资源简介

2026—2027学年第一学期教学质量监测（11月）·高三历史 参考答案
一、选择题 C项错误；北魏于 439年灭北凉，已实现北方地区
1.B【解析】根据材料可知，西周分封下各封国以周 的统一，早于孝文帝改革的开展，D项错误。
之礼义法度为核心，同时兼顾本土文化习俗，推动 4.B【解析】朱熹《文公家礼》是理学伦理在社会生
了中原与地方文化的交流交融，促进华夏文化交融 活层面的具象载体。材料中士大夫以其为蓝本制定
认同，B项正确；各诸侯国因地制宜保留本土习俗、 族规、推行乡约，将理学尊卑伦常的道德要求渗透
简化周礼，并未实现礼乐制度的完全统一，A项错 到宗族日常与基层乡里，推动了理学伦理从学术思
误；材料侧重文化治理的特征，未涉及宗法等级秩 想向民间社会的世俗化传播，B项正确；宗法制以
序的构建，C项错误；各地文化基础与发展程度存 嫡长子继承制为核心，春秋战国时期已逐步瓦解，
在差异，“同步发展”表述不符合史实，D项错误。 后世宗族治理是宗法观念的延续，并非重构西周宗
2.C【解析】根据材料可知，西汉在西南边疆的犍为 法制度，A项错误；古代乡约、族规是官府基层治
郡设置盐官、铁官，统一管理盐、铁资源的生产经 理的辅助手段，“确立了自治体系”夸大了其制度
营，说明西南边疆资源开发被纳入国家管控体系，C 地位，C项错误；理学思想的思辨化体系是程朱理
学在理论层面的建构成果，材料核心体现的是理学
项正确；盐官、铁官由朝廷设置、事务由中央统管，
的社会实践与民间推广，而非理论体系的构建，D
并非地方政府主导资源开发，A项错误；盐官、铁
项错误。
官负责官营盐铁资源的生产管理，材料未涉及财政
5.D【解析】根据材料并结合所学可知，明代棉布生
税收体系的发展完善，B项错误；郡县建制是边疆
产领域形成了鲜明的地域分工，松江以织造工艺见
治理的行政前提，而非资源开发催生郡县制度，D
长，芜湖以浆染技术闻名，各地依托自身优势发展
项错误。
特色手工业生产，反映出手工业生产呈现区域专业
3.B【解析】根据材料并结合所学可知，孝文帝改革
化特征，D项正确；明代民营手工业虽逐步占据主
推行移风易俗的汉化政策，要求官员改穿汉式冠服，
导，但材料仅涉及棉布生产的区域分布，未提及官
礼佛图中君臣均采用中原汉制的冠帽、宽袖袍衫，
营与民营手工业的地位对比，无法得出该结论，A
符合中原王朝的服饰礼制规范，体现出改革推动了
项错误；棉纺织技术在宋元时期已逐步向全国推广，
礼制服饰的汉化，B项正确；“消除了鲜卑与汉族
明代是其发展繁荣阶段，“开始”表述不符合史实，
的差异”表述绝对，A项错误；佛教的世俗化进程， B项错误；自然经济开始解体是在鸦片战争之后，C
核心是佛教自身在传播发展中逐步适应世俗社会、 项错误。
融入民间生活的演变过程，其主体是佛教本身；而 6.C【解析】根据材料可知，晚清选官既采用新式学
材料呈现的是孝文帝改革中政权层面的服饰制度变 堂、留学生考核授官的近代方式，又保留举人、进
革，帝王礼佛的场景仅体现统治者对佛教的推崇， 士等传统科举出身名号，呈现新旧杂糅的过渡性特
无法反映佛教自身的世俗化发展，与材料主旨不符， 征，C项正确；选官仍沿用科举出身名号，并未彻
·高三历史· 参考答案、提示及评分细则
底摆脱传统科举影响，A项错误；清末新政选官制 11.A【解析】亚历山大东征过程中，针对不同被征
度处于转型阶段，并未形成成熟的文官考试体系， 服地区沿用当地政治传统与宗教权威：在小亚细亚
B项错误；材料仅为选官制度规定，“保障了”表 笼络希腊城邦势力，在埃及借助神权承接法老统治，
述过于绝对，不符合晚清实际成效，D项错误。 在波斯承袭旧制继承君主法统。这些做法的核心目
7.B【解析】根据材料可知，民国初年基层普通民众 的是承接各地原有统治的合法性基础，获得当地阶
