资源简介

第九课 制作七巧板
教学背景
课程意义
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版） 》 中第三学段（5～6 年级）的任务群 6：工业生产劳动。本课围绕七巧板的大小、形状的认识及制作进行，引导学生通过查阅资料，交流讨论了解七巧板的构成和拼摆方式，学会亲手制作一套七巧板，理解日用产品的来之不易。本课要求学生在劳动观念方面，初步形成劳动创造财富的观念，理解普通劳动者的伟大；在劳动能力方面，能依据简单技术图样，规范使用工业生产工具、设备加工制作产品的模型或原型。掌握该工业生产项目的工具、设备的操作方法；在劳动习惯和品质方面，养成良好的使用日用产品的习惯，懂得爱惜日用产品，初步培养产品质量意识和精益求精的劳动品质；在劳动精神方面，在生产劳动的过程中不怕困难，初步培养不畏艰辛、积极探索、追求创新的精神。
1.行为目标：通过熟悉七巧板的构成，设计、制作及拼摆七巧板，培养学生的空间观念、动手操作能力和创造力。
2.认知目标：培养学生的探究精神和合作意识，感受七巧板中蕴含的智慧。
1.重点：通过了解七巧板的图形构成、设计制作及拼摆，培养学生的空间观念、动手操作能力和创造力。
2.难点：培养学生的空间观念、动手操作能力、创新能力、探究精神和合作意识。
教学准备
1.课时：1～2 课时
2.场地：教室
3.课前准备：
（1）教师准备：教学课件、操作板。
（2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，正方形卡纸、直尺、铅笔、美工刀、水彩笔、网上查阅的关于制作七巧板的资料。
教学过程
设计意图：通过小故事，引起学生对七巧板的兴趣，激发其动手参与制作的欲望，自然地导入本课主题。
教学步骤：
1.教师让学生阅读“劳动最光荣 ”下的小故事。
2.教师提问：七巧板是中国传统的益智玩具之一，可以拼成各种人物、动物、植物、建筑、风景、器物等形状，也可以拼成一些中、英文字母，是令人爱不释手的玩具。你知道怎么制作七巧板吗？（教师请几位学生把课前与“启智助手 ”沟通了解到的制作七巧板的知识在全班进行分享。）
3.教师：接下来，就让我们一起来了解七巧板的图形特点并运用自己学到的知识设计制作一副七巧板吧！
劳动伴我行
设计意图：引导学生整理材料工具，了解七巧板的构成图形以及这些图形的形状等特点，激发本年龄段学生探索七巧板的奥秘，为后面的制作七巧板的实践活动打基础。
教学步骤：
1.教师引导学生将课前查询到的制作七巧板需要的材料和工具写在P73 的方框中。（材料工具包括正方形卡纸、直尺、铅笔、美工刀、水彩笔等）
2.教师引导学生分小组讨论：你知道七巧板是由哪些图形构成的吗？这些图形
的大小和形状有什么特点呢？教师四处巡视，关注学生的讨论情况，在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供技术支持。
3.教师请几个小组代表起来分享小组的讨论结果。
4.教师小结：七巧板作为一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的：一块正方形、一块平行四边形、五块等腰直角三角形。这五块等腰直角三角形中有两块小型三角形、一块中型三角形和两块大型三角形。这七块板可拼成一千多种图形。
设计意图：通过动手设计和制作一副七巧板并利用七巧板进行拼图创作，让学生体验劳动的喜悦与成就感，培养学生的想象力和创造力。
教学步骤：
1.教师：接下来，我们就进行七巧板的制作。具体步骤如下：（1）用铅笔和直尺进行图样的设计，设计时要做到细致、精确，线条要勾画清晰：选择一张正方形的卡纸，用直尺和铅笔沿对角线画线，然后分别画出它的七个组件（一块正方形、一块平行四边形、两块小型等腰三角形、一块中型等腰三角形和两块大型等腰三角形），注意各个部件尺寸的规划。（2）设计图样完成后，用直尺对齐所画的线，用美工刀将卡纸沿所画的线，将七个组件切割开。使用美工刀时要注意安全，切割时要尽量保持平整。需要注意的是：使用美工刀的时候要注意安全，切割时要在下面垫一块操作板，以防划伤桌子。
