资源简介

柳州市柳城县中学 2026-2027 学年秋季学期期中考试
高三日语
注意事项：
1.本试卷共 7 页，满分 150 分，考试时间 120 分钟。答题前请检查试卷是否有缺页、漏印或
字迹不清的情况。
2.选择题的答案请填写在题号后的括号内，非选择题请用黑色签字笔在题目下方的作答区域作
答。
3.考试结束后，请将本试卷交回。
第一部分 听力（共两节，满分 30 分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有五分钟的时间整理答案。
第一节 （共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分）
听下面 5 段录音，每段录音后有 1 道小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。
听完每段录音后，你都有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月 √B.9 か月 C.12か月
1.東京駅まで何駅ですか。
A.2 駅 B.4 駅 C.3 駅
2.明日の午後の天気はどうなりますか。
A.晴れ B.雨 C.雪
3.切符の払い戻しはいつまでできますか。
A.出発の1 時間前 B.出発の30 分前 C.出発した後
4.京都までどのくらいかかりますか。
A.1 時間半 B.2 時間 C.2 時間半
5.ホテルは駅からどうですか。
A.歩いて5 分 B.車で5 分 C.歩いて15 分
第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分）
听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。
听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，各小题给出 5 秒钟的作
答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第 6 至 8 小题。
6.男の人はどこへ行く予定ですか。
A.沖縄 B.北海道 C.京都
7.男の人が困っていることは何ですか。
A.飛行機の料金が高いこと B.休みが短いこと C.ホテルが高いこと
8.男の人はどうすることにしましたか。
A.フェリーで行く
B.旅行をやめる
C.早めに予約して飛行機で行く
听下面的录音，回答第 9 至 11 小题。
9.美術館はどこにありますか。
A.公園の中 B.公園の前 C.公園の後ろ
10.二つ目の信号をどうしますか。
A.右に曲がる B.左に曲がる C.まっすぐ行く
11.歩いてどのくらいかかりますか。
A.5 分 B.10 分 C.15 分
听下面的录音，回答第 12 至 14 小题。
12.ゴミはいくつに分けていますか。
A.2つ B.3つ C.4つ
13.燃えるゴミは週に何回収集しますか。
A.1 回 B.2 回 C.3 回
14.電池はどうしますか。
A.燃えるゴミに出す
B.燃えないゴミに出す
C.スーパーの回収箱に入れる
听下面的录音，回答第 15 至 17 小题。
15.男の人は何人で泊まりますか。
A.3 人 B.2 人 C.4 人
16.1 泊の料金はいくらですか。
A.8000 円 B.12000 円 C.12800 円
17.子ども分の朝食はどうなりますか。
A.無料 B.付けられない C.800 円必要
听下面的录音，回答第 18 至 20 小题。
18.電車は何分遅れていますか。
A.10 分 B.20 分 C.30 分
19.遅れの原因は何ですか。
A.事故 B.雪 C.工事
20.女の人は何をしなければなりませんか。
A.次の駅で急いで乗り換える
B.切符を買い直す
C.別の駅へ行く
第二部分 阅读理解（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分）
阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。
（一）
旅の楽しみは、人によってさまざまだ。きれいな景色を見ること、おいしいものを食べること、知ら
ない町を歩くこと。しかし、旅の本当の楽しみは、計画通りにいかないことに出会うことではないだろ
うか。
ガイドブックに載っていない小さな店に入って、店主と話をする。道に迷って、親切な人に助けても
らう。そうした偶然の出来事が、旅の記憶として長く残る。
もちろん、安全や時間の管理は大切だ。ただ、すべてを予定で埋めてしまうと、旅はただの移動にな
ってしまう。少しの余白を残しておくことで、思い出はもっと豊かになる。
21.旅の楽しみについて、筆者の考えに最も近いものはどれですか。
A.計画通りに進めること B.予定外の出来事に出会うこと
C.写真をたくさん撮ること D.安く旅行すること
