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2026年大象版四年级上册科学4.3《声音是这样产生的》一课一练
一、选择题
1．下列现象能证明声音由振动产生的是（ ）。
A．山谷回声 B．跳动的鼓面 C．隔墙听见声音
2．我们说话的声音是由（ ）振动产生的。
A．嘴巴 B．鼻子 C．声带
3．下列现象能证明物体振动产生声音的是（ ）。
A．敲击音叉后触碰水面产生波纹
B．安静放置的钢尺发出声音
C．静止的鼓自行发声
4．停止对锣的敲击后，锣声还能持续一会儿，是因为（ ）。
A．锣还未停止振动，所以还有声音
B．锣停止振动，但是声音还在持续
C．锣虽不振动了，但空气还在振动
5．苏轼曾在《琴诗》中发出这样的疑问：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗人当时并不明白琴声是如何产生的，如果是你，该如何回答诗人的这个问题？（ ）
A．琴声是琴自发产生的
B．琴声来自演奏者的手指上
C．声音由物体振动产生，手指拨动了琴弦，琴弦振动，发出琴声
二、填空题
6．声音是由物体的________产生的，声音的传播需要________，在________中声音无法传播。
7．我们的发声器官是______，发声时它会快速振动，且越紧发出的声音越_______。
8．使用音叉研究声音时，可以借助乒乓球来观察音叉发声的情况，当音叉发声时，我们看到乒乓球在( )。
9．物体振动幅度越___________，声音越强。物体振动越___________，音调越高。
三、判断题
10．用手握住正在发声的音叉，声音会立即停止，因为振动停止了。( )
11．研究“声音是怎样产生的”时，在鼓面上撒一些碎纸屑，是为了使碎纸屑在鼓面产生振动，发出声音。( )
12．发声的音叉可使平静的水面溅出水花，鼓面上的豆子会随鼓面振动而跳跃，说明声音是由物体振动产生的。( )
13．我们用手拉伸、按压和搓揉橡皮筋都能让橡皮筋发出声音。( )
四、实验题
14．小科和小学对声音产生的原因十分好奇，下面是他们进行的探究实验，请根据实验内容回答下列问题。
实验一：如图1，小科将纸屑放在鼓面上，小学用鼓槌用力地敲击鼓面。
(1)小科观察到：纸屑______，鼓声______。
(2)若停止敲打鼓面，纸屑会____________，鼓声会____________。
(3)实验二：如图2，小科用音槌轻轻敲击音叉，小学在一旁观察音叉的变化。
当音叉发出声音时，小学用手指轻轻触碰音叉，感觉到音叉在____________。
(4)小学将正在发声的音叉插入水中，水面会__________________。
(5)实验三：如图3，两个人一起用食指将橡皮筋拉开，然后用另一只手拨动橡皮筋。
小科观察到：___________________________。
(6)停止拨动后，小科发现：__________________________。
(7)实验结论：声音因______而产生，当______，声音就会消失。
五、综合题
15．在自制乐器进行研究的时候，豆豆拿出了五个完全相同的杯子，在每个杯子中加入不同量的水，如图所示，请思考并回答问题。
(1)用同样的力敲击这6个杯子，请按照发出的声音从高到低排序。（填序号）________＞________＞________＞________＞ ________ ＞ ________。
(2)用较大的力敲击杯子②比用较小的力敲击杯子②，声音（ ）。
A．更大 B．更小 C．不变
(3)在杯子④中加水，用同样的力敲击杯子④和加水前相比，发出的声音会更________，这是因为杯子④中水的多少不同，改变了声音的________。
(4)豆豆敲击杯子，发出的声音主要是由________振动引起的，如果豆豆用嘴对着杯口向里面吹气，这时发出的声音主要是由________振动引起的。
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试卷第1页（共3页）
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《2026年大象版四年级上册科学4.3《声音是这样产生的》一课一练（含答案）》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 B C A A C
1．B
【详解】A. 山谷回声是声音遇到障碍物反射形成的，反映声音的反射现象，A选项错误；
B. 敲鼓时鼓面振动发声，鼓面上物体跳动显示振动存在，证明声音由振动产生，B选项正确；
C. 隔墙听见声音表明固体能够传声，反映声音的传播条件，C选项错误。
故选B。
2．C
【详解】声音是由物体振动产生的。人说话时，肺部呼出的气流通过喉咙，引起声带振动从而发出声音。嘴巴和鼻子虽然参与说话过程，但并不是产生声音的振动部位。因此人说话的声音是由声带振动产生的。故选C。
3．A
