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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：通过化学进化的学习，建立“原始生命由非生命物质，在特定环境下逐步演化产生”的观念；理解生命诞生依赖环境，形成生物与环境相互作用的认知。 科学思维：能够依托陨石资料、米勒实验、海底热泉证据对比不同生命起源假说；能有序梳理化学进化递进过程，分清“推测”与“实验证据”，区分科学假说与主观猜想。 科学探究：能够解读米勒模拟实验装置，说出每一部分模拟的原始地球条件；能围绕海底热泉假说开展论证，体会模拟实验是研究远古无法重现事件的重要科学方法。 态度责任：认同科学假说必须依靠证据支撑，会随着新证据不断修正；感受科学家持续探索的科学精神；理性看待不同学说，不盲从单一观点。
学习重点 1.化学进化学说的进化阶段、原始海洋作为生命摇篮的原因； 2.米勒模拟实验各装置的模拟对象、实验现象、实验结论。
学习难点 1.理解化学进化是极其漫长、逐步递进的过程；区分米勒实验的成果与局限性（米勒实验只合成小分子有机物，没有产生原始生命）； 2.辨析“假说”和“科学事实”，理性看待多种生命起源理论。
【课前预习】
1.地球诞生至今大约有______亿年的历史。
2.早期原始地球温度极高，是炽热的球体；原始大气由火山喷发释放的气体形成，原始大气中______（填"含有"或"不含有"）氧气。
3.原始大气的主要成分包括水蒸气、氢气、氨气、甲烷、硫化氢、______等。
4.随着地球表面不断冷却，水蒸气凝结形成雨水降落，水体持续汇集，最终形成______。
5.化学进化学说主要由苏联学者______在20世纪20年代提出，他被誉为生命起源研究的先驱。
6.在原始大气中，无机物在紫外线、闪电、______等能量作用下，生成氨基酸、核苷酸等小分子有机物。
7.小分子有机物随降水汇入______，在此长期积累、相互作用。
8.在原始海洋中，小分子有机物相互作用，逐步形成原始蛋白质、______等大分子有机物。
9.大分子有机物聚集，外侧形成与周围海水隔开的______膜，构成相对独立的体系。
10.相对独立的体系不断完善，最终形成能够进行______的独立个体，也就是原始生命。
11.原始生命诞生的场所是______。
12.米勒实验是在______年，由美国科学家米勒设计的经典模拟实验。
13.米勒实验通过______放电模拟原始地球上的闪电，为化学反应提供能量。
14.米勒实验中的冷凝器模拟原始地球的______过程。
15.科学家在澳大利亚默奇森陨石中检测出______等构成生命的必要有机物，为生命起源的猜想提供了额外证据。
16.海底热泉环境高温、缺氧、富含硫化氢，有学者认为这里是探索______的理想场所。
【课中研学】
阅读课本图文，结合"原始地球与原始大气形成"示意图思考下列问题。
问题1：对比现在地球上的大气，原始大气成分最突出的特点是什么？
问题2：原始海洋是怎样一步步形成的？
结合"化学进化过程"示意图，按"无机物→小分子有机物→大分子有机物→独立体系→原始生命"的顺序梳理全过程。
问题1：化学进化过程可以分成哪几个阶段？每个阶段发生的场所是什么？
问题2：为什么说原始海洋是原始生命的摇篮？
观察米勒实验装置图，逐一找出装置各部分的模拟对象。
问题1：装置里循环流动的混合气体模拟原始大气，其中没有哪种重要成分？
问题2：火花放电、冷凝器、加热的烧瓶分别模拟原始地球的哪些条件？
问题3：米勒实验得到了什么产物？该实验可以得出什么结论？米勒实验是否直接证明原始生命诞生？
阅读默奇森陨石材料与海底热泉资料，讨论下列问题。
问题1：默奇森陨石的发现，支持哪一种猜想？
问题2：你是否认同"海底热泉是探索生命起源的理想场所"？说出你的理由。
问题3：生命起源的理论有很多，我们应该以什么样的态度看待这些不同理论
【课堂总结】
本节课我们学习了解释生命起源的主流理论——化学进化学说。早期地球火山活动频繁，形成不含氧气的原始大气；在紫外线、闪电、高温等能量的驱动下，原始大气中的无机物合成氨基酸、核苷酸等小分子有机物，并随雨水汇集到原始海洋；在原始海洋中，小分子有机物进一步形成蛋白质、核酸等大分子有机物，再逐步形成带有原始界膜的独立体系，最终演化出能够进行新陈代谢的原始生命。米勒模拟实验证实，在原始地球条件下无机小分子能够合成有机小分子，为化学进化学说提供了有力支撑；此外还有陨石携带有机物、海底热泉等相关证据，生命起源仍存在其他假说，科学理论会随着新证据不断修正和完善。
【课堂练习】
1. 原始大气中没有下列哪种气体（　　）
A. 甲烷　　
B. 氧气　　
C. 氨气　　
D. 水蒸气
2. 米勒实验证明了（　　）
A. 原始地球上可以直接形成原始生命
B. 原始生命起源于外星球
C. 原始地球条件下无机小分子可以合成有机小分子
