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(共22张PPT)
第四课 新的历史方位
考点1 社会主要矛盾的变化
考点2 进入新时代的意义
考点梳理
考点1 社会主要矛盾的变化
1.“牵牛要牵牛鼻子”故事的启示。（P30生活观察）
解决问题要抓住主要矛盾和关键环节，把握核心、突出重点，才能事半功倍；如果不
分主次、眉毛胡子一把抓，就难以取得成效。这一启示为我们认识和把握我国社会主
要矛盾提供了方法论指导。
2.★我国社会主要矛盾的内容及地位。（P30）
（1）内容：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
（2）地位：反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。
如何理解我国当前的社会主要矛盾？
（1）人民日益增长的美好生活需要：人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化
生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日
益增长。
（2）不平衡：主要指各区域、各领域、各方面发展不够平衡，存在长板与短板并存
的现象，制约了整体发展水平提升。
（3）不充分：主要指一些地区、一些领域、一些方面还存在发展不足的问题。
解决我国社会主要矛盾的具体举措。
（1）坚持创新驱动发展战略，突破核心技术瓶颈，提升发展质量和效益。
（2）实施区域协调发展战略（如京津冀协同发展、长三角一体化、粤港澳大湾区建
设等）和乡村振兴战略，缩小发展差距。
（3）推进全面深化改革，完善社会保障体系、医疗卫生体系、教育体系，满足人民
多方面需求。
（4）贯彻绿色发展理念，加强生态文明建设，改善生态环境，满足人民对优美生态
环境的需要。
（5）发展全过程人民民主，推进法治中国建设，维护社会公平正义，保障人民民主权利。
3.我国社会主要矛盾的历次演变。（P31相关链接）
（1）1956年党的八大：国内的主要矛盾是人民对于建立先进的工业国的要求同落后
的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不
能满足人民需要的状况之间的矛盾。
（2）1981年党的十一届六中全会：在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的
主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
（3）2017年党的十九大：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转
化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
【说明】三次主要矛盾的演变是我国不同发展阶段的集中体现，需准确记忆每个阶段
的核心表述，尤其要区分“物质文化需要”与“美好生活需要”、“落后的社会生产”与“不
平衡不充分的发展”的差异。
4.人民对美好生活的具体愿望及实现路径。（P31探究与分享）
（1）具体愿望：优质的就业机会、宽敞的居住条件、便捷的医疗卫生服务、公平的
教育资源、安全的社会环境、优美的生态环境等。
（2）实现路径：
根本路径：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，通过高质量发展解决发展不平
衡不充分问题。
政策保障：贯彻新发展理念，构建新发展格局，推进区域协调发展、城乡融合发展，
完善社会保障体系、医疗卫生体系、教育体系等。
党的领导：坚持中国共产党的全面领导，始终把人民利益放在首位，精准回应人民群
众的急难愁盼问题。
个人层面：要脚踏实地、苦干实干，以自身努力创造幸福生活。
【说明】实现人民对美好生活的向往是党的奋斗目标，这一知识点常与“以人民为中
心的发展思想”“共同富裕”等考点结合考查。
5.新时代我国社会主要矛盾转化的基本依据。（P32）
（1）生产力层面：随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国
长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显
著提高，人民生活全方位改善。
（2）需求层面：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不
仅对物质文化生活提出更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方
面的要求日益增长。
（3）制约因素层面：我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，全面实现社
会主义现代化的发展任务仍然很重，发展不平衡不充分已成为满足人民日益增长的美
好生活需要的主要制约因素。
6.正确认识我国社会主要矛盾的重要性。（P32 阅读感悟）
（1）党和人民事业能否沿着正确方向前进，取决于能否准确认识和把握社会主要矛
盾、确定中心任务。
（2）什么时候社会主要矛盾和中心任务判断准确，党和人民事业就顺利发展，否则
就会遭受挫折。
（3）发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当其成为突出问题时，就必须下
功夫去认识和解决，否则就会制约发展全局。
7.对“我国已成为发达国家”这一观点的辨析。（P33 探究与分享）
（1）该观点错误。我国经济总量稳居世界第二位，取得了巨大发展成就，但不能据
此判定为发达国家。
（2）判断国家发展阶段不能仅看经济总量，还需关注人均国内生产总值（我国人均
GDP 与发达国家仍有较大差距）、科技发展水平（面临“卡脖子”问题）、发展平衡
性协调性等多方面因素。
（3）核心结论：我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史
阶段的判断。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是
世界最大发展中国家的国际地位没有变。
8.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线。（P33相关链接）
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，
自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强
国而奋斗。
【说明】
（1）核心内容：“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原
则，坚持改革开放。
