资源简介

课题：地球的宇宙环境
课标要求 运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响
学习目标 1.说出宇宙中的主要天体类型、天体系统的层次，地球在天体系统中所处的位置，感悟地球所处的宇宙环境。
2.运用图表等资料，认识太阳大气层结构，从太阳辐射、太阳活动两个方面说明太阳对地球的影响；综合分析判断地球存在生命的原因。
3.说出人类活动对宇宙环境的影响，指出保护宇宙环境的重要意义。
研学准备 阅读课本天空： 1．概念：天体是宇宙间物质的存在形式，是各种______和__ ____的统称。 2．宇宙中最基本的天体是______和______。 3．天体系统：距离相近的天体相互_________和相互_________，构成不同级别的天体系统。 以地球为中心，从低级到高级依次为_________、_________、_________、________。4．目前人们认识的宇宙范围约为______光年，光年是一个______单位。
教学过程
研学导入 晴朗的夜晚，仰望天空，你能看到哪些天体？
研学任务1 目标 了解天体的基本组成和主要特点，明白判断天体的依据。
任务 阅读材料： 2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭，在中国文昌航天发射场点火发射，准确进入地月转移轨道；5月8日，成功实施近月制动，顺利进入环月轨道飞行；6月2日，嫦娥六号探测器着上组合体成功着陆月背南极-艾特肯盆地的预选着陆区；6月4日，嫦娥六号上升器携带月球样品自月球背面起飞；6月28日，国家航天局在京举行探月工程嫦娥六号任务月球样品交接仪式。经初步测算，嫦娥六号任务采集月球背面样品1935.3克。 问题：“嫦娥四号”月球探测器从发射升空到着陆月球的整个过程都属于天体吗？ 方法技巧：判断天体的依据
研学任务2 目标 了解太阳系及各级天体系统的组成，知道天体系统的判断依据。
任务 读课本P4中间段文字和图1-1-6，按照天体系统的层次，说明地球在宇宙环境中的位置。并在虚线框内绘制天体系统层次图。 地球所处的天体系统是哪一级别？ 2、下图为太阳系示意图，在图中相应位置写出太阳系的组成物质。 星座是天体系统吗？方法技巧：判断天体系统依据
研学 任务3 目标 结合图文资料，描述太阳的能量来源和太阳辐射的分布，说明太阳辐射的影响因素及对地球的影响；
任务 太阳辐射 (一）说出太阳辐射的能量来源，描述太阳辐射对地球和人类的影响。 （二）太阳辐射总量的分布 1、全球年太阳辐射总量分布 读上图完成：世界各地年太阳辐射总量分布不均衡，描述总体分布特征： 到达地面的年太阳辐射总量最大值出现在 ，而不是出现在赤道地区，影响因素是 。 2、我国年太阳辐射总量的空间分布及原因 （1）根据材料二，描述我国年太阳辐射总量分布的总体特征。 （2）读出图中太阳辐射丰富区的主要地区，说明“日光城”拉萨太阳辐射丰富的主要原因？ （3）读出图中太阳辐射贫乏区的主要地区，成语“蜀犬吠日”生动形象地形容出了四川、重庆等地太阳辐射贫乏，说明四川太阳能贫乏的主要原因？ 完成课本P7活动题，归纳影响太阳辐射强度的因素：
当堂检测 某晚，我国各地观看到双星伴月的有趣天象。弯弯的娥眉月与金星和木星近在咫尺，交相辉映，十分引人注目。图1为“双星伴月示意图”，回答1~2题。 图1 组成这张笑脸的天体为(　 　)
A.恒星和卫星　　　　　　 B.行星和卫星
C.恒星和行星 D.小行星和卫星 下列天体中，距离地球最近的是(　 　)
A.金星 B.木星 C.月球 D.太阳 “十字连星”是指太阳、月球及八大行星排在几乎垂直的直线上。图2为“十字连星示意图”。完成3~4小题。 图2 3.图中②、③代表的天体是(　 　)
A.火星、金星 B.金星、火星 C.火星、水星 D.金星、水星
4.图中涉及的最低级别天体系统是(　 　)
A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.总星系 太阳能充电宝采用光伏板，充电速度快，折叠便携，深受旅行者青睐。完成5～6题。 5.下列关于太阳辐射的叙述，正确的是(　 　) A．地球内部的能量来自太阳 B．太阳能的利用稳定性很高 C．太阳能属可再生清洁能源 D．煤炭的形成与太阳能无关 6．以下四个城市中，太阳能资源最贫乏的是(　 　) A．乌鲁木齐 B．西宁 C．成都 D．呼和浩特 日照时数是指一天内太阳光线直接照射地面的时间。下图为“我国某区域夏季、冬季日照时数分布示意图”。据此完成7～8题。 7．甲、乙、丙、丁四地中夏季日照时数最大的是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 8．该区域夏季日照时数较冬季长，主要影响因素是(　　) A．纬度 B．昼长 C．云量 D．海拔
课堂总结

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