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第五单元 基因的传递规律与人类遗传病
第 18 讲　分离定律的发现及应用
考点一　一对相对性状的杂交实验
必备知识 夯基
1.豌豆作为杂交实验材料的优点
（1）传粉：　　　　传粉，闭花受粉，在自然状态下一般都是　　　种。
（2）性状：具有易于　　　　且能稳定地　　　　　　的性状。
（3）操作：花大，便于进行　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　操作。
（4）子代数量：子代个体数量较多，用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小。
2.孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲”
3.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎法”分析
（1）两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫作自花传粉。〔必修2 P2正文〕（　　）
（2）F1自交后代出现性状分离现象，分离比为3∶1属于观察现象阶段。〔必修2 P4正文〕（　　）
（3）孟德尔描述的“遗传因子”与格里菲思提出的“转化因子”化学本质相同。（2022 河北卷）（　　）
（4）孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验，均采用测交实验来验证假说。（2021 海南卷）（　　）
（5）“演绎”就是进行测交实验，如果实验结果与预测相符，就可以证明假说正确；反之，则证明假说错误。〔必修2 P7“科学方法”〕（　　）
关键能力 提升
考向一　考查遗传学基本概念
1.（2025 合肥八中模拟）下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的有（　　）
①兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状
②不同环境下，基因型相同，表型不一定相同
③A和A、b和b不属于等位基因，C和c属于等位基因
④检测某雄兔是否是纯合子，可以用测交的方法
A.1项　　B.2项
C.3项　　D.4项
2.（2025 重庆渝中二模）下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（　　）
A．某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的
B．对某未知基因型的个体进行测交后子代的性状表现
C．一对表型正常的夫妇生了一个正常的女儿和色盲的儿子
D．纯合红花和纯合白花的植株杂交，所得F1的花色表现为粉红花
考向二　分析孟德尔一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”
3.孟德尔采用的假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时“演绎”过程的是（　　）
A．生物的性状是由遗传因子决定的
B．由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离
C．若F1产生配子时成对遗传因子分离了，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1
D．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中3种基因型比例接近1∶2∶1
4.（2025 重庆渝北模拟）孟德尔利用豌豆杂交实验发现了遗传规律，被称为“遗传学之父”。下列叙述与孟德尔的研究过程相符合的是（　　）
A．孟德尔成功揭示了基因的分离定律、自由组合定律和伴性遗传规律
B．从一对相对性状到多对相对性状的研究，是孟德尔获得成功的原因之一
C．孟德尔用F1的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代出现1∶1的分离比，这属于假说—演绎法的演绎推理过程
D．“生物的性状由基因控制，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状”属于孟德尔的假说内容
考点二　分离定律的实质及验证
必备知识 夯基
1.性状分离比的模拟实验
（1）实验目的
通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。
（2）实验原理
①甲、乙两个小桶分别代表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
②甲、乙小桶内的彩球分别代表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
③用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的　　　　　　。
（3）实验过程
①在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。
②摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。
③分别从两个桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。
④将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。
⑤按步骤③和④重复做30次以上。
（4）实验结果及结论
①彩球组合类型及数量比为DD∶Dd∶dd≈　　　　　　。
②彩球组合代表的显隐性性状分离比为显性∶隐性≈　　　　。
特别提醒：同基因型个体产生的雌雄配子情况分析
基因型为Dd的杂合子产生的雌配子有两种D∶d=1∶1，产生的雄配子有两种D∶d=1∶1。雌雄配子的数量不相等，一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
2.基因分离定律
（1）细胞学基础（如下图所示）
（2）分离定律的实质：　　　　基因随　　　　　　的分开而分离。
（3）作用时间：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（4）研究对象：①进行有性生殖的生物；②细胞核内染色体上的基因；③一对　　　　　控制的相对性状的遗传。
