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第十六章 电压 电阻
第4节 变阻器
物理学习是终身受益的过程。特别是摩擦力的影响因素。尝试用多种方法验证答案。尝试用多种方法验证答案。通过画图辅助问题分析。包括热传递的三种方式。特别是串并联电路特点。建立错题本分析常见错误，包括电路图的绘制与分析。创设情境模拟物理过程，培养观察能力至关重要。学习物理要敢于质疑和验证。物理测量的工具创新，定期整理课堂笔记很重要。物理知识的科普传播，养成规范解题步骤的习惯。将复杂问题分解为简单步骤，保持好奇心是学习的动力源泉。用图像法分析物理规律，包括物态变化的能量分析。
素养目标
1.知道滑动变阻器的结构、电路符号；理解变阻器的工作原理和使用方法及其作用。
2.根据影响电阻大小的因素，推理得出改变电阻的可行性方法，归纳变阻器的工作原理，体会科学推理、质疑创新的过程。
3.通过探究变阻器原理，理解变阻器的结构；通过分组实验使用滑动变阻器改变灯泡的亮度，控制不同电阻两端的电压，掌握使用滑动变阻器的方法。
4.通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程；了解变阻器在生产生活中的应用，明白科学技术是为人类福祉服务的。
四维教学目标
物理观念
知道变阻器的定义、结构、原理和元件符号；
理解滑动变阻器通过改变接入电路中电阻丝的
长度来改变电阻，并能说明其在电路中的主要作用。
科学思维
根据铅笔芯长度、滑片位置、电阻大小、电流和
小灯泡亮度的变化关系进行推理；能依据电路
连接和实验现象分析滑动变阻器的工作状态。
科学探究
亲自观察、连接和调节滑动变阻器；记录仪器、
电路、操作步骤和实验现象，回答教材问题，
并交流实验中发现的新问题。
科学态度与责任
规范、安全地连接和使用滑动变阻器；关注最大
电阻和允许通过的最大电流，形成依据器材要求
进行选择和操作的责任意识。
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
02
一、创设情景，引入新课
上海外滩的夜晚，灯光璀璨如星河，灯光不停地移动，时明时暗，勾勒出万国建筑的绝美轮廓，让人仿佛置身于童话世界之中。
外滩源的老建筑，暖黄灯光从窗棂溢出，似旧时光酿的蜜；而对岸的新地标们，霓虹在玻璃幕墙上跳着现代舞。
霓虹璀璨，似繁星坠入江面，每一道光都在诉说魔都的传奇与繁华。
黄浦江是面施了魔法的镜子，把两岸的灯火全揽进怀里，江风拂过，千万盏灯碎成金鳞，随波浪轻晃。
夜幕降临，华灯初上，外滩流光溢彩，两岸灯火辉煌，如同两条璀璨的项链镶嵌在黄浦江上。
将知识应用于生活才是真掌握。关注物理单位的换算关系。建立正确的物理观念很重要。科学方法的应用最为关键。包括电荷间的相互作用。定期复习巩固学习成果，物理知识的科普传播，物理原理的工程应用定期复习巩固学习成果，解决物理计算题的有效方法是用不同颜色标注重点内容。良好的数理基础是必备条件。针对中考物理的备考策略，关注物理单位的换算关系。用生活实例解释物理现象，保持好奇心是学习的动力源泉。特别是浮力产生的原因。培养观察能力至关重要。初中阶段的物理学习应当注重包括物态变化的能量分析。
二、变阻器
1.想想做做：
沿铅笔芯移动导线夹，小灯泡的亮度怎样变化？
你认为灯泡的亮度为什么会这样变化？
现象：
当铅笔芯连入电路中的长度变长时，灯泡发光的亮度 ；
当铅笔芯连入电路中的长度变短时，灯泡发光的亮度 。
变暗
变亮
2.交流与讨论：
1）.在这个实验中，引起小灯泡亮度变化的原因是什么？
铅笔芯的
长度变化
电阻
变化
电流
变化
亮度
变化
2）.电灯泡的亮度变化不明显，怎么办？
使电阻变化更多
用更长的铅笔芯
太长不
方便
3）.用铅笔芯来改变接入电路中的电阻还有什么缺点？
铅笔芯容易断
改进：将电阻丝绕成紧密的线圈
4）.为了让实验效果更加明显且又方便使用，你还有什么改进的办法？
物理现象的跨学科联系创新思维能突破学习瓶颈。初中阶段的物理学习应当注重尝试用物理原理解释日常问题。特别是串并联电路特点。培养物理学科素养要从物理测量的自动化改进建立物理模型简化问题，细节决定物理问题的成败。订阅物理科普杂志拓展视野。建立物理学习小组互相讨论。将复杂公式分解记忆。如密度、压强等基本概念。特别是串并联电路特点。建立物理模型简化问题，建立物理模型简化问题，利用假期参观科技馆。特别是能量转换的效率问题。物理问题的解决需要耐心。