【详解】A．敲击音叉使其振动，触碰水面激起波纹，直观显示了发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的，现象真实且符合原理，A选项正确。
B．钢尺安静放置时没有发生振动，没有振动就不会产生声音，描述的现象不符合事实，B选项错误。
C．静止的鼓面没有振动，无法发出声音，描述的现象不符合事实，C选项错误。
故选A。
4．A
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。停止敲锣以后，锣的振动还在继续，所以声音还会持续一段时间，还能听到锣声。故选A。
5．C
【详解】A．琴放在匣子里不动时，琴弦没有振动，就不会发出声音。声音不是物体自己“变”出来的。选项不符合题意；
B．手指本身不会产生声音；它只是触发琴弦振动的工具。如果只在指头上听，是听不到琴声的。选项不符合题意；
C．声音是由物体振动产生的。当手指拨动琴弦时，琴弦快速振动，从而发出声音。选项符合题意；
故选C。
6． 振动 介质 真空
【详解】一切声音的源头都是物体的振动，振动停止发声就会停止；声音不能凭空传播，必须依靠固体、液体、气体这类介质传递；真空环境里不存在传播声音的介质，因此声音无法在真空中传播。
7． 声带 高
【详解】人体的发声器官是喉咙内的声带，发声时声带会快速振动。声音的高低（音高）由振动快慢决定，声带越紧，振动速度越快，发出的声音就越高。
8．跳动
【详解】当音叉发声时，看到与音叉接触的乒乓球被一次次弹开，这一现象说明发声的物体在振动。在实验中乒乓球所起的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察。
9． 大 快
【详解】声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。
10．
√
【详解】声音的产生需要物体振动。握住音叉会阻碍其振动，导致振动停止，声音因此消失。因此题目描述正确。
11．×
【详解】在鼓面上撒碎纸屑，是利用转换法，将鼓面的振动转化为碎纸屑的跳动，便于观察，发声的是鼓面，不是碎纸屑。
故题干说法错误。
12．√
【详解】声音是物体振动产生的，声音能够传递信息，声音也能够传递能量。发声的音叉正在振动着，鼓面发声，鼓面上的豆子也会随鼓面振动而跳跃，故该说法正确。
13．×
【详解】我们用手拉伸、按压和搓揉橡皮筋不能让橡皮筋发出声音，只有拨动橡皮筋，橡皮筋就会振动，才会发出声音，声音是由物体的振动产生的，所以题干中的说法是错误的。
14．(1) 跳动起来 响起
(2) 停止跳动 消失
(3)振动
(4)产生波纹
(5)橡皮筋在振动，同时发出声音
(6)橡皮筋停止振动，声音也随之消失
(7) 物体振动 振动停止
【详解】（1）用力敲击鼓面，鼓面发生振动，鼓面的振动带动上面的纸屑不断跳动，同时我们能够听到鼓声。纸屑在这里的作用是放大鼓面的振动，让我们看见鼓在振动。
（2）停止敲打鼓面，鼓面的振动慢慢停止，纸屑不再跳动，鼓声也随之消失，说明没有振动就没有声音。
（3）正在发声的音叉本身在快速振动，用手指轻轻触碰，就能直接感受到音叉在振动。
（4）将发声的音叉插入水中，音叉的振动会搅动水体，水面会溅起水花，还会向外扩散出水波纹，用水的变化证明音叉在振动。
（5）拨动拉紧的橡皮筋，橡皮筋会在原来位置来回往复振动，同时可以听到橡皮筋发出的声音，说明橡皮筋发声时在振动。
（6）停止拨动橡皮筋后，橡皮筋来回的振动慢慢停下来，橡皮筋不再发声，听不到声音。
（7）综合鼓、音叉、橡皮筋三组实验现象：物体发声时都在振动；振动停止，声音消失。得出实验结论：声音因物体振动而产生，当振动停止，声音就会消失。
15．(1) ⑥ ③ ① ④ ② ⑤
(2)A
(3) 低 音调
(4) 杯子和水 空气柱
【分析】敲击水量不同的瓶子，是瓶子振动发声。瓶中的水量越少，瓶子振动得越快，发出的声音越高；瓶中的水量越多，瓶子振动得越慢，发出的声音越低。
【详解】（1）当用同样的力敲击装有不同量水的杯子时，杯子和水整体振动发声。水越少，杯子和水整体的质量越小，越容易振动，振动频率越高，发出声音的音调越高；水越多，杯子和水整体的质量越大，越不容易振动，振动频率越低，发出声音的音调越低。所以从高到低排序为⑥＞③＞①＞④＞②＞⑤。
（2）声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。用较大的力敲击杯子②时，杯子的振幅比用较小的力敲击时大，所以发出声音的响度更大，答案选A。
（3）在杯子④中加水后，杯子和水的总质量增加，振动会变慢，振动频率降低，发出声音的音调会更低。所以发出的声音会更低，原因是改变了声音的音调。
（4）敲击杯子时，主要是杯子和水一起振动发声；当用嘴对着杯口向里面吹气时，是杯内的空气柱振动发声。
答案第1页（共2页）
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