2.教师让学生分小组讨论并合作设计出七巧板的图样（在正方形卡纸上设计） ，设计图样修改确定好后，教师引导各小组学生合作，按照七巧板的设计图样，将七个组件切割开。教师再次提醒学生，在使用美工刀时一定要注意安全。教师巡视关注设计、制作情况，并给予指导和建议，在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供技术支持，并拍照记录学生的劳动过程。
3.教师鼓励学生完成切割后，用自己喜欢的方式装饰，比如给七巧板的七个组件分别涂上自己喜欢的颜色。
4.装饰完成后，教师播放七巧板拼图示例（如下图所示）让学生猜一猜像什么动物，再引导学生发挥想象，用制作好的七巧板拼出一至两种动物图案。教师引导学生将拼好的图案用直尺和铅笔画在P73 的方框中。
设计意图：通过展示劳动成果，享受劳动带来的成就和快乐，激发学生的劳动自豪感。
教学步骤：
1.选几名七巧板制作得较好的、拼图创意较好的同学上台展示并分享经验。教师多赞美，多鼓励。
2.教师课下将劳动过程的照片分享给学生的家长，并提示学生课下将照片上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。
设计意图：引导学生在评价和反思中掌握劳动技能，懂得遇到问题要仔细思考寻求解决办法，劳动成果来之不易的道理。让学生享受劳动带来的快乐和成就感的同时，激发学生的劳动自豪感。
教学步骤：
1.教师：活动已经结束了，你在此次实践活动中的表现如何，请根据实际情况给自己点赞吧。
2.教师在 PPT 上展示：①操作安全 ②成品美观 ③遇到困难能主动想办法解决 ④会用七巧板摆多种图案。
3.教师让学生评价自己的表现情况，并给教材对应框中的大拇指涂上颜色。三个大拇指表示优秀，两个大拇指表示良好，一个大拇指表示还需努力。
4.教师提问：同学们，让我们回顾一下，在制作七巧板的过程中，我们在哪些方面还可以提升呢？
5.教师随机抽取几名学生，请他们将问题的思考结果给全班同学进行分享。若时间允许，尽量多抽一些学生。
6.教师根据学生的发言作小结：我们可以在七巧板制作时绘制图样的精细度方面，切割组件时线条的流畅度方面……进行提升。
7.教师提出问题“你在制作七巧板的过程中遇到过什么问题，又是怎么解决的呢？你还有哪些收获和心得呢？ ”
8.教师给予学生 5 分钟左右的思考时间，然后随机抽几名同学起来分享自己的思考结果。
9.教师小结：通过本节课的学习，我们认识了七巧板的结构特点，设计、制作并拼摆了七巧板，感受到了七巧板中蕴含的智慧。培养了我们的空间观念、动手操作能力、创造力、探究精神和小组团队合作意识。希望你们今后能够积极参与类似的工业生产劳动。教师引导学生在课下完成书中方框内容的填写，如果遇到困难可以与“心得帮手 ”互动。
劳动小帮手
设计意图：巩固课堂所学，提供相关资料让学生进行理论上的回顾和吸收，帮助学生在今后的生产劳动中更好地进行实践。理论联系实际，理论指导实际劳动。
教学步骤：
1.教师将劳动小帮手中的“七巧板的制作 ”“七巧板的排列规则 ”“七巧板的玩法 ”“拓展阅读 ”制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生一起边看 PPT 展示的内容边回顾本节课的劳动技能要点。
3.通过前面的回顾，让学生再次反思及总结自己的劳动实践过程。
4.教师总结：孩子们，益智玩具七巧板是工业产品的代表之一，我们可以多多探索它的无穷奥秘，在设计和制作中发挥创新能力，感受职业技术人员的职业劳动观和劳动精神的同时使自己具备从事简单生产劳动的能力，为祖国未来的工业建设贡献自己的力量。
启智好伙伴——七巧板
无论在现代还是古代，七巧板都是用以启发青少年智力的好伙伴。它能够把青少年对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养青少年的观察力、想象力、形状分析能力及创意逻辑能力等。
家长多用七巧板来帮助孩子学习基本的逻辑关系和数学概念。它可以帮助孩子认识各种几何图形、数字，认识周长和面积的意义，了解毕氏定理等。
彩色七巧板还可以教小朋友辨认颜色，引导小朋友领悟图形的分割与合成，进而增强他们的动手能力、耐心和观察力。也可用以说故事，将数十幅七巧板图片连成一幅幅的连贯图画，当漫画说故事给小朋友听。例如，你可以先拼出数款猫、几款狗、一间屋，然后就可以说出一个美妙动人的故事。

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