22.旅の記憶として長く残るのはどんなことですか。
A.ガイドブックに書かれた情報 B.偶然の出来事
C.飛行機の時間 D.ホテルの値段
23.筆者が大切だと言っていることは何ですか。
A.安全と時間の管理 B.できるだけ多くの場所を訪れること
C.予定をすべて決めること D.一人で旅行すること
24.「旅はただの移動になってしまう」のはどんな場合ですか。
A.予定をすべて埋めた場合 B.お金が足りない場合
C.雨が降った場合 D.友達と行く場合
25.この文章の主旨に最も合うものはどれですか。
A.旅は計画を立てないほうがいい B.ガイドブックは必要ない
C.少し余白を残すことで旅が豊かになる D.旅は一人でするべきだ
（二）
大学に入って、初めて一人で旅行をした。行き先は京都。母は「一人で大丈夫？」と心配したが、私
は「大丈夫」と答えて、新幹線に乗った。
京都に着くと、私はまず道に迷った。スマートフォンの地図を見ても、細い道が多くて、どちらへ進
めばいいのか分からない。困っていると、散歩をしていたおばあさんが「どこへ行きたいの？」と声を
かけてくれた。私は行きたい寺の名前を言うと、おばあさんは「一緒に行きましょう」と言って、10 分
ほど歩いて案内してくれた。
お礼を言うと、おばあさんは「旅は迷うのも楽しみよ」と笑った。その言葉が、今でも心に残ってい
る。
一人旅は、寂しいときもある。しかし、困難を乗り越える（ ア ）、人は成長するのだろう。
26.筆者は初めての一人旅でどこへ行きましたか。
A.東京 B.京都 C.大阪 D.奈良
27.筆者は京都で何が分からなくなりましたか。
A.ホテルの場所 B.寺の名前 C.道 D.電車の時間
28.おばあさんは筆者に何をしてくれましたか。
A.お寺まで案内してくれた B.写真を撮ってくれた
C.地図を買ってくれた D.ホテルを予約してくれた
29.文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。
A.たびに B.ために C.そうに D.らしく
30.この文章の内容に合っているものはどれですか。
A.筆者は家族と旅行した B.筆者は地図を見ても道が分からなかった
C.おばあさんは筆者を叱った D.一人旅は楽しいことだけだ
（三）
オランダのアムステルダムは、「自転車の町」として有名だ。市内には自転車専用の道が整備され、
市民の多くが自転車で通勤·通学する。車より自転車のほうが多いと言われるほどだ。
なぜ自転車が普及したのだろうか。町が平らで距離が短いこと、駐車場が少なく車が使いにくいこと、
そして環境を大切にする考えが市民に根づいていることが挙げられる。
自転車は、排気ガスを出さず、健康にもよい。しかし、問題がないわけではない。雨の日や冬は寒く、
荷物を運ぶのも大変だ。また、自転車同士の事故も増えている。
それでも、アムステルダムの市民は自転車を選ぶ。便利だからだけでなく、自分たちの町の空気と音
を守りたいからだろう。
31.アムステルダムは何で有名ですか。
A.運河 B.自転車の町 C.花火 D.チーズ
32.自転車が普及した理由として挙げられていないものはどれですか。
A.町が平らであること B.車が使いにくいこと
C.環境を大切にする考え D.自転車が安いこと
33.自転車の問題点は何ですか。
A.排気ガスが出ること B.雨や寒さ、事故
C.値段が高いこと D.道が広すぎること
34.市民が自転車を選ぶ理由は何ですか。
A.便利で、町の空気と音を守りたいから B.車が買えないから
C.運動が好きだから D.観光客に人気があるから
35.この文章の内容に合っているものはどれですか。
A.自転車は環境に悪い B.自転車専用の道がある
C.車のほうが多い D.自転車の事故は減っている
（四）
旅行者が増えると、地域は潤う。店が増え、仕事が生まれ、若い人が町に残れるようになる。しかし、
観光客が多くなりすぎると、問題も起こる。
ある古い町では、一日に何千人もの観光客が狭い通りに押し寄せ、住民が買い物にも出られないとい
う。ごみが増え、静かだった町は騒がしくなった。住民の中には「観光客はいらない」と言う人もいる。
では、どうすればよいのだろうか。観光客の数を制限する、入場料を取る、観光客に町のルールを守
ってもらう。どの方法も、地域の暮らしを守るために必要だ。
観光は、地域と訪れる人の両方が幸せになれてこそ、続けられるものだ。その町に住む人の生活を忘
れないことが、これからの観光の鍵になるだろう。
36.観光客が増えると、地域にどんなよいことがありますか。
A.町が静かになる B.店や仕事が増える C.家賃が下がる D.ごみが減る
37.古い町で起きている問題は何ですか。
A.住民が買い物に出られない B.観光客が減った
C.店が閉まった D.空気がきれいになった
38.筆者が挙げていない解決方法はどれですか。