3.分离定律的应用
（1）农业生产：指导杂交育种
①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。
②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。
③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。
（2）医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。
（1）F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1∶1。〔必修2 P6“探究 实践”〕（　　）
（2）病毒和原核生物的遗传不遵循分离定律。〔必修2 P7正文〕（　　）
（3）分离定律发生在配子形成过程中。〔必修2 P7正文〕（　　）
（4）基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离。〔必修2 P7正文〕（　　）
（5）F2的表型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质。〔必修2 P7正文〕（　　）
关键能力 提升
考向一　性状分离比的模拟实验分析
1.（2025 重庆九龙坡模拟）某同学将两色的围棋子放到不透明的箱子中，通过抓取围棋子模拟性状分离比的实验。下列叙述正确的是（　　）
A．甲、乙两个箱子代表雌、雄生殖器官，两个箱子内的围棋子的数量必须相等
B．每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数量可以不相等
C．从每个箱子抓取围棋子并统计后，围棋子不必放回
D．多次抓取后，同色围棋子组合与不同色围棋子组合出现的比例大致相等
考向二　考查分离定律的实质与验证
2.二倍体水稻的粳性与糯性是一对相对性状，已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色，糯性花粉遇碘呈红褐色。高茎粳稻与矮茎糯稻杂交，F1均为高茎粳稻。若用F1验证基因的分离定律，下列方法错误的是（　　）
A．将F1的花粉粒用碘液处理，统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例
B．让F1与矮茎糯稻杂交，统计后代高茎与矮茎植株的比例
C．让F1自交，统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例
D．让F1自交，统计自交后代中蓝紫色植株与红褐色植株的比例(共28张PPT)
第 18 讲　分离定律的发现及应用
第五单元 基因的传递规律与人类遗传病
考点一　一对相对性状的杂交实验
1. 豌豆作为杂交实验材料的优点
（1）传粉： 传粉，闭花受粉，在自然状态下一般都是
种。
（2）性状：具有易于 且能稳定地 的性状。
（3）操作：花大，便于进行 操作。
（4）子代数量：子代个体数量较多，用数学统计方法分析结果更可靠，
且偶然性小。
自花
纯
区分
遗传给后代
人工异花授粉
2. 孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲”
未成熟
外来花粉
人工传粉
3. 一对相对性状杂交实验的“假说—演绎法”分析
相对
高茎
显性
性状分离
成对的遗传
因子
随机
4
1∶1
（1）两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫作自花传粉。
〔必修2 P2正文〕 （　√　）
（2）F1自交后代出现性状分离现象，分离比为3∶1属于观察现象阶段。
〔必修2 P4正文〕 （　√　）
（3）孟德尔描述的“遗传因子”与格里菲思提出的“转化因子”化学本
质相同。（2022 河北卷） （　√　）
（4）孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验，均采用测交实验
来验证假说。（2021 海南卷） （　√　）
（5）“演绎”就是进行测交实验，如果实验结果与预测相符，就可以证明假说正确；反之，则证明假说错误。〔必修2 P7“科学方法”〕 （　×　）
√
√
√
√
×
考向一　考查遗传学基本概念
1. （2025 合肥八中模拟）下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的有
（　C　）
①兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状
②不同环境下，基因型相同，表型不一定相同
③A和A、b和b不属于等位基因，C和c属于等位基因
④检测某雄兔是否是纯合子，可以用测交的方法
A. 1项 B. 2项
C. 3项 D. 4项
解析：兔的白毛和黑毛是一对相对性状，狗的长毛和卷毛不是一对相对性
状，①错误；表型是基因与环境相互作用的结果，基因型相同，环境不
同，表型不一定相同，②正确；同源染色体的同一位置上控制相对性状的
基因是等位基因，如C和c，A和A、b和b是相同基因，不属于等位基因，
③正确；对于动物是否是纯合子的检测，可用测交法，④正确，故选C。
2. （2025 重庆渝中二模）下列遗传实例中，属于性状分离现象的是
（　C　）
A． 某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的
B． 对某未知基因型的个体进行测交后子代的性状表现
C． 一对表型正常的夫妇生了一个正常的女儿和色盲的儿子
D． 纯合红花和纯合白花的植株杂交，所得F1的花色表现为粉红花
解析：性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，
也就是说只有亲本表型一致，子代出现不同性状时方可称作性状分离，选
项C中的亲本表现为一种性状，后代出现两种性状，符合性状分离的概
念，C符合题意。
考向二　分析孟德尔一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”
3. 孟德尔采用的假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种方法，下列属
于孟德尔在发现基因分离定律时“演绎”过程的是（　C　）
A． 生物的性状是由遗传因子决定的
B． 由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离