不了解选举，极少参与地方民主选举，反映出辛亥 层的认同，强化自身统治的正当性，A项正确；促
革命未能充分发动广大民众，群众基础不足，B项 进帝国内部文化交融、推动希腊化时代的到来，是
正确；材料聚焦基层民众参与选举的情况，没有体 这些统治措施产生的客观历史影响，并非亚历山大
现社会性质相关内容，A项错误；材料不涉及反帝 推行政策的主观目的，B、C两项错误；这些做法是
斗争相关内容，C项错误；材料未体现地方势力刻 顺应不同地区的统治差异而非消除差异，且“消弭”
意破坏革命，D项错误。 表述过于绝对，D项错误。
8.B【解析】根据材料可知，抗战时期根据地实行三 12.D【解析】根据材料可知，巴黎大学开设法学、
三制政权团结各阶层参政，推行减租减息兼顾地主 医学等实用课程，学生毕业后多任职于城市各类机
与农民利益，二者均以团结各方力量共同抗日为目 构，契合城市发展对专业人才的需求，反映出中世
标，共同着眼于巩固抗日民族统一战线，B项正确； 纪欧洲大学服务于城市发展的需求，D项正确；中
减租减息保留地主土地所有制，不以废除封建土地 世纪大学仍以神学为核心课程，并未摆脱教会的控
制度为目标，A项错误；抗战时期中共政策重心是 制，A项错误；材料仅体现大学课程设置与就业去
团结抗日，材料也未涉及官僚资本主义相关内容， 向的特点，无法体现奠定近代教育体系，且该表述
C项错误；抗日根据地政权是新民主主义性质的抗 夸大了中世纪大学的历史作用，B项错误；人文主
日民主政权，D项错误。 义思想兴起于 14世纪开始的文艺复兴运动，与 12
9.A【解析】材料强调新中国站在以苏联为首的社会 世纪的时间背景不符，C项错误。
主义阵营一边，体现了“一边倒”的外交方针，A 13.C【解析】根据材料可知，1801—1871年英国城
项正确；和平共处五项原则于 1953年提出，与题干 市人口占比大幅提升，城市化进程加快，这一变化
时间不符，B项错误；“另起炉灶”指不承认国民 出现的主要原因是工业革命的发展推动人口向城市
政府旧的外交关系，材料未体现，C项错误；“打 集中，C项正确；殖民扩张主要拓展海外市场与殖
扫干净屋子再请客”指清除帝国主义在华特权，材 民地，并非英国国内城市化的主要原因，A项错误；
料未体现，D项错误。 圈地运动主要为工业革命提供了自由劳动力，是工
10.D【解析】根据材料可知，1985—1995 年国有工 业革命兴起的前提之一，不是这一时期城市化快速
业合同制职工占比大幅提升，反映出国企劳动用工 推进的主要原因，B项错误；福利国家的建立是在
制度改革持续推进，这主要得益于城市经济体制改 二战之后，与材料时间不符，D项错误。
革的不断深化，D项正确；材料体现的是国有工业 14.B【解析】阿拉比起义以争取民族主权、清理外
用工形式变化，与产业结构升级无关，A项错误； 国殖民特权为核心，推行资产阶级性质的改革举措，
社会主义市场经济体制初步建成于 21世纪初，与材 具有了民族民主革命性质，B项正确；二战后世界
料时间不符，B项错误；材料围绕国内国企改革展 殖民体系逐步瓦解，与材料时间不符，A项错误；
开，与对外开放格局无直接关联，C项错误。 起义以世俗民族主义为旗帜，并未采用宗教动员方
答案第 6页，共 3页
·高三历史· 参考答案、提示及评分细则
式，C项错误；起义最终被英国镇压，并未完成民 入侵滇西，直接威胁西南地区；滇西反攻部署推进，
族独立使命，D项错误。 成为反攻前沿基地。（6分，任答 3点即可）
15.A【解析】根据材料可知，当时苏联企业生产经 （2）派遣部队支援全国正面战场；承接产业和高校
营决策需层层报批，信贷资金由国家统一规划，经 内迁，为抗战提供经济、文化与人才支持；保障国
济运行受国家指令严格管控，反映出其实行了高度 际补给线运输战略物资；支持滇西反攻，收复滇西