A.観光客の数を制限する B.入場料を取る
C.町のルールを守ってもらう D.住民を移住させる
39.「その町に住む人の生活を忘れないこと」が大切なのはなぜですか。
A.住民がいなければ町がなくなるから
B.観光は住民と訪れる人の両方が幸せになってこそ続けられるから
C.住民のほうが観光客より多いから
D.住民が観光客を案内するから
40.この文章で筆者が最も言いたいことは何ですか。
A.観光客をすべて断るべきだ
B.観光は地域の暮らしを守りながら進めるべきだ
C.入場料を取れば問題は解決する
D.観光客は増えるほどよい
第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分）
第一节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
日本を旅行するとき、多くの人が新幹線を利用する。新幹線は1964 年に開業し、今では東京から大
阪まで約 2 時間半で 41 。
新幹線の特徴は、速いだけでなく、時間に正確なことだ。平均の遅れは1 分 42 と言われ、乗り換
えの計画も立てやすい。車内は静かで、仕事をしたり、本を読んだりする人も多い。
ただし、料金は普通の電車 43 高い。自由席と指定席があり、早めに予約すれば安く買える切符も
ある。外国人向けの「ジャパン·レール·パス」を利用すれば、長距離を何度も移動する人 44 お得
だ。
新幹線は、日本の交通の中心として、これからも発展して 45 だろう。しかし、地方の小さな駅で
は、止まる電車が少ないという問題も残っている。すべての人にとって便利な交通機関 46 するため
には、何が必要だろうか。
窓の外の景色が 47 変わるのも、新幹線の楽しみの一つだ。富士山が見える時間になると、乗客は
みんな窓の外を 48 。その瞬間、車内の会話が止まる。
速さと正確さ、そして静かな時間。新幹線は、移動の手段を 49 だけでなく、旅そのものを楽しく
してくれる。次に日本へ来たときは、ぜひ新幹線で遠くへ 50 みてほしい。
41.A.着いた B.着くだろう C.着く D.着いている
42.A.以内 B.以上 C.以外 D.以前
43.A.ほど B.しか C.だけ D.より
44.A.にとって B.には C.について D.とともに
45.A.くる B.しまう C.いく D.ある
46.A.に B.を C.が D.で
47.A.だんだん B.ますます C.きゅうに D.つぎつぎ
48.A.見た B.見る C.見ている D.見よう
49.A.提供する B.提供した C.提供して D.提供し
50.A.行き B.行って C.行く D.行こう
第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内的汉字词需写出其
假名读音。
日本には、全国各地に温泉がある。火山の多い土地 51 、温泉が生まれやすい。
温泉とは、地中から湧き出る温水のことで、その温度や成分によって種類が分かれる。昔から、温泉
は病気を治す場所 52 （考える）。
温泉に入るときには、まず体を洗ってから湯に入る。これは、湯を汚さない 53 のマナーだ。また、
一度に長く入るのはよくない。10 分ほど入って、少し休む 54 （する）を繰り返すとよい。
旅館の部屋には、畳が敷い 55 （ある）。温泉地には旅館が多く、外国人観光客 56 人気を集め
ている。
冬の温泉は特に気持ちがいい。雪を 57 （見る）ながら、熱い湯に浸かるのは、日本ならではの楽
しみだ。ただし、飲みすぎには注意してほしい。湯上がり 58 （飲む）ビールはおいしいが、体には
よくない。
温泉は、日本人の生活 59 深く結びついている。旅館では、部屋まで荷物を 60 （運ぶ）いただ
ける。疲れたときに、ゆっくり湯に浸かると、心も体も軽くなる。
第四部分 作文（共两节，满分 40 分）
第一节（满分 10 分）
你上周去京都旅行，途中迷路时得到一位日本老奶奶的热心帮助。请用日语给你的日本朋友山田写一封邮件，
简单介绍这次旅行，重点讲述迷路受助的经历，并谈谈自己的感受。
写作要求：
（1）字数：80～120 字。
（2）格式正确，书写清楚。
（3）使用「です·ます」体。
第二节（满分 30 分）
环境问题与每个人的生活息息相关。请以「環境を守るために私たちができること」为题，用日语写一篇
短文，谈谈你的看法。
内容要点包括：
（1）你身边的环境问题；
（2）你为环保所做的具体事情；
（3）你的看法与呼吁。
写作要求：
（1）字数：280～320 字。
（2）格式正确，书写清楚。
（3）使用「です·ます」体。
参考答案与解析
第一部分 听力（30 分）
1.C 2.B 3.B 4.C 5.A
6.B 7.A 8.C 9.B 10.A
11.B 12.B 13.B 14.C 15.A
16.B 17.C 18.B 19.A 20.A
听力原文
1.
