资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：通过化石证据认同生物是长期不断演化的；理解生物进化与环境变化密切相关；掌握进化总趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生；形成“生物和环境协同演化”的观念。 科学思维：能够对比、分析化石图文材料，归纳信息；依托化石证据进行归纳、演绎推理；辩证认识化石记录并不完整；能区分生物进化的直接证据与间接证据。 探究实践：以小组合作形式完成课本马进化的分析讨论；能根据单一化石材料说出还需要补充哪些配套证据；学会从化石、地层示意图中提取有效科学信息。 态度责任：体会古生物学家野外发掘、长期研究的艰辛，树立“科学结论依靠实证”的求真精神；了解我国古生物学成果，增强民族自豪感；认识化石属于珍贵自然遗产，树立化石保护意识。
学习重点 1.化石的概念； 2.化石是生物进化的直接证据； 3.地层中化石的分布规律； 4.马的进化历程； 5.生物进化的总体趋势。
学习难点 1.理解化石形成的苛刻条件； 2.依托化石证据推理生物亲缘关系； 3.区分进化的直接证据与间接证据； 4.建立“地层新老顺序→化石顺序→进化方向”的逻辑推理链。
【课前预习】
1.化石是保存在______中的古代生物的______、遗物或______。
2.生物死亡之后，遗体只有被______覆盖，才能避免腐烂和破坏，才有机会形成化石。
3.在化石形成过程中，遗体中的有机物逐渐分解，周围的______填充或取代遗体原有成分，同时保留遗体的形态和结构。
4.目前已知最早的马化石是______化石，生活在距今约______万年前的丛林当中。
5.始祖马体型和现代的______差不多，前足有______趾，后足有______趾。
6.距今4000万年前的马，依旧生活在丛林中，体型类似现代的______，前足和后足都有______趾。
7.距今2000万年前的马，生活在______上，四肢变长，______成为唯一着地的趾。
8.距今1000万～300万年前的马，侧趾退化成遗迹，中趾趾端形成坚硬的______，适应在草原快速奔跑。
9.我国科学家在辽宁朝阳发现的______化石，是爬行类向鸟类演化的过渡类型化石。
10.中华龙鸟既具备恐龙（爬行类）的特征，又具有______类的特征，证明鸟类起源于古代的______。
11.居维叶研究地层化石发现：早期地层中的化石和现代动物的结构差别______，晚期地层中的化石与现代动物结构比较______。
12.在地层中，越是古老地层里面的生物化石，结构越______；越是晚近地层里面的生物化石，结构越______。
13.各类生物化石在地层中按照一定顺序出现，证明现代各种各样的生物，是经过漫长的______年代逐渐进化而来。
14.______是研究生物进化最直接的证据。
15.鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢和人的上肢属于______器官，它们起源相同，可以证明这些生物拥有共同的原始祖先。
16.生物进化全过程无法直接再现，科学家依靠各类证据，通过类比、归纳、______等科学方法总结生物进化的规律。
【课中研学】
结合课本化石图片、文字材料思考：
1.化石分为哪三类？课本中的三叶虫化石、恐龙蛋化石、恐龙足迹化石分别属于哪一类？
2.是不是所有古代生物死亡之后都可以形成化石？化石形成需要哪些关键条件？
3.“东海三为桑田”，环境变迁会影响化石的保存，请思考：地壳运动会对已经形成的化石带来哪些影响？
观察马进化示意图，完成课本讨论问题：
1.不同时期的马，在形态结构、生活环境上存在哪些差异？
2.这一套连续的马化石序列，说明了什么观点？
3.拓展思考：马从丛林迁入草原生活，四肢、趾的变化对它的生存有什么意义？
阅读中华龙鸟相关内容，回答问题：
1.中华龙鸟身上，哪些特征属于爬行动物（恐龙）的特点？哪些特征属于鸟类的特点？
2.为什么中华龙鸟化石是非常重要的进化证据？
结合岩层化石示意图思考：
1.古老地层和年代较晚的地层当中，化石在结构复杂程度上有什么区别？
2.化石在地层中有序出现，揭示了生物进化怎样的规律？
3.结合本节课内容回答：为什么化石能够作为生物进化的直接证据
【课堂总结】
本节课我们学习了化石是保存在地层中的古代生物遗体、遗物或者生活痕迹，化石的形成需要严苛且漫长的条件；通过马连续的演化化石，我们看到生物形态结构会随生存环境改变而不断适应变化；中华龙鸟这种过渡化石，能够证明不同生物类群之间存在亲缘关系；化石在地层中遵循“古老地层化石简单低等、晚近地层化石复杂高等”的分布规律；化石是生物进化最直接的证据，科学家还会结合比较解剖学等其他证据，依靠归纳、推理等方法，逐步揭开漫长生物演化的奥秘。
【课堂练习】
1.下列各项当中，不属于化石的是（　　）
A. 河南云台山中的三叶虫骨骼　
B. 山东诸城发现的恐龙足迹　
C. 琥珀中封存的远古昆虫　
