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七年级
6.根据规定，诸侯每5年就要朝觐周天子1次。据记载，终春秋之世，鲁国国君仅朝觐周天
子2次，而朝见齐、晋等国竟达30余次。对此情况，下列解释合理的是
()
历史（二）
A.周王室地位逐渐衰落
B.社会经济持续发展
说明：1.范围：上册第1一10课。
C.鲁国到王都路途遥远
D.中央集权不断加强
2.满分：80分；时间：75分钟。
7.诗人胡曾在《咏史诗·流沙》中写道：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”这首诗中所描
3.请将答案写在答题卡上。
绘的场景发生于
()
A.夏商时期
B.春秋时期
C.战国时期
D.秦朝时期
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中，
8.春秋时期，中原“诸夏”在与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往中，逐渐产生了华夏认
只有一项是最符合题目要求的，请将答案按要求填涂在答题卡的相应位置)
同感。这反映的是春秋时期的
()
1.同学们要了解20万年前北京人的相关信息，最可信的证据是
A.文化交流
B.经济发展
C.思想解放
D.民族关系
A.北京人头盖骨化石
B.关于北京人的纪录片
9.下表为战国时期各国的主要变法及其措施（部分）。这些变法的共同影响是
C.研究北京人的论文
D.有关北京人的科普读物
名称
措施（部分）
李悝支法
废止世袭贵族特权，选贤任能，赏罚严明
2.某遗址出土了下图文物，据此可以推断当时已经出现
邹忌改苹
注意选拔人才，除去不称职的奸吏，奖励得力的将领和官吏
中不害变法
强调君主的统治之“术”，即任用、监督、考拭臣下的方法
商鞅变法
奖励军功，剥夺和限制贵族特权
●
A.彻底废除了贵族政治
B.增强了诸侯国的实力
C.推动了分封制的巩固
D.实现了以法治国目标
炭化稻粒
炭化票粒和黍粒
A.早期国家
B.阶级分化
C.社会分工
10.春秋时期的思想家老子提出：“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；
D.原始农业
我无欲，而民自朴。”这集中表达了他
()
3.直观的流程图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。下边流程图反映了
(
A.清静无为的主张B.选贤任能的建议C.悲观厌世的倾向D.以民为本的追求
联盟首领
推举
让位
11.从右图中人物服饰看，孔子的学生既有富贵弟子也有贫苦弟子；从年龄看，学生年龄差
距较大。下列选项与这幅画所体现的教育思想一致的是
贤德之人
A.有教无类
A.大禹治水
B.夸父逐日
C.禅让制的实行
D.世袭制的推广
B.因材施教
4.据《国语·鲁语（上）)记载，夏、商、周三族祭祀先祖时都会把本族的源流与黄帝族系联系
C.兼爱非攻
起来，自认为是黄帝族系的后裔。这反映了夏、商、周时期
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D.仁者爱人
A.统治者的残暴昏聩
B.王位世袭的继承发展
12.这些流派主张王道，或称颂粉道，主张以仁义致王，或主张以霸道统一，虽然主张差异巨
C.华夏族的形成过程
D.国家制度的传承创新
大，但最终却汇成了一股促进君主专制主义的洪流，成为统一多民族国家形成的奥论先
5.《史记·周本纪》记载：“（武王）封尚父于营丘，日齐。封弟周公旦于曲阜，日鲁…”此举
导。材料反映百家争鸣
()
反映的政治制度是
()
A.促进了社会阶层的流动
B.形成了中国古代第一次思想文化的高峰
A.禅让制
B.分封制
C.郡县制
D.世袭制
C.推动了小农经济的形成
D.为统一多民族国家形成提供了理论支撑
七年级·历史（二）第1页（共6页）
七年级·历史（二）第2页（共6页）

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