男：すみません、東京駅へはどう行けばいいですか。
女：この電車に乗って、3駅目ですよ。
男：3駅ですね。ありがとうございます。
2.
女：明日の天気は？
男：午前は晴れですが、午後から雨が降るそうですよ。
女：じゃ、傘を持っていかないと。
3.
男：この切符、払い戻しできますか。
女：出発の30 分前までならできますよ。
男：じゃ、今なら大丈夫ですね。
4.
女：京都まで新幹線でどのくらいかかりますか。
男：そうですね、2時間半ぐらいです。
女：じゃ、お昼には着きますね。
5.
男：このホテル、駅から遠いですか。
女：いいえ、歩いて5分ですよ。すぐ近くです。
男：それは便利ですね。
【第 6—8题】
女：夏休み、どこへ行くか決まった？
男：うん、北海道にしようと思ってる。でも、飛行機が高いんだ。
女：フェリーは？安いけど、時間がかかるよ。
男：何時間ぐらい？
女：東京から20 時間ぐらい。
男：それはちょっと…。じゃ、早めに予約して、飛行機で行くよ。
【第 9—11题】
男：すみません、この美術館へはどう行けばいいですか。
女：この道をまっすぐ行って、二つ目の信号を右に曲がってください。
男：二つ目の信号ですね。
女：はい。すると、左側に大きな公園が見えます。美術館はその公園の前にあります。
男：歩いてどのくらいですか。
女：10 分ぐらいです。
【第 12—14题】
女：この町では、ゴミをどうやって分けていますか。
男：燃えるゴミと燃えないゴミ、それからプラスチックに分けています。
女：週に何回収集がありますか。
男：燃えるゴミは週 2回、ほかは週 1回です。朝 8時までに出してください。
女：わかりました。あ、電池は？
男：電池はスーパーの回収箱に入れてください。
【第 15—17 題】
男：もしもし、今日、部屋は空いていますか。
女：少人数でしたら、空いております。何名様ですか。
男：大人 2人と子ども1人です。
女：でしたら、ツインの部屋に子ども用のベッドを付けられます。1泊 12000 円です。
男：朝食は付いていますか。
女：はい、2人分は付いていますが、お子様分は別に800 円いただきます。
【第 18—20 題】
女：すみません、この電車は10 時に出ますか。
男：事故があったそうで、20 分遅れています。
女：じゃ、10 時 20 分ですね。乗り換えは大丈夫ですか。
男：次の駅で急いでください。連絡の電車は待ってくれます。
女：ありがとうございます。
第二部分 阅读理解（50 分）
21.B 22.B 23.A 24.A 25.C
26.B 27.C 28.A 29.A 30.B
31.B 32.D 33.B 34.A 35.B
36.B 37.A 38.D 39.B 40.B
21. B 【解析】第一段「旅の本当の楽しみは、計画通りにいかないことに出会うことではないだろう
か」。
22. B 【解析】第二段「そうした偶然の出来事が、旅の記憶として長く残る」。
23. A 【解析】第三段「もちろん、安全や時間の管理は大切だ」。
24. A 【解析】第三段「すべてを予定で埋めてしまうと、旅はただの移動になってしまう」。
25. C 【解析】末句「少しの余白を残しておくことで、思い出はもっと豊かになる」是全文主旨。
26. B 【解析】第一段「行き先は京都」。
27. C 【解析】第二段「私はまず道に迷った」「どちらへ進めばいいのか分からない」。
28. A 【解析】第二段「10 分ほど歩いて案内してくれた」。
29. A 【解析】「困難を乗り越えるたびに、人は成長する」表示每次经历都会带来成长，用「～たびに」。
「ために」表目的，「そうに」表样态，「らしく」表典型特征，均不合句意。
30. B 【解析】第二段「スマートフォンの地図を見ても…どちらへ進めばいいのか分からない」。
31. B 【解析】第一段「『自転車の町』として有名だ」。
32. D 【解析】第二段列举了地形、停车、环保三点，没有提到「自転車が安いこと」。