D. 原始生命起源于原始海洋
3. 原始生命诞生的场所是（　　）
A. 原始大气　　
B. 原始海洋　　
C. 火山口　　
D. 太空
4. 在化学进化过程中，小分子有机物合成大分子有机物的场所是（　　）
A. 原始海洋　　
B. 原始大气　　
C. 岩石圈　　
D. 大气层
5. 下列关于化学进化学说的叙述，错误的是（　　）
A. 该学说由奥巴林率先系统提出
B. 原始生命由非生命物质漫长演化而来
C. 原始生命一出现就拥有极其复杂的结构
D. 化学反应的能量来源包括闪电、紫外线、高温
【分层作业】
1. 原始大气的形成主要来自（　　）
A. 火山喷发　　
B. 海水蒸发　　
C. 陨石撞击　　
D. 植物呼吸
2. 米勒实验中火花放电的作用是（　　）
A. 模拟降雨　　
B. 提供能量，模拟闪电　　
C. 冷却气体　　
D. 收集有机物
3. 下列物质不属于小分子有机物的是（　　）
A. 氨基酸　　
B. 核苷酸　　
C. 蛋白质　　
D. 葡萄糖
4. 按照题意填写答案：
（1）原始大气中的无机物，在能量作用下生成小分子有机物，这一步发生在______。
（2）大分子有机物形成、原始生命诞生发生在______。
（3）原始界膜的出现有什么意义？
5.关于米勒实验，下列说法正确的是（　　）
A. 实验证明地球上诞生了原始生命
B. 实验模拟的原始大气含有氧气
C. 实验能够验证化学进化的第一阶段
D. 实验在密闭装置里得到了病毒
6. 默奇森陨石中发现氨基酸，该证据支持的观点是（　　）
A. 生命只能在地球上诞生
B. 构成生命的有机物可能来自宇宙空间
C. 原始生命来自火山
D. 生命是神创造的
7. 科学家推测海底热泉适合探索生命起源，理由不包括（　　）
A. 高温可以提供化学反应的能量
B. 缺氧环境和早期地球环境相似
C. 富含硫化氢等物质，拥有化学反应的原料
D. 里面已经发现成型的原始生命
综合题
8. 请结合本节课所学，回答下列问题：
（1）化学进化学说认为生命演化的总顺序是：无机物→______→大分子有机物→独立体系→原始生命。
（2）米勒实验存在一定局限性，它没有完成化学进化后面阶段的模拟，请写出米勒实验不能证明的阶段。
（3）有人说："化学进化学说已经是定论，不需要继续研究了。"这个说法对吗？为什么？
【参考答案】
【课前预习】
1.46
2.不含有
3.二氧化碳
4.原始海洋
5.奥巴林
6.高温
7.原始海洋
8.核酸
9.原始界
10.新陈代谢
11.原始海洋
12.1953
13.火花
14.降雨
15.氨基酸
16.生命起源
【课中研学】
探究点一
1. 原始大气中没有氧气，而现代大气含有大量氧气。
2. 原始地球冷却，火山喷发产生大量水蒸气；水蒸气上升遇冷凝结，持续形成雨水降落；地表积水不断汇集，最终形成原始海洋。
探究点二
1. 化学进化可分为四个阶段：
1.第一阶段：无机物→小分子有机物，场所为原始大气；
2.第二阶段：小分子有机物→大分子有机物，场所为原始海洋；
3.第三阶段：大分子有机物→相对独立的体系，场所为原始海洋；
4.第四阶段：独立体系→原始生命，场所为原始海洋。
2. 原始海洋为有机物的积累和相互反应提供了稳定的水环境，可以保护有机物不被紫外线直接破坏，是大分子有机物形成、独立体系演化，并最终诞生原始生命的场所。
探究点三
1. 氧气。
2. 火花放电模拟闪电；冷凝器模拟降雨；烧瓶加热模拟原始海洋的高温、水汽蒸发。
3. 产物：多种氨基酸等小分子有机物；结论：在原始地球条件下，无机小分子可以合成有机小分子；米勒实验没有证明原始生命的诞生。
探究点四
1. 支持"撞击地球的小天体携带有机物，给地球播下生命种子"的猜想。
2. 认同。海底热泉高温、缺氧、富含硫化氢，环境与早期地球相似，可以为有机物的合成提供原料与能量，是研究生命起源的理想场所。
3. 假说需要科学证据支撑；不同假说可以共存，随着新证据不断出现，理论会被修正甚至推翻，不能盲目肯定或否定，要用证据去检验。
【课堂练习】
1、B ；2、C ；3、B ；4、A； 5、C
【分层作业】
基础练习答案
1、A ；2、B ；3、C；4、（1）原始大气
（2）原始海洋
（3）将内部物质与外界海水分隔开，形成相对独立的体系，是向原始生命演化的重要一步。
能力提升答案
5、C ；6、B ；7、D ；
8、（1）小分子有机物
（2）米勒实验只能证明无机物合成小分子有机物，不能证明：小分子有机物合成大分子有机物、大分子形成独立体系、独立体系演变为原始生命这几个阶段。
（3）不对。化学进化学说是目前证据较多的主流假说，并不是绝对定论；随着新化石、新实验、新证据的出现，理论还会不断完善、修正，科学探索不会停止。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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