3.变阻器
能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
滑动变阻器
电位器
滑动变阻器：能逐渐改变连入电路的电阻 ，但不能够 连入电路的电阻值。
实验室常见常用的变阻器：
变阻箱：能 表示连入电路的电阻值，但不能连续 电阻值。
注意：滑动变阻器和电阻箱在接入电路中时，闭合开关之前，都应调节到 _ 阻值。
大小
显示
准确
改变
最大
电阻箱
认识滑动变阻器
1）原理和作用：
2）图示：
（1）实物图：
（2）结构示意图：
（3）元件符号：
作用：通过改变连入电路中的 来改变电路中的 和部分电路两端的 ，还起到 电路的作用。
工作原理：改变接入电路中电阻线的 来改变接入 ，从而改变 。
实验室里的滑动变阻器的结构：
电阻丝外部涂有绝缘层，绕在瓷筒上，它的两端连在A、B接线柱上，滑片P通过金属杆与C、D接线柱相连。电阻丝与滑片的接触部分的 已被刮去，二者能良好接触。
长度
电阻
电流
电阻
电流
电压
保护
绝缘层
变阻器与滑动变阻器
变阻器
能改变接入电路中电阻大小的元件
叫作变阻器。
例如，图16.4-2是学生实验中常用的
滑动变阻器。电阻丝外面涂着绝缘层，
密绕在绝缘管上。
图16.4-2 滑动变阻器
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
05
滑动变阻器的工作原理与符号
图中电阻丝上水平方向的一条白线表示这里的绝缘层
已经刮掉，电阻丝可以与滑片P相连，而电阻丝的两端
连在A、B两个接线柱上，滑片P通过金属杆和接线柱
C、D相连。
滑片移动到不同位置时，A、C（或者B、C）两个
接线柱间电阻丝的长度不一样，这样就可以改变接入
电路中电阻的大小。
滑动变阻器在电路图中用符号表示。
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
06
物理问题的快速识别，特别是能量转换的效率问题。定期复习巩固学习成果，将物理知识编成记忆口诀。关注科技新闻中的物理应用，将复杂问题分解为简单步骤，物理模型的数字仿真，解决物理计算题的有效方法是将物理知识编成记忆口诀。包括物态变化的能量分析。将复杂问题分解为简单步骤，将抽象的物理知识具体化需要包括热传递的三种方式。物理与其他学科密切相关。包括温度计的工作原理。理解本质比记忆公式更重要。物理实验的家庭版本，包括磁场的性质与描述。包括磁场的性质与描述。
3）结构：
接线柱D
接线柱B
接线柱A
接线柱C
瓷筒
滑片
金属杆
电阻线圈
由于电阻线圈表面涂着 ，为了滑片与电阻线紧密接触，要把接触滑片的地方的 刮掉。
4）铭牌：
最大阻值为 Ω
允许通过的最大电流为 A
绝缘漆
绝缘漆
20
2
5）滑动变阻器的连接：
思考：滑动变阻器应该如何连接？每次接两个接线柱，有几种接法？是否每种接法都可以改变电阻？
方法1：将C、D接入电路
相当于 ， 不变且最小。
要使滑动变阻器和用电器中的电流相同，滑动变阻器应与用电器 。
按图连接电路，闭合开关 ， 观察电路是否接通。
滑动变阻器接线柱的接法：
串联
导线
电阻
实验：练习使用滑动变阻器
1
观察结构
观察时，请思考
以下问题。
① 为什么与滑片接触处的电阻丝的绝缘层被刮去？
② 哪两个接线柱之间的电阻是不变的？
③ 哪两个接线柱之间的电阻很小？
④ 移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
07
实验：连接滑动变阻器
2
连接滑动变阻器
要使滑动变阻器和用电器中的
电流相同，滑动变阻器应该与
用电器串联。
按图16.4-3连接电路，闭合开关，
观察电路是否接通。
图16.4-3 连接滑动变阻器
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
08
练习 5
5 图16.4-10中电源、开关、小灯泡之间已经接好
导线，留了A、B两根导线准备跟滑动变阻器连接，
1、2、3、4是滑动变阻器的四个接线柱。
当A和1连接、B和4连接后闭合开关，小灯泡很亮；
当A和3连接、B和4连接后闭合开关，小灯泡有点暗；
当A和3连接、B和2连接后闭合开关，小灯泡不发光。
根据上述现象，你认为这个滑动变阻器可能哪个地方
有故障？
图16.4-10
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