D. 古墓中出土的古人骨骼
2.始祖马的生存环境是（　　）
A. 草原　
B. 丛林　
C. 荒漠　
D. 海洋
3.中华龙鸟化石有力证明（　　）
A. 鸟类起源于哺乳动物　
B. 鸟类起源于古代爬行动物　
C. 爬行动物起源于鸟类　
D. 哺乳动物起源于爬行动物
4.在越古老的地层里面，形成化石的生物一般（　　）
A. 越复杂、越高等　
B. 越简单、越低等　
C. 越简单、越高等　
D. 越复杂、越低等
5.化石可以作为生物进化直接证据，主要原因是（　　）
A. 化石都是古代动物的骨骼　
B. 各类生物化石在地层中按照固定顺序出现　
C. 所有化石都保存完整　
D. 化石都可以直接观察
【分层作业】
1. 下列属于遗物化石的是（　　）
A. 恐龙足迹化石　
B. 恐龙蛋化石　
C. 三叶虫壳体化石　
D. 古人类脚印化石
2.在马的进化过程中，生存环境由丛林转变为草原，不会出现的变化是（　　）
A. 四肢逐渐变长　
B. 着地趾的数量减少　
C. 奔跑能力不断增强　
D. 体型持续变小
3.同源器官的相似结构可以说明（　　）
A. 生物的生活环境完全相同　
B. 这些生物拥有共同的原始祖先　
C. 生物运动方式完全一致　
D. 生物体内部结构完全一样
4.综合题
某地地质科考队发掘四层地层：甲地层含有三叶虫化石；乙地层含有原始鱼类化石；丙地层含有恐龙化石；丁地层含有哺乳动物化石。
（1）.按照地层由古老到新近的顺序，写出四层地层排序。
（2）从化石分布推测，生物进化在结构复杂程度上呈现什么趋势？
5.关于化石的形成，下列说法正确的是（　　）
A. 生物死亡之后就一定可以形成化石　
B. 化石形成不需要无机盐参与　
C. 化石的形成是漫长又复杂的过程　
D. 地壳运动只会埋藏化石，不会破坏化石
6.关于马的进化，叙述错误的是（　　）
A. 始祖马是目前已知最早的马化石　
B. 马的形态变化体现结构与环境相适应　
C. 现代马的侧趾已经完全消失　
D. 生存环境改变推动马持续演化
7.关于中华龙鸟的描述，正确的是（　　）
A. 它属于现存的鸟类　
B. 它属于现存的爬行动物　
C. 它是爬行类向鸟类过渡的生物类型　
D. 它身体没有羽毛结构
8.综合题
阅读材料：中华龙鸟化石同时拥有恐龙的骨骼特征和鸟类的羽毛特征，是典型的过渡化石。
（1）说一说什么是过渡化石？
（2）过渡化石为什么拥有很高的科学研究价值？
（3）除化石证据之外，举出本节课提到的另外一种生物进化的证据。
【参考答案】
【课前预习】
1.地层；遗体；生活痕迹
2.迅速
3.无机盐
4.始祖马；5000
5.狐狸；四；三
6.羊；三
7.草原；中趾
8.硬蹄
9.中华龙鸟
10.鸟；爬行动物
11.大；相似
12.简单；复杂
13.地质
14.化石
15.同源
16.推理
【课中研学】
探究点一
1.三类：遗体化石、遗物化石、生活痕迹化石；三叶虫化石：遗体化石；恐龙蛋化石：遗物化石；恐龙足迹化石：生活痕迹化石。
2.不是；条件：生物死亡后快速被掩埋，避免腐烂破坏；有机物分解，无机盐替换填充；漫长地质作用；不被后期地壳运动破坏。
3.地壳运动可以让化石埋藏更深，也可能挤压、破碎、破坏化石，部分化石会抬升到地表被发现。
探究点二
1.①5000万年前始祖马：丛林，狐大小，前四趾、后三趾；②4000万年前：丛林，羊大小，前后足都是三趾；③2000万年前：草原，四肢变长，仅中趾着地；④1000万～300万年前：草原，体型接近现代马，中趾形成硬蹄，侧趾退化，善于奔跑。
2.马是经过漫长时间，逐步演化而来；环境变化推动马形态结构发生适应性改变。
3.草原开阔，更长四肢、单硬蹄适合快速奔跑，利于躲避天敌、寻找食物，更加适应草原环境。
探究点三
1.爬行类（恐龙）特征：头较大、有牙齿、后肢粗壮、前肢短、爪锐利、尾椎多、尾巴很长；鸟类特征：身披片状长密的“羽毛”。
2.它兼具两类生物特征，属于过渡类型，直接为鸟类起源于古代爬行动物提供有力证据，证明鸟类和爬行动物有亲缘关系。
探究点四
1.古老地层：化石结构简单、低等；晚近地层：化石结构更加复杂、高等。
2.生物进化总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等；生物不是同时出现，是逐步演化的。
3.化石直接记录古生物的形态，化石在地层中按固定顺序出现，可以直接展现生物演化先后顺序，所以化石是直接证据。
【课堂练习】
1、D ；2、B ；3、B ；4、B； 5、B
【分层作业】
基础练习答案
1、B ；2、D ；3、B；4、（1）甲→乙→丙→丁
（2）由简单到复杂，由低等到高等。
能力提升答案
5、C ；6、C ；7、C ；
8、（1）过渡化石：同时具备两类亲缘生物特征，处在两类生物演化中间阶段的古生物化石
（2）可以直接证明两类生物之间存在演化联系，还原生物类群的演化路径，是生物进化强有力的证据。
（3）比较解剖学证据（同源器官）。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