集中计划经济，A项正确；企业设备更新等事项需 失地并提振抗战信心。（6分，任答 3点即可）
经上级多部门审批，经营自主权受到限制，并未扩 19.（1）新航路开辟，打通跨洋贸易通道，密切了
大，B项错误；当时苏联以指令性计划管控经济， 洲际联系；美洲银矿大规模开采，提供了充足的白
并未建立市场经济运行体制，C项错误；材料仅体 银来源；中国手工业发达，丝瓷等行销海外，白银
货币化扩大用银需求；西欧殖民扩张与远洋贸易推
现计划经济的管理模式，未提及工业运营效益的实
动全球贸易网络形成。（6分，任答 3点即可）
际提升，且高度集中的指令性模式易制约企业活力，
（2）对欧洲：引发价格革命，加速封建制度瓦解，
D项错误。
推动资本原始积累与资本主义发展；对中国：推动
16.D【解析】根据材料并结合所学可知，21世纪以
白银货币化进程，促进商品经济发展，助推赋役制
来金砖国家经济实力与国际经济影响力持续提升，
度改革；对美洲：加剧殖民掠夺，给原住民带来深
新兴经济体力量不断壮大，推动了世界多极化趋势
重灾难；对世界：密切全球经济联系，推动世界市
的加强，D项正确；两极格局瓦解的标志是 1991年
场拓展。（8分）
苏联解体，早于材料时间，A项错误；多极化是持
20.示例：
续发展的趋势，至今尚未形成正式的多极化格局，B
论题：马克思主义中国化是推动中国革命、建设与
项错误；金砖国家发展推动全球经济治理更加均衡，
改革不断取得胜利的根本保证。
而非加剧全球经济失衡，C项错误。
阐述：国民革命失败后，中国共产党人立足半殖民
二、非选择题
地半封建的社会国情，创立毛泽东思想，探索出农
17.（1）官方救济与民间救济相结合；保障形式多
村包围城市、武装夺取政权的革命道路，指导新民
样，涵盖仓储、医疗、养老、教育等领域；宗族救 主主义革命取得胜利，建立新中国；新中国成立后，
济占据重要地位；注重基层社会参与。（6分，任 又结合国情完成社会主义改造，确立社会主义基本
答 3点即可） 制度。改革开放新时期，中国共产党推进马克思主
（2）不同之处：以教会救济为核心；行会发挥重要 义中国化，形成中国特色社会主义理论体系。邓小
作用；救济带有惩戒性与劳动要求。（4 分，任答 平理论指引我国实行改革开放，突破计划经济束缚，
2点即可） 推动国民经济快速发展，成功开创中国特色社会主
原因：中世纪教会势力强大，掌握大量社会资源； 义道路。进入新时代，习近平新时代中国特色社会
城市商品经济发展，行会组织壮大；西欧缺乏大一 主义思想坚持“两个结合”，指导我国打赢脱贫攻
统中央集权，官方救济能力薄弱。（4分，任答 2 坚战，推进中国式现代化，实现马克思主义中国化
点即可） 时代化新的飞跃。
18.（1）东部沿海地区沦陷，云南地区相对安全， 总结：百余年来，中国共产党坚持将马克思主义基
成为内迁承载地；滇缅公路建成，成为重要的陆上 本原理与国情相结合，不断推进理论创新，为民族
国际补给通道；太平洋战争爆发后，日军占领缅甸， 复兴提供持续的思想指引。（12分，示例仅供参考）
答案第 6页，共 3页■■
2026一2027学年第一学期教学质量监测（11月)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
高三历史答题卡
(2)(8分)
姓名：
淮考证号：
,答题前。考生务必认直核对条形码上的姓名、
无误后将本人姓名、准考证号填三
18.(12分)
在相应位置
注
2选择题填时必须使用2B铅笔按■图示规
范填涂：非选择题必须使用黑色墨水笔成黑色
贴条形码区
(1)(6分)
签字笔作答。学生必须在答题卡上题目所指示
的答题区或内作答，超出答题区域的答案无效
在草稿纸、试题卷上答题无效。