33. B 【解析】第三段「雨の日や冬は寒く、荷物を運ぶのも大変だ。また、自転車同士の事故も増えて
いる」。
34. A 【解析】末段「便利だからだけでなく、自分たちの町の空気と音を守りたいからだろう」。
35. B 【解析】第一段「市内には自転車専用の道が整備され」，B 正确；文中说自転車比車多，C 错；
事故は増えている，D 错。
36. B 【解析】第一段「店が増え、仕事が生まれ、若い人が町に残れるようになる」。
37. A 【解析】第二段「住民が買い物にも出られないという」。
38. D 【解析】第三段列举了限制人数、收取门票、遵守规则三种方法，「住民を移住させる」没有提到。
39. B 【解析】末段「観光は、地域と訪れる人の両方が幸せになれてこそ、続けられるものだ」解释了
原因。
40. B 【解析】全文在“旅游带来的好处”与“居民生活受扰”之间寻求平衡，末段点明要守住居民生活，
B 最准确。
第三部分 语言运用（30 分）
第一节
41.C 42.A 43.D 44.B 45.C
46.A 47.D 48.B 49.A 50.B
41. C 【解析】「今では東京から大阪まで約 2時間半で着く」叙述现在的一般情况，用辞书形「着く」。
「着いた」为过去时，「着くだろう」表推测，「着いている」表状态持续。
42. A 【解析】「遅れは1分以内」表示在某个范围之内，用「以内」。「以上」意思相反，「以外」表排除，
「以前」表时间。
43. D 【解析】「料金は普通の電車より高い」表示比较，用「より」。「ほど」表程度，「しか」须与否定
呼应，「だけ」表限定。
44. B 【解析】「長距離を何度も移動する人にはお得だ」表示“对……来说划算”，用「には」。「にとっ
て」多接表示评价的词语，「について」表话题，「とともに」表共同。
45. C 【解析】「発展していくだろう」表示从现在向未来的发展，用「ていく」。「てくる」表由过去到
现在，「てしまう」表完成或遗憾，「てある」表状态。
46. A 【解析】「便利な交通機関にするためには」中「 にする」表示“使其成为……”，用助词「に」。
「を」与「する」搭配时是“做什么”，「が」「で」不合句式。
47. D 【解析】「景色が次々変わる」表示一个接一个地变化，用「つぎつぎ」。「だんだん」「ますます」
表逐渐、越发，「きゅうに」表突然。
48. B 【解析】「乗客はみんな窓の外を見る」叙述当时的情形，用「見る」。「見た」为过去时，「見てい
る」表进行，「見よう」表意志。
49. A 【解析】「移動の手段を提供するだけでなく」中「提供する」接「だけでなく」，用辞书形。「提
供して」不能直接接「だけでなく」，「提供し」后须再接成分。
50. B 【解析】「ぜひ新幹線で遠くへ行ってみてほしい」中「てみる」表示尝试，用「行って」。「行き」
「行く」不能接「みて」，「行こう」表意志。
第二节
51. では 52. 考えられてきた 53. ための 54. こと 55. て
56.に 57.見 58.に 59.と 60.運んで
51. では 【解析】「火山の多い土地では」表示在某类地区这一范围内，用「では」。「で」表示动作场所，
此处强调“在……地方”这一范围。
52. 考えられてきた 【解析】「病気を治す場所と考えられてきた」是「考える」的被动形「考えられる」
＋「てきた」，表示“一直被认为”，此处用过去持续「考えられてきた」。
53. ための 【解析】「湯を汚さないためのマナー」表示目的，用「ための」。「ために」接动词，「ため
の」接名词，此处后接「マナー」。
54. こと 【解析】「少し休むことを繰り返す」中「こと」为形式名词，把前面的动作名词化，与「繰り
返す」搭配。
55. て 【解析】「畳が敷いてある」表示动作结果的状态存续（他动词て形＋ある），用「敷く」的て形
「敷いて」，空白处填「て」。