C． 若F1产生配子时成对遗传因子分离了，则测交后代会出现两种性状，
比例接近1∶1
D． 若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中3种基因型比例接近
1∶2∶1
解析：生物的性状是由遗传因子决定的，属于孟德尔对分离现象提出的假
说，A错误；由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对的遗传因子
彼此分离，属于孟德尔对分离现象的解释，B错误；若F1产生配子时成对
遗传因子分离，则让F1与隐性纯合子杂交，根据假说，推测出测交后代会
出现两种性状，比例接近1∶1，属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演
绎”过程，C正确；若F1产生配子时成对的遗传因子分离，雌雄配子的结
合是随机的，则F2中3种基因型比例接近1∶2∶1，这不属于“演绎过程”，D错误。
4. （2025 重庆渝北模拟）孟德尔利用豌豆杂交实验发现了遗传规律，被
称为“遗传学之父”。下列叙述与孟德尔的研究过程相符合的是
（　B　）
A． 孟德尔成功揭示了基因的分离定律、自由组合定律和伴性遗传规律
B． 从一对相对性状到多对相对性状的研究，是孟德尔获得成功的原因之一
C． 孟德尔用F1的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代出现1∶1的分离比，这属
于假说—演绎法的演绎推理过程
D． “生物的性状由基因控制，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐
性性状”属于孟德尔的假说内容
解析：孟德尔没有揭示伴性遗传规律，伴性遗传规律由摩尔根发现，A错
误；孟德尔用F1高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代出现1∶1的分离比，属于假
说—演绎法的实验验证过程，C错误；孟德尔没有提出基因的概念，丹麦
生物学家约翰逊提出基因、基因型和表型的概念，D错误。
考点二　分离定律的实质及验证
1. 性状分离比的模拟实验
（1）实验目的
通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量
关系，体验孟德尔的假说。
（2）实验原理
①甲、乙两个小桶分别代表 。
②甲、乙小桶内的彩球分别代表 。
③用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的
。
雌、雄生殖器官
雌、雄配子
随机
结合
（3）实验过程
①在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。
②摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。
③分别从两个桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的字母
组合。
④将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。
⑤按步骤③和④重复做30次以上。
（4）实验结果及结论
①彩球组合类型及数量比为DD∶Dd∶dd≈ 。
②彩球组合代表的显隐性性状分离比为显性∶隐性≈ 。
特别提醒：同基因型个体产生的雌雄配子情况分析
基因型为Dd的杂合子产生的雌配子有两种D∶d=1∶1，产生的雄配子有两种
D∶d=1∶1。雌雄配子的数量不相等，一般来说，生物产生的雄配子数远远
多于雌配子数。
1∶2∶1
3∶1
2. 基因分离定律
（1）细胞学基础（如下图所示）
（2）分离定律的实质： 基因随 的分开而分离。
（3）作用时间： 。
（4）研究对象：①进行有性生殖的生物；②细胞核内染色体上的基因；
③一对 控制的相对性状的遗传。
等位
同源染色体
减数分裂形成配子时
等位基因
3. 分离定律的应用
（1）农业生产：指导杂交育种
①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自
交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。
②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。
③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，
但每年都要育种。
（2）医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚
和进行遗传咨询提供理论依据。
（1）F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1∶1。〔必修2 P6“探究 实
践”〕 （　×　）
（2）病毒和原核生物的遗传不遵循分离定律。〔必修2 P7正文〕
（　√　）
（3）分离定律发生在配子形成过程中。〔必修2 P7正文〕 （　√　）
（4）基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离。
〔必修2 P7正文〕 （　√　）
×
√
√
√
（5）F2的表型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质。〔必修2 P7
正文〕 （　×　）
提示：最能说明基因分离定律实质的是F1产生两种比例相等的配子。
×
考向一　性状分离比的模拟实验分析
1. （2025 重庆九龙坡模拟）某同学将两色的围棋子放到不透明的箱子中，通过抓取围棋子模拟性状分离比的实验。下列叙述正确的是（　D　）
A． 甲、乙两个箱子代表雌、雄生殖器官，两个箱子内
的围棋子的数量必须相等
B． 每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数
量可以不相等
C． 从每个箱子抓取围棋子并统计后，围棋子不必放回
D． 多次抓取后，同色围棋子组合与不同色围棋子组合出现的比例大致相等
解析：甲、乙箱子可分别代表雌、雄生殖器官，两个箱子内的围棋子分别
代表雌、雄配子，数量可以不相等，A错误；每个箱子中两色的围棋子代
表两种类型的配子，数量一定相等，B错误；从每个箱子抓取围棋子并统
计后，围棋子都需要放回，保证每次抓取各个棋子的概率相等，C错误。
考向二　考查分离定律的实质与验证
2. 二倍体水稻的粳性与糯性是一对相对性状，已知粳性花粉遇碘呈蓝紫
