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2026年大象版四年级上册科学4.4《声音怎样传播》一课一练（含答案）
一、选择题
1．调试音响时把音响背对着大家，此时大家也能听到音响发出的声音，这是因为声音会向（ ）传播。
A．上下方 B．后方 C．四面八方
2．我国东汉时期的科学家张衡为了监测地震，发明了世界上最早的地动仪，该仪器能够通过感知地震波的传播来检测地震的方位。结合地震波传播的科学知识，张衡发明地动仪利用的是地震波在（ ）中传播的原理。
A．液体 B．固体 C．气体
3．将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（ ）。
A．电铃逐渐停止振动 B．听到的铃声越来越响 C．听到的铃声越来越轻
4．同学们玩自制“土电话”：两个纸杯中间连棉线，棉线拉紧时能清晰听到对方小声说话，棉线一放松就听不清。这个对比实验最能说明的科学道理是（ ）。
A．土电话是根据声音在空气中传播的原理来制作的
B．固体绷紧时，传声效果比松弛时更好
C．声音只能在绷紧的物体中传播
5．电影《铁道游击队》中队员们为了抗日，经常将耳朵贴在钢轨上，这样做主要是（ ）。
A．卧倒后，防止敌人发现自己
B．防止敌人的机枪扫射
C．因为声音在钢轨中比在空气中的传播效果好，能提前听到日军火车到来
二、填空题
6．声音是由物体_________产生的，它可以在气体、_________和固体中向各个方向传播。
7．日常生活中，我们听到的声音主要是在____________中传播的。
8．六一儿童节学校鼓号队表演时，我们听到号声和鼓声，号声和鼓声分别是由小号管内空气和鼓面的( )产生的，再通过( )传播出来。声音还可以通过( )和( )传播。
9．在“天宫空间站”上，我国宇航员在空间站内可直接对话，但在空间站外工作时，必须借助电子通信设备才能进行通话，这说明声音不能在______中传播。
三、判断题
10．宇航员在太空中可以直接对话交流，不需要借助任何设备。( )
11．科普月活动中，大家体验了“空气炮”压缩空气实验。柯柯自制后发现：炮口离纸杯越近，纸杯越易被打倒，和声音远近衰减规律相似。( )
12．声音只能向发生物体的正前方传播。( )
13．小智在玻璃钟罩里悬吊一个闹铃，从外面可以听到闹铃声。抽走玻璃钟罩里的空气，外面就听不到闹铃声。松开阀门，让空气进入钟罩内，外面又能听到闹铃声。这说明：声音的传播需要借助周围的物质，声音不能在真空中传播。( )
四、实验题
14．在科学课上，张老师让同学们做了以下实验：
实验一：将正在响铃的闹钟放入玻璃罩内，还能听到铃声。然后用抽气机逐渐抽走玻璃罩内的空气，同学们发现铃声越来越弱，最后几乎听不到了。
实验二：将耳朵贴在长铁管的一端，让另一位同学在铁管的另一端轻轻敲击，能听到两次声音：第一次是通过铁管传来的，第二次是通过空气传来的。
(1)实验一中，随着空气被抽走，铃声越来越弱，这说明：______________________。
(2)实验二中，通过铁管传来的声音比通过空气传来的声音_________（选填“先”或“后”）被听到，这说明声音在________中传播得更快。
(3)在实验二中，如果铁管足够长，两次声音的时间差会________（选填“变大”或“变小”）。
(4)结合两个实验，关于声音的传播，你能得出什么结论？______________。
五、综合题
15．实验名称：探究声音的产生与传播
(1)在“弹吉他”过程中，我们听到声音的同时，观察到琴弦在（ ）。
A．变长 B．变短 C．振动 D．断裂
(2)在“敲击音叉”实验中，当我们敲击音叉后，将音叉轻轻接触水面，会看到（ ）。
A．水面结冰 B．水变颜色了 C．水冒热气 D．水面激起水花（波纹）
(3)发声的音叉接触水面产生水花，是因为（ ）。
A．声音可以在水中传播 B．发声的音叉振动引起水面振动
C．音叉是金属做的 D．水是透明的
(4)在“桌子传声”实验中，一个同学在桌子一头轻轻抓挠，另一个同学耳朵贴着桌子另一头听得非常清楚。这个实验主要说明（ ）。
A．桌子可以传播声音 B．声音不能在空气中传播
C．只有耳朵贴着桌子才能听到声音 D．抓挠声只在桌子里传播
(5)根据以上实验，如果我们在月球上，两个宇航员不借助无线电设备，仅仅靠敲击太空舱的舱壁并耳朵贴在上面，（ ）听到敲击的声音。
A．不能 B．有时能有时不能 C．能 D．不能确定
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试卷第1页（共3页）
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《2026年大象版四年级上册科学4.4《声音怎样传播》一课一练（含答案）》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 C B C B C