（2）地位区分：以经济建设为中心是兴国之要，四项基本原则是立国之本
（是我们党和国家生存发展的政治基石），改革开放是强国之路、富民之路。
（3）注意事项：社会主义初级阶段的基本国情是制定基本路线的依据，无论社会主
要矛盾如何变化，基本路线始终是党和国家的生命线、人民的幸福线，必须毫不动摇
地贯彻执行。
考点2 进入新时代的意义
1.“奋进新时代”主题成就展的核心特点及重要意义。（P34 生活观察）
（1）核心特点：展览聚焦党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央治国理政主
线，设置 6 个展区，运用图片、视频、实物、模型等多种形式，多角度、全方位展
现新时代党和国家事业取得的伟大成就，反映我国经济实力、科技实力、国防实力、
综合国力跃上新台阶，以及功勋荣誉表彰体系的丰富完备。
（2）重要意义：为人们直观感受新时代的发展巨变提供了窗口，有助于增强民族自
豪感和自信心，凝聚奋进新征程的强大力量。
展览核心内容示例：体现科技水平和制造能力跃升的自主研发关键产品（如大飞机、
超级计算机）、反映民生改善的相关成果（如脱贫攻坚、教育医疗保障）、彰显国防
实力的装备模型等。
2.★中国特色社会主义进入新时代的重大意义。（P35—P36相关链接）
在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展
史上、人类社会发展史上也具有重大意义。
（1）对中华民族的意义：意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富
起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
（2）对科学社会主义的意义：意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大
生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。#3.1.2
（3）对发展中国家的意义：意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断
发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保
持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。
（4）对人类社会的意义：意味着中国为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
【说明】四重意义分别从中华民族、科学社会主义、发展中国家、人类社会四个维度
展开，需准确区分每个维度的核心内涵，常以主观题形式考查，需结合具体成就举例
说明。#3.2
3.★中国特色社会主义新时代的科学内涵。（P36）
（1）历史定位：是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会
主义伟大胜利的时代。
（2）奋斗目标：是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时
代。
（3）价值追求：是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民
共同富裕的时代。
（4）使命任务：是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时
代。
（5）国际担当：是我国不断为人类作出更大贡献的时代。
【说明】新时代的内涵围绕“历史定位、奋斗目标、价值追求、使命任务、国际担当”
展开，需理解各内涵之间的内在联系，避免孤立记忆。#4.6
4.我国发展航天事业的核心原则及新时代成就。（P36—P37启思导行）
（1）核心原则：把发展航天事业作为国家整体发展战略的重要组成部分，始终坚持
为和平目的探索和利用外层空间。
（2）新时代成就：空间站完成在轨建造，北斗卫星导航系统完成全球组网，嫦娥五
号实现我国首次地外天体采样返回，嫦娥六号实现世界首次月球背面采样返回，天问
一号拓展星际探测新高度，等等。
【说明】航天事业成就是新时代科技发展的典型代表，常作为“科技自立自强”“中国
精神”等考点的案例，需准确记忆核心成就及意义。
5.航天人奋斗故事的精神内涵及青少年的学习路径。（P37启思导行）
（1）精神内涵：中国航天人在攀登科技高峰的征程中，把热爱祖国、为国争光的坚
定信念，勇于登攀、敢于超越的进取意识，科学求实、严肃认真的工作作风，同舟共
济、团结协作的大局观念，淡泊名利、默默奉献的崇高品质写入浩瀚太空，凝结成
“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。
典型航天人故事示例：钱学森冲破重重阻力回国投身航天事业；邓稼先隐姓埋名参与
核武器研制；嫦娥六号团队攻克月背采样技术难题；等等。#7.1
（2）学习路径：
思想层面：树立远大理想，将个人梦想与国家命运紧密结合，培养爱国情怀和创新意
识。
行动层面：努力学习科学文化知识，提升逻辑思维和实践能力，为投身科技事业打好
基础。
精神层面：传承航天人艰苦奋斗、攻坚克难的精神，在学习和生活中勇于面对挑战、
坚持不懈。
责任层面：增强社会责任感，关注国家航天事业发展，主动传播航天知识和航天精
神。#6.2.4
6.对新时代我国航天事业发展的合理期待。（P37 启思导行）
（1）深空探测方面：继续推进月球科研站建设，开展火星样本返回、小行星探测等
更遥远的深空探测任务，揭开更多宇宙奥秘。
（2）技术创新方面：突破更多关键核心技术，提升航天装备的可靠性和先进性，推
动可重复使用火箭、商业航天等领域持续发展。
（3）应用赋能方面：拓展航天技术在民生领域的应用，如卫星互联网、遥感监测等，
更好服务国家发展大局和人民美好生活。
（4）国际合作方面：深化航天领域国际合作，与更多国家和国际组织携手推进太空
探索，共享航天发展成果。
青少年如何在新时代担当使命？
（1）坚定理想信念：树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中
华民族伟大复兴中国梦的信心。
（2）练就过硬本领：珍惜学习时光，掌握科学文化知识和专业技能，提升综合素质，
适应新时代发展需求。
（3）勇于创新创造：培养创新思维和实践能力，敢于探索、勇于突破，为科技进步
和社会发展贡献智慧。
（4）践行社会主义核心价值观：明大德、守公德、严私德，培养爱国情怀、社会责
任感、创新精神和实践能力。
（5）主动融入大局：关注国家发展，积极参与社会实践，如志愿服务、乡村振兴调
研等，在奉献社会中实现人生价值。#9.1.5

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