色，糯性花粉遇碘呈红褐色。高茎粳稻与矮茎糯稻杂交，F1均为高茎粳
稻。若用F1验证基因的分离定律，下列方法错误的是（　D　）
A． 将F1的花粉粒用碘液处理，统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例
B． 让F1与矮茎糯稻杂交，统计后代高茎与矮茎植株的比例
C． 让F1自交，统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例
D． 让F1自交，统计自交后代中蓝紫色植株与红褐色植株的比例
解析：由题干可知，F1中控制高茎和粳稻两对性状的基因型均为杂合，故
用F1验证基因的分离定律，可用碘液处理F1的花粉粒，并统计蓝紫色与红
褐色花粉粒的比例，A正确；也可用测交方法，即F1与矮茎糯稻杂交，统
计后代高茎与矮茎植株的比例，B正确；也可用自交方法，即F1自交，统
计自交后代中高茎与矮茎植株的比例，C正确；蓝紫色、红褐色是花粉遇
碘时呈现的颜色，在植株上不表现，D错误。第五单元 基因的传递规律与人类遗传病
第 18 讲　分离定律的发现及应用
考点一　一对相对性状的杂交实验
必备知识 夯基
1.豌豆作为杂交实验材料的优点
（1）传粉：自花传粉，闭花受粉，在自然状态下一般都是纯种。
（2）性状：具有易于区分且能稳定地遗传给后代的性状。
（3）操作：花大，便于进行人工异花授粉操作。
（4）子代数量：子代个体数量较多，用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小。
2.孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲”
3.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎法”分析
（1）两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫作自花传粉。〔必修2 P2正文〕（√）
（2）F1自交后代出现性状分离现象，分离比为3∶1属于观察现象阶段。〔必修2 P4正文〕（√）
（3）孟德尔描述的“遗传因子”与格里菲思提出的“转化因子”化学本质相同。（2022 河北卷）（√）
（4）孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验，均采用测交实验来验证假说。（2021 海南卷）（√）
（5）“演绎”就是进行测交实验，如果实验结果与预测相符，就可以证明假说正确；反之，则证明假说错误。〔必修2 P7“科学方法”〕（×）
关键能力 提升
考向一　考查遗传学基本概念
1.（2025 合肥八中模拟）下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的有（　　）
①兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状
②不同环境下，基因型相同，表型不一定相同
③A和A、b和b不属于等位基因，C和c属于等位基因
④检测某雄兔是否是纯合子，可以用测交的方法
A.1项　　B.2项
C.3项　　D.4项
解析：C　兔的白毛和黑毛是一对相对性状，狗的长毛和卷毛不是一对相对性状，①错误；表型是基因与环境相互作用的结果，基因型相同，环境不同，表型不一定相同，②正确；同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因是等位基因，如C和c，A和A、b和b是相同基因，不属于等位基因，③正确；对于动物是否是纯合子的检测，可用测交法，④正确，故选C。
2.（2025 重庆渝中二模）下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（　　）
A．某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的
B．对某未知基因型的个体进行测交后子代的性状表现
C．一对表型正常的夫妇生了一个正常的女儿和色盲的儿子
D．纯合红花和纯合白花的植株杂交，所得F1的花色表现为粉红花
解析：C　性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，也就是说只有亲本表型一致，子代出现不同性状时方可称作性状分离，选项C中的亲本表现为一种性状，后代出现两种性状，符合性状分离的概念，C符合题意。
考向二　分析孟德尔一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”
3.孟德尔采用的假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时“演绎”过程的是（　　）
A．生物的性状是由遗传因子决定的
B．由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离
C．若F1产生配子时成对遗传因子分离了，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1
D．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中3种基因型比例接近1∶2∶1
解析：C　生物的性状是由遗传因子决定的，属于孟德尔对分离现象提出的假说，A错误；由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离，属于孟德尔对分离现象的解释，B错误；若F1产生配子时成对遗传因子分离，则让F1与隐性纯合子杂交，根据假说，推测出测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1，属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程，C正确；若F1产生配子时成对的遗传因子分离，雌雄配子的结合是随机的，则F2中3种基因型比例接近1∶2∶1，这不属于“演绎过程”，D错误。
4.（2025 重庆渝北模拟）孟德尔利用豌豆杂交实验发现了遗传规律，被称为“遗传学之父”。下列叙述与孟德尔的研究过程相符合的是（　　）
A．孟德尔成功揭示了基因的分离定律、自由组合定律和伴性遗传规律
B．从一对相对性状到多对相对性状的研究，是孟德尔获得成功的原因之一
C．孟德尔用F1的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代出现1∶1的分离比，这属于假说—演绎法的演绎推理过程