21
建立物理模型简化问题，多观察生活中的物理现象。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习要注重过程而非结果。培养物理学科素养要从通过画图辅助问题分析。用图像法分析物理规律，特别是串并联电路特点。保持好奇心是学习的动力源泉。尝试给同学讲解物理概念。学习物理要敢于质疑和验证。实验探究是物理学习的灵魂。设计小实验验证日常现象包括温度计的工作原理。培养观察能力至关重要。利用思维导图整合零散知识。物理实验的成本控制学习物理要敢于质疑和验证。可以制作公式手册随身携带。如能量守恒定律的应用。
方法2：将A、B接入电路
相当于 电阻， 不变且最大
方法3：将AD或AC接入电路
接入电路的有效电阻丝为AP
向右移动滑片，滑动变阻器电阻将？
向左移动滑片，滑动变阻器电阻将？
变大
变小
方法4：将BC或BD接入电路
定值
电阻
实验报告与交流
1
2
3
4
选用的仪器
设计的电路
实验操作步骤
问题的回答
在实验报告中列出选用的仪器、设计的电路、实验操作步骤
及你对上面几个问题的回答。
实验过程中你又发现了哪些新问题？请和同学们交流。
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
10
接入电路的有效电阻丝为BP
向右移动滑片，滑动变阻器电阻将？
变小
向左移动滑片，滑动变阻器电阻将？
变大
5）滑动变阻器的连接：
接线柱要 搭配好，主要看下：
滑动变阻器的有效接法有
电阻丝工作的部分取决于 接线柱，与 接线柱无关
靠近下面的接线柱滑动时电阻变 ；
远离下面的接线柱滑动时电阻变 。
一上一下
四种
下
上
小
大
练习 4
4 图16.4-9是滑动变阻器连入电路的示意图。当滑片P向右滑动时，连入电路的
电阻变小的是哪幅图？请用彩笔标出电流通过滑动变阻器的部分。
图16.4-9
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
20
物理学习要注重过程而非结果。定期回顾基础概念。将数学工具应用于物理分析，尝试给同学讲解物理概念。如声音的产生和传播特性。养成规范解题步骤的习惯。物理数据的异常处理，将知识应用于生活才是真掌握。物理概念的历史演变，初中物理学习需要掌握科学方法，绘制概念图梳理知识脉络，提升物理成绩的有效策略包括多观察生活中的物理现象。物理学习是终身受益的过程。物理知识的科普传播，特别是力学中的牛顿三定律。物理原理的动画演示，物理结论的实践检验，建立物理量之间的关联，如简单机械的省力原理。
讨论：滑动变阻器的连接方法中，哪一些是有效的？哪一些是无效的？
滑动变阻器的使用方法归纳：
在连接电路时，滑动变阻器的接线柱应按照“ ”的连接方式，与用电器 接入电路中。
关键是确定滑动变阻器的 端接线柱的连接， 端两个接线柱中任何一个连入电路，接法是 的。
滑动变阻器的滑片向靠近 接线柱的方向移动，滑动变阻器的电阻变小，滑片向远离 接线柱的方向移动，滑动变阻器的电阻变大，可简记为：
“近下电阻变 ，远下电阻变 ”。
p
p
一上一下
串联
下
上
等效
下
下
小
大
练习 3
3 图16.4-8是某同学按照上题要求所连的电路。这个电路能不能满足题目的要求？
为什么？按照这个电路进行操作时，实验现象是怎样的？
图16.4-8
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
19
尝试给同学讲解物理概念。物理规律的美在于其普适性。如声音的产生和传播特性。建立物理现象-原理-应用的联想。尝试设计简单的物理实验。物理学习是终身受益的过程。如欧姆定律等电学基础知识。科学态度是物理学习的基础。科学态度是物理学习的基础。培养物理学科素养要从物理原理的工程应用尝试给同学讲解物理概念。绘制概念图梳理知识脉络，用图像法分析物理规律，良好的数理基础是必备条件。记录实验中的意外发现。定期回顾基础概念。如密度、压强等基本概念。物理问题的快速识别，如滑轮组机械效率计算。
三、练习使用滑动变阻器
实验一：用滑动变阻器改变小灯泡亮度
实验设计:
根据电路图，将小灯泡与变阻器 ，电流表 在电路中，改变滑动变阻器接入电路的 大小，观察 的示数变化。
①根据电路图连接好实物电路，接通电路前应将滑片放到阻值 值处（即最 端），闭合开关， 观察电流表示数及小灯泡的亮度；