3,保持答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁使用
涂改液和修正带。
4.缺考考生的答题卡上的姓名及准考证号巾监考教
缺考标记口
师填写，并用2B铅笔将缺考标记涂黑。
(仙监考教师用2B铅笔填涂)
■■■■■■■■■■
选择题答题区域（请用2B铅笔填涂）》
20.(12分)
一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。）
(2)(6分)
1四田四四6四田四m11因田四m
16四田四
2四田回
12四四
3四团四四8四团西
13四田四四
4B团D9团B田■14B团0
5 田D10四田D15四田m
非选择题答题区域（请用黑色墨水笔或黑色签字笔书写）
二、非选择题（本题共4小题，共52分。）
17.(14分)
(1)(6分)
19.（14分)
(1)(6分)
(2)(8分)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效】
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
高三·历史·答题卡第1页（共1页）
■2026一2027学年第一学期教学质量监测(11月)
高三历史
考生注意：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题
目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内
作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效：
4.本卷命题范围：高考范围。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题
目要求的。
1.周初分封，各诸侯国“皆以周之礼义法度为宗”，同时多“因其俗，简其礼”，兼顾本土文化传统。这
反映出西周分封制
A.实现了礼乐制度的统一
B.促进华夏文化交融认同
C.构建严格宗法等级秩序
D.推动各地文化同步发展
2.据《汉书·地理志》记载，西汉时期，西南地区的键为郡武阳县“有铁官”，南安县“有盐官、铁官”。
这反映出西汉西南边疆
A.地方政府主导资源开发
B.财政税收体系发展完善
C.资源开发纳入国家管控
D.矿业催生郡县制度建立
3.如图为北魏时期雕刻于洛阳龙门石窟宾阳中洞的《孝文帝礼佛
图》，图中孝文帝与随行群臣均着汉式冠帽、宽袖袍衫。这反映出
孝文帝改革
A.消除了鲜卑与汉族的差异
B.推动了礼制服饰的汉化
C.体现了佛教的世俗化进程
D.实现了北方地区的统一
4.
南宋以降，士大夫多奉朱熹《文公家礼》为准则，于宗族内建祠堂、定族规、行祭祀，将尊卑伦常之
序细化为日用起居之规，违者以家法惩戒；民间乡约亦多仿此订立，推及乡里。这一现象
A.重构了西周以来的宗法制度
B.推动了理学伦理的世俗化传播
C.确立了基层社会的自治体系
D.构建了理学思想的思辨化体系
5.明代宋应星《天工开物》记载：“凡棉布，寸土皆有，而织造尚松江，浆染尚芜湖。”这反映出明代
A.民营手工业已超过官营占据主导
B.棉纺织技术开始向全国范围推广
C.自然经济出现了解体的发展趋势
D.手工业生产呈现区域专业化特征
6.
清末新政期间，清政府规定：高等学堂毕业生，考试合格者给举人出身，分别录用；大学堂毕业生，
给进士出身，按考试等第授官。同时归国留学生经专业考核后，可直接授予官职。这反映出晚清
选官制度
A.彻底摆脱了传统科举的影响
B,形成了成熟的文官考试体系
C.呈现新旧杂糅的过渡性特征
D.保障了官员队伍的专业素养
高三历史第1页（共4页）

展开更多......

收起↑