D．“生物的性状由基因控制，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状”属于孟德尔的假说内容
解析：B　孟德尔没有揭示伴性遗传规律，伴性遗传规律由摩尔根发现，A错误；孟德尔用F1高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代出现1∶1的分离比，属于假说—演绎法的实验验证过程，C错误；孟德尔没有提出基因的概念，丹麦生物学家约翰逊提出基因、基因型和表型的概念，D错误。
考点二　分离定律的实质及验证
必备知识 夯基
1.性状分离比的模拟实验
（1）实验目的
通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。
（2）实验原理
①甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官。
②甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子。
③用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。
（3）实验过程
①在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。
②摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。
③分别从两个桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。
④将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。
⑤按步骤③和④重复做30次以上。
（4）实验结果及结论
①彩球组合类型及数量比为DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。
②彩球组合代表的显隐性性状分离比为显性∶隐性≈3∶1。
特别提醒：同基因型个体产生的雌雄配子情况分析
基因型为Dd的杂合子产生的雌配子有两种D∶d=1∶1，产生的雄配子有两种D∶d=1∶1。雌雄配子的数量不相等，一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
2.基因分离定律
（1）细胞学基础（如下图所示）
（2）分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。
（3）作用时间：减数分裂形成配子时。
（4）研究对象：①进行有性生殖的生物；②细胞核内染色体上的基因；③一对等位基因控制的相对性状的遗传。
3.分离定律的应用
（1）农业生产：指导杂交育种
①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。
②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。
③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。
（2）医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。
（1）F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1∶1。〔必修2 P6“探究 实践”〕（×）
（2）病毒和原核生物的遗传不遵循分离定律。〔必修2 P7正文〕（√）
（3）分离定律发生在配子形成过程中。〔必修2 P7正文〕（√）
（4）基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离。〔必修2 P7正文〕（√）
（5）F2的表型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质。〔必修2 P7正文〕（×）
提示：最能说明基因分离定律实质的是F1产生两种比例相等的配子。
关键能力 提升
考向一　性状分离比的模拟实验分析
1.（2025 重庆九龙坡模拟）某同学将两色的围棋子放到不透明的箱子中，通过抓取围棋子模拟性状分离比的实验。下列叙述正确的是（　　）
A．甲、乙两个箱子代表雌、雄生殖器官，两个箱子内的围棋子的数量必须相等
B．每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数量可以不相等
C．从每个箱子抓取围棋子并统计后，围棋子不必放回
D．多次抓取后，同色围棋子组合与不同色围棋子组合出现的比例大致相等
解析：D　甲、乙箱子可分别代表雌、雄生殖器官，两个箱子内的围棋子分别代表雌、雄配子，数量可以不相等，A错误；每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数量一定相等，B错误；从每个箱子抓取围棋子并统计后，围棋子都需要放回，保证每次抓取各个棋子的概率相等，C错误。
考向二　考查分离定律的实质与验证
2.二倍体水稻的粳性与糯性是一对相对性状，已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色，糯性花粉遇碘呈红褐色。高茎粳稻与矮茎糯稻杂交，F1均为高茎粳稻。若用F1验证基因的分离定律，下列方法错误的是（　　）
A．将F1的花粉粒用碘液处理，统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例
B．让F1与矮茎糯稻杂交，统计后代高茎与矮茎植株的比例
C．让F1自交，统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例
D．让F1自交，统计自交后代中蓝紫色植株与红褐色植株的比例
解析：D　由题干可知，F1中控制高茎和粳稻两对性状的基因型均为杂合，故用F1验证基因的分离定律，可用碘液处理F1的花粉粒，并统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例，A正确；也可用测交方法，即F1与矮茎糯稻杂交，统计后代高茎与矮茎植株的比例，B正确；也可用自交方法，即F1自交，统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例，C正确；蓝紫色、红褐色是花粉遇碘时呈现的颜色，在植株上不表现，D错误。

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