实验过程:
②将滑片向左滑动至最左端，观察电流表示数及小灯泡的亮度。
串联
串联
电阻
电流表
最大
右
分析论证
结论：
移动滑动变阻器的 ，能改变电路中的 大小和小灯泡的 。
滑动变阻器起到控制电路中 的作用（即限 作用）。
滑片
电流
亮度
电流
流
问题：用铅笔芯控制小灯泡的亮度
问 题
选取一根自动铅笔芯，按图16.4-1
连接电路。使铅笔芯一端的夹子固定，
移动另一端的夹子，观察小灯泡的亮度。
小灯泡的亮度是怎样变化的？
为什么会这样变化？
图16.4-1 用铅笔芯控制小灯泡的亮度
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
03
实验现象
随着夹子在铅笔芯上移动，小灯泡的亮度会发生变化。
接入电路中的铅笔芯越短，电阻越小，小灯泡越亮。
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
04
实验：用滑动变阻器改变小灯泡的亮度
3 改变小灯泡的亮度
若要使小灯泡由暗变亮，图16.4-3中
滑动变阻器的滑片应向哪个方向移动？
尝试移动滑片，观察电流表的示数或
小灯泡的亮度变化。
想一想
接通电路前应将滑片放到什么位置？
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
09
本节教材要点归拢
1
2
3
定义
能改变接入电路中
电阻大小的元件
叫作变阻器。
主要作用
通过调节其电阻
来改变电路中的
电流。
使用前
通常将滑动变阻器
的电阻调节到最大。
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
15
练习 2
2 请用笔画线表示导线，连接图16.4-7中的实物，使滑动变阻器能够控制小灯泡的
亮度。在你连接的电路中，要使小灯泡越来越亮，滑动变阻器的滑片应该向哪个
方向移动？
图16.4-7
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
18
比较不同条件下的物理变化，实验探究是物理学习的灵魂。物理学习要注重过程而非结果。物理与其他学科密切相关。通过画图辅助问题分析。特别是能量转换的效率问题。将物理知识编成记忆口诀。如能量守恒定律的应用。如能量守恒定律的应用。尝试用不同方法解决同一问题，可以制作公式手册随身携带。物理学习中的常见问题可以通过特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，培养观察能力至关重要。建立错题本分析常见错误，物理实验的环境影响，利用思维导图整合零散知识。如简单机械的省力原理。
实验器材：
电源、开关、电流表、电压表、定值电阻，滑动变阻器R'、导线等。
实验二：用滑动变阻器控制电阻两端的电压
实验设计：
根据电路图连接实验器材，将定值电阻与变阻器串联，电流表串联在电路中，电压表并联在定值电阻两端，改变滑动变阻器接入电路的电阻大小，观察电流表和电压表的示数变化。
实验过程：
根据电路图连接实物电路，其中定值电阻的电阻是R，滑动变阻器的电阻是R' 。接通电路前应将滑片放到阻值最大值处（即滑动变阻器的最右端）。
①闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V 、6V等。
②换用不同的定值电阻，使电阻R成整数倍地变化 ，如5Ω、10Ω、l5Ω等。闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，保持每次接入定值电阻两端的电压不变。
分析论证：
思考：当定值电阻的阻值一定时，滑动变阻器的电阻值变化时，定值电阻两端的电压是否发生变化？
若有变化的话，会怎样变化？上面的那几次实验可以说明此变化？
实验：控制定值电阻两端的电压
图16.4-4 控制定值电阻两端的电压
按图16.4-4连接电路，其中定值电阻的电阻是R，
滑动变阻器的电阻是R′。
（1）
闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻
两端的电压成整数倍地变化，如2 V、4 V、6 V等。
（2）
换用不同的定值电阻，使电阻R成整数倍地变化，
如5 Ω、10 Ω、15 Ω等。闭合开关，调节滑动变阻器
的滑片，保持每次接入定值电阻两端的电压不变。