56. に 【解析】「外国人観光客に人気を集めている」中「に」表示对象，是「人気を集める」的固定搭
配。
57. 見 【解析】「雪を見ながら」中「見る」接「ながら」用连用形（ます形去ます），即「見」。
58. に 【解析】「湯上がりに飲むビール」中「に」表示时间、场合，“泡完温泉后喝的啤酒”。
59. と 【解析】「生活と深く結びついている」中「と」表示相互关联的对象，「結びつく」须与「と」
搭配。
60. 運んで 【解析】「荷物を運んでいただける」是「運ぶ」的て形＋「いただける」，表示“可以请
您……”，此处填「運んで」。
第四部分 作文（40 分）
第一节（满分 10 分）
【参考范文】
山田さん、こんにちは。先週、京都へ行ってきました。お寺がたくさんあって、きれいでした。
道に迷ったとき、おばあさんが案内してくれました。日本の人は優しいですね。写真を撮ったので、
今度見せます。山田さんも京都へ行ったことがありますか。
李華
要点：①交代旅行时间地点；②叙述迷路受助的经历；③表达感受；④提出下次分享照片。约 105 字。
[评分标准】
一等(9 一 10 分):完全完成试题规定的交际任务:内容完整，要点齐全，格式正确，语句通顺，语法和词汇
使用恰当，错别字极少。
二等(7一 8分):较好完成任务:内容较完整，要点基本齐全，格式正确，语句基本通顺，有少量语法、词汇
错误，不影响理解。
三等(5一 6分):基本完成任务:写出了主要意思，格式基本正确，语法、词汇错误较多，部分影响理解。四
等(3一 4分):未恰当完成任务:内容单薄，要点缺失较多，语句不够通顺，错误多，影响理解。五等(0一 2
分):内容与要求无关，或语句零碎、几乎无法理解;只抄写题目中的词句。说明:1 字数不足 80 字，每少 10
字扣 1分:2 未使用[です·ます」体，扣 1分;3 缺少称呼或署名等格式要素，扣 1分;4 同一语法错误重复
出现，酌情扣 1分。
第二节(满分 30 分)【参考范文】
今、私たちの身の回りには、多くの環境問題があります。川にごみが捨てられていたり、夏になると気
温が上がりすぎたりしています。これらは、遠い国の問題ではなく、私たちの生活とも深く関係してい
ます。
私は、環境を守るために、三つのことをしています。一つ目は、買い物のときに自分の袋を持っていく
ことです。二つ目は、使わない部屋の電気を消すことです。三つ目は、ごみを分けて捨て
ることです。どれも小さいことですが、毎日続ければ大きな力になります。
環境問題は、一人で解決できるものではありません。しかし、一人一人が変われば、社会も変
わります。私たち高校生も、できることから始めるべきだと思います。
要点:1 身边的环境问题(垃圾、气温上升);
2 三件具体小事(自带购物袋、随手关灯、垃圾分类);
3 看法(从小事做起、人人改变)。约 295 字。
[评分标准]
等(26 一 30 分):完全完成试题规定的任务:内容充实，三个要点齐全，观点明确，结构清晰，语句流畅，
语法和词汇使用恰当，错别字极少。
二等(21 一 25 分):较好完成任务:内容较充实，要点基本齐全，结构较清晰，语句通顺，有少量语法、词汇
错误，不影响理解。
三等(16 一 20 分):基本完成任务:内容尚完整，写出了主要观点，语句基本通顺，语法、词汇错误较多，部
分影响理解。
四等(11 一 15分):未恰当完成任务:内容单薄或部分偏离题意，要点缺失，语句不够通顺，错误较多，影响
理解。
五等(6 一 10 分):内容与题意关系不大，观点不明，语句不通，难以理解。
六等(0 一 5 分):空白卷，或仅抄写题目、材料中的词句，几乎无法理解。
说明:1 字数不足 280 字，每少 20 字扣 1分:2 未使用「です·ます]体，扣 2分:3 标题缺失或与要求不
符，扣 1分;4 同一语法错误重复出现，酌情扣 1一 2分。

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