1．C
【详解】声音是向四面八方各个方向传播的，就算音响背对大家，声音也能绕到大家所在的位置被听到，不是只朝上下方或者仅朝后方传播，故选C。
2．B
【详解】地震波是通过地球内部及地表传播的振动，地球表面主要由岩石构成，属于固体。地动仪放置在地面上，感知的是通过大地传来的振动。振动在固体中传播效果较好，而液体和气体不是地震波传播到地动仪的主要介质。因此地动仪利用的是地震波在固体中传播的原理。故选B。
3．C
【详解】声音的传播需要介质，真空不能传声。玻璃罩内空气被抽出，传播声音的介质减少，声音传播效果变弱，听到的铃声越来越轻，而电铃因电路接通仍在振动。故选C。
4．B
【详解】A.土电话声音主要通过棉线振动传播，棉线属于固体，实验重点在于固体传声而非空气；
B.实验变量是棉线的松紧程度，拉紧时清晰、放松时模糊，表明固体绷紧状态利于声音传播；
C.声音传播不需要物体必须绷紧，松弛物体及气体、液体也能传声，该说法过于绝对。
故选B。
5．C
【详解】声音在不同介质中传播速度不同，固体中传播速度比气体快。钢轨属于固体，空气属于气体，耳朵贴在钢轨上能利用固体传声快的特点，比在空气中更早听到火车发出的声音。卧倒或防止扫射与贴耳听声的科学原理无关。故选C。
6． 振动 液体
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播，都能从发声处向各个方向传播。声音不能在真空中传播。
7．空气
【详解】声音是通过介质，包括空气、液体或固体传播的，声音在真空中不能传播。 声音在不同的介质中传播的速度也是不同的。日常生活中听到的声音是靠空气进行传播的，声音传播速度还与温度有关，在空气中温度越高，声速越大。
8． 振动 空气 液体 固体
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。鼓声是由于鼓面的振动产生的；我们听见的鼓声是通过空气传播的。
9．真空
【详解】声音的传播需要介质，真空不能传播声音，飞船内有空气，可以直接对话，但在空间站外工作时，必须借助电子通信设备才能进行通话。
10．
×
【详解】声音的传播依赖于介质，如空气、水或固体，这些物质能传递声波。太空中是真空环境，缺乏任何介质，因此声音无法传播。宇航员在太空中无法直接对话交流，必须使用无线电或其他设备来传递声音信号。
11．√
【详解】空气炮发射出的气流携带能量，在传播过程中会因与周围空气摩擦及扩散而逐渐损耗，导致冲击力随距离增加而减弱，因此离炮口越近纸杯越易被打倒。声音传播时能量也会随距离变远而衰减，两者在能量随距离增加而减弱这一规律上表现相似，故该说法正确。
12．×
【详解】声音由物体振动产生，通过介质向各个方向传播。例如，敲击音叉时，周围所有方向都能听到声音，说明声音并非仅朝正前方传播。题目中的说法不符合实际现象。
13．√
【详解】因为声音可以在气体、液体和固体中进行传播，但是声音在真空中不能传播。玻璃钟罩里悬吊一个闹铃，从外面可以听到闹铃声。用抽气机逐渐抽出罩内的空气时，玻璃罩内是（接近）真空的，虽然闹钟仍在响，却不能从玻璃罩传出来了，因为声音的传播需要介质，真空是不能传声的，所以题干中的说法是正确的。
14．(1)声音的传播需要空气，真空不能传播声音
(2) 先 固体
(3)变大
(4)声音依靠介质传播，真空无法传声；声音可以在固体、气体中传播；传播速度：固体＞气体。
【详解】（1）声音不能凭空传播，空气是传播声音的介质；没有空气（真空环境），声音无法传递到人耳。
（2）声音在固体中传播速度远大于气体，所以铁管传来的声音先到达耳朵。
（3）铁管长度越短，两种声音到达耳朵的间隔很短；铁管越长，快慢两种声音到达耳朵的时间差距会变大，人耳能清晰区分两次响声。
（4）由真空铃实验得出：声音传播需要介质，真空不能传播声音；由长铁管实验得出：声音可以在固体、气体中传播；传播速度对比：固体中的传播速度大于气体。
15．(1)C
(2)D
(3)B
(4)A
(5)C
【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。
【详解】（1）声音是由物体振动产生的，弹吉他时琴弦振动发出声音，所以观察到琴弦在 振动 。故选C。
（2）敲击音叉后，音叉振动，将音叉接触水面时，振动会传递给水面，使 水面激起水花（波纹） 。故选D。
（3）发声的音叉在振动，当接触水面时，振动传递给水面，引起 水面振动 ，从而产生水花。故选B。
（4）耳朵贴桌子能听到抓挠声，说明声音通过 桌子（固体） 传播到了另一端，即桌子可以传播声音。故选A。
（5）月球上是真空环境，但太空舱的舱壁是固体，声音可以通过 固体（舱壁） 传播。宇航员耳朵贴在舱壁上，敲击舱壁的振动会通过舱壁（固体）传到耳朵，因此 能 听到声音。故选C。
答案第1页（共2页）
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