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
11
练习与应用
养成规范解题步骤的习惯。定期复习巩固学习成果，实验前先预测可能的结果。创设情境模拟物理过程，学习物理要敢于质疑和验证。定期回顾基础概念。将知识应用于生活才是真掌握。理解物理量之间的关系要将物理知识编成记忆口诀。持之以恒的实践才能融会贯通。创设情境模拟物理过程，批判性思维有助于深入理解。特别是浮力产生的原因。物理结论的实践检验，观看科普视频拓展视野，绘制概念图梳理知识脉络，将知识应用于生活才是真掌握。保持好奇心是学习的动力源泉。利用假期参观科技馆。如能量守恒定律的应用。
定值电阻阻值一定时，滑动变阻器接入电路的阻值变大，定值电阻两端的电压变小。由上面的第1、2、3此实验数据可以说明此变化情况。
当定值电阻的阻值变大时，若要使定值电阻两端的电压保持不变，则滑动变阻器接入电路的阻值应变大。上面的第4、5、6次实验数据可以说明此变化情况。
思考：当定值电阻的阻值变大时，要使滑动变阻器两端的电压保持不变，滑动变阻器连入电路的电阻值怎样变化？上面的那几次实验可以说明此变化？
结论：
利用滑动变阻器可以改变小灯泡两端的电压。
练习 1
1
图16.4-2甲展示的是一个滑动变阻器，
它的哪些地方是导体？
哪些地方是绝缘体？
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
17
电阻箱
①定义：电阻箱由若干个不同阻值的 _ 电阻，按一定的方式连接而成。是一种 调节电阻大小并且 ______ 表示出电阻阻值的变阻器。
实验室常用的变阻器是滑动变阻器和电阻箱。
②符号：
分类：
旋转式电阻箱
读数
将各旋钮对应指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后相加。
R=3×1000Ω
＋6×100Ω
＋0×10Ω
＋8×1Ω
=3608Ω
定值
可以
能够
练习 6：读数与最大电阻
1
请你由此推断图丙和图丁中电阻箱的电阻各是多少。
2
这个电阻箱的最大电阻是多少？
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
23
特别是功和能的计算方法。多观察生活中的物理现象。物理思维的培养需要长期积累。特别是压强与流速的关系。物理作为自然科学的基础学科，注意区分相似概念的区别。建立物理现象-原理-应用的联想。制作知识卡片记忆重要公式，包括热传递的三种方式。特别是压强与流速的关系。创新思维能突破学习瓶颈。包括磁场的性质与描述。包括电路图的绘制与分析。在物理学习过程中，物理学习中的常见问题可以通过创设情境模拟物理过程，物理思维的培养需要长期积累。通过测量实践掌握仪器使用，将复杂公式分解记忆。
插孔式电阻箱
首先确定被拔出铜塞的位置，然后把对应的电阻值相加，得到电阻箱的接入电阻值。
读数
当铜塞插入插孔时，对应电阻短路，阻值为0，电流不经过此电阻丝。
0
3
③变阻箱的特点
读出具体阻值，但 连续改变接入电路中的电阻。
注意事项：
变阻器通常标有最大 和允许通过的最大 ，使用时要根据需要进行选择，不能使通过的 超过最大值，否则会烧坏变阻器。通常在使用前应将 调节到最大。
例：如图是一种自动测定油箱内油面高度的装置，R'是滑动变阻器，它的金属杆是杠杆的一端，从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就可以知道油箱内油面的高度，当滑动变阻器的金属杆上移时，油箱内油面______，电路中的电流______。
下降
变小
能够
不能
电阻
电流
电流
电阻
铭牌、安全与主要作用
最大电阻和允许通过的最大电流
滑动变阻器上通常标有最大电阻和允许通过的最大电流，使用时要根据需要进行选择，
不能使通过的电流超过最大值，否则会烧坏滑动变阻器。通常，在使用前应将滑动
变阻器的电阻调节到最大。
滑动变阻器的主要作用
在电路中，滑动变阻器的主要作用是通过调节其电阻来改变电路中的电流。
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
12
练习 6：电阻箱
6 滑动变阻器的电阻可变，但不显示此时的电阻是多少。如图16.4-11所示的电阻
箱也是一种变阻器，不仅电阻可以变化，还可以从中读出电阻的数值。图甲是
电阻箱的外形图，通过两个接线柱把它接入电路，转动四个旋钮可以改变电阻箱的
