国海军条约》：主力舰吨位比例5:5:3:1.75:1.75，限制海军军备竞赛；
3. 《九国公约》（重难点）
表层文字：尊重中国主权、领土完整，机会均等；
实质解读：打破日本独霸中国，实现美国“门户开放”，使中国重回多国共同支配的局面，列强拒绝关税自主、收回租界等核心诉求，依旧侵害中国主权。
3. 山东问题补充
经中国人民斗争、美英施压，日本归还山东大部分主权，但保留大量经济特权，中国外交仅取得局部微弱胜利。
4. 华盛顿体系与整体国际秩序
华盛顿会议调整亚太列强关系，形成华盛顿体系；
凡尔赛体系+华盛顿体系=凡尔赛—华盛顿体系，一战后全球国际秩序正式建立。
板块三：辩证评析——凡尔赛—华盛顿体系的双重影响
小组讨论议题：如何全面看待凡尔赛—华盛顿体系？
师生总结两点评价：
1. 积极：暂时缓和帝国主义各国矛盾，划定势力范围，战后迎来短暂和平稳定；
2. 根本局限（核心难点）：
体系本质是帝国主义瓜分世界，没有消除帝国主义国家间固有矛盾；对德国严苛压制埋下复仇种子；美日在亚太冲突依旧存在；殖民地半殖民地人民反抗不断，秩序无法长期维持。
课堂小结
逻辑主线梳理
1. 巴黎和会→《凡尔赛条约》→凡尔赛体系（欧、西亚、非洲）+国际联盟
2. 华盛顿会议→《四国条约》《五国海军条约》《九国公约》→华盛顿体系（东亚、太平洋）
3. 合二为一：凡尔赛—华盛顿体系；实质：列强瓜分世界；局限：矛盾未根除，和平短暂。
课堂巩固
1. 凡尔赛体系确立了哪些地区的统治新秩序（）
A.东亚、太平洋 B.欧洲、西亚、非洲 C.美洲、欧洲 D.全球所有地区
答案：B
2. 《九国公约》使中国重回多国共同支配局面，关键依据是（）
A.归还山东主权 B.确立商务机会均等、门户开放
C.废除英日同盟 D.限制日本海军规模
答案：B
七、板书设计
一战后的国际关系：凡尔赛—华盛顿体系
一、巴黎和会 & 凡尔赛体系（1919）
1. 操纵国：英法美三巨头
2. 核心：《凡尔赛条约》（制裁德国、瓜分殖民地）
3. 范围：欧洲、西亚、非洲
4. 国际联盟：英法操控，先天缺陷
二、华盛顿会议 & 华盛顿体系（1921—1922）
三大条约：
1.《四国条约》废除英日同盟
2.《五国海军条约》限制军备
3.《九国公约》门户开放，多国支配中国
管辖区域：东亚、太平洋
三、综合评价凡尔赛—华盛顿体系
实质：帝国主义重新瓜分世界
影响：短期缓和矛盾；内部冲突重重，不能长久和平
八、作业布置
1. 基础作业：背诵两大体系管辖区域、三大核心条约内容；整理巴黎和会山东问题相关史实。
2. 拓展思辨作业：结合巴黎和会、华盛顿会议中国外交经历，谈谈“弱国无外交”带给我们哪些启示？
九、教学反思
1. 本课条约、体系概念较多，需多用表格对比区分两大体系管辖范围，避免学生混淆；
2. 讲解《九国公约》时要透过文字表象挖掘侵略本质，防止学生误读条约积极意义；
3. 结合山东问题落实家国情怀，引导学生认识国家实力对外交的决定性作用；
4. 评价体系坚持一分为二，重点突出内在矛盾，为后续法西斯上台、二战爆发做好逻辑铺垫；
5. 把控小组讨论时长，保证课堂完整梳理两条主线。

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