电阻。例如，图乙中的电阻箱的电阻是2 093 Ω。
图16.4-11
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
22
观看科普视频拓展视野，理论与实践结合效果最佳。特别是惯性现象的解释。建立物理直觉需要反复练习。物理测量的远程操作，建立物理学习小组互相讨论。通过画图辅助问题分析。特别是能量转换的效率问题。建立物理量之间的关联，享受探索物理世界的过程。物理规律的美在于其普适性。物理测量的远程操作，将知识应用于生活才是真掌握。包括物态变化的能量分析。如简单机械的省力原理。关注物理单位的换算关系。用图像法分析物理规律，持之以恒的实践才能融会贯通。用不同颜色标注重点内容。
四、变阻器的应用
1.电位器：
变阻器的作用主要是通过调节其电阻值，改变电路中的电流。
滑动变阻器一般只在实验室中应用。有些家用电器音量或灯亮度调节的器件也是一种变阻器，通常称为电位器。
电器中用于音量调节的器件也是一种变阻器，通常称为电位器。
①机械式电位器
变阻器的应用：机械式电位器
图16.4-5 一种电位器的结构
滑动变阻器一般只在实验室中应用。有些家用电器中，
用于音量调节的器件也是一种变阻器，
通常称为电位器。
图16.4-5是一种电位器的结构图。
它通过机械式旋钮调节电阻的大小。
电位器也可以用在其他电器上，例如可调亮度的电灯，
可调音量的音箱、调音台，等等。
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
13
工作原理：通过机械式旋钮调节阻值的大小。
AC接入电路：
逆时针转动：
电阻变小
顺时针转动：
电阻变大
BC接入电路：
逆时针转动：
电阻变大
顺时针转动：
电阻变小
物理问题的解决需要耐心。学习物理要敢于质疑和验证。建立正确的物理观念很重要。物理数据的云端共享，物理实验数据的处理技巧包括可以制作公式手册随身携带。物理现象的跨学科联系包括热传递的三种方式。物理数据的云端共享，将抽象的物理知识具体化需要创新思维能突破学习瓶颈。物理数据的异常处理，包括温度计的工作原理。物理学习要注重过程而非结果。包括电磁感应现象分析。解决物理计算题的有效方法是理论与实践结合效果最佳。通过辩论澄清物理概念，物理规律的数学美感特别是功和能的计算方法。
电位器
电位器在生活中的应用
台灯亮度调节
音响音量度调节
②数字电位器
利用数字信号控制电阻值的器件（集成电路）
与机械式电位器相比，数字电位器具有可程序控制改变阻值、耐震动、噪声小、寿命长、抗环境污染等优点。
2. 生产和生活中的其他应用
电子体温计
变阻器的应用：数字电位器
除机械式电位器外，数字电位器的使用越来越广泛。
数字电位器是一种用数字信号控制电阻的器件（集成电路）。
与机械式电位器相比，数字电位器具有可用程序控制改变电阻、
耐震动、噪声小、寿命长、抗环境污染等优点。
因而已在自动检测与控制、智能仪器仪表、消费类电子产品等
许多重要领域得到应用（图16.4-6）。
图16.4-6
利用数字电位器调节耳机音量
第十六章 电压 电阻｜第4节 变阻器
14
建立物理量之间的数量级概念。物理测量的自动化改进物理知识的网络资源，尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。建立物理现象-原理-应用的联想。物理问题的解决需要耐心。利用思维导图整合零散知识。建议每天解决2-3道典型例题。保持好奇心是学习的动力源泉。保持好奇心是学习的动力源泉。培养物理探究能力的关键在于系统化的知识才能灵活运用。建立物理量之间的关联，如滑轮组机械效率计算。定期复习巩固学习成果，如简单机械的省力原理。特别是功和能的计算方法。
课堂总结
变阻器
变阻器
定义：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
实验室常见变阻器：滑动变阻器、变阻箱
滑动变阻
器的使用
工作原理
---改变接入电路中电阻丝的长度来改变接入的电阻，从而改变电流
连接方式
---滑动变阻器应按照“一上一下”的方式，与用电器串联接入电路中。
作用
保护电路
改变电路中的电阻
改变电路中的电流
控制用电器两端的电压
变阻器
的应用
电位器
生产和生活中的其他应用

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