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WW2026-2027 学年度第一学期学科素养阶段性诊断
九年级化学试卷
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 0-16 Ca-40
一、选择题(本题包括 10 小题，每小题 2 分，共 20 分。每小题只有一个选项符合题意)
1.下列物质属于化合物的是
A.氢气 B.海水 C.氧化镁 D.洁净的空气
2.液态氦能营造低温环境，体现了液态氦的性质是
A.沸点低 B.密度小
C.无色无味 D.化学性质很不活泼
3.每年的 9月 7日是国际清洁空气蓝天日，旨在推动全球积极改善空气质量。下列措施中不利于改善空气质量的
是
A.加强空气质量监测 B.推广使用清洁能源
C.大力提倡绿色出行 D.工厂废气排入高空
4.地壳中含量最高的金属元素是
A.铁 B.铝 C.钙 D.钠
5.“嫦娥五号”取回的月岩主要成分是钛酸亚铁(FeTiO )，其中铁(Fe)的化合价为+2，则钛(Ti)的化合价为
A.-2 B. +2 C.+4 D.+6
6.正确的实验操作是实验安全和成功的重要保证。下列均为实验室使用试管的操作，其中正确的是
7.“墙头累累柿子黄，人家秋获争登场”，柿子中富含葡萄糖(C H O )，可为人体快速补充能量。下列关于葡萄
糖的说法正确的是
A.该物质由 3个元素组成
B.该物质中氢元素的质量分数为 50%
C.该物质中 C、O两种元素的质量比为 3：4
D.该物质由 6个碳原子、12 个氢原子、6个氧原子构成
8.重阳节有登高赏菊的习俗，赏菊时能闻到菊花香气袭人，该现象的微观解释为
A.分子在不断运动 B.分子的体积变大
C.分子的质量减小 D.分子分裂成原子
9.下列归纳的化学知识正确的是
A.只含一种元素的物质一定是单质
B.海水都是咸水，陆地水都是淡水
C.从元素名称来看，不带金字旁的都是非金属元素
D.主要的空气污染物包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
10.下列实验方案不能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 洗掉试管内壁附着的物质 用试管刷刷洗
B 鉴别水和过氧化氢溶液 观察颜色
C 加快水中悬浮的杂质沉降 加入明矾
将一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，观
D 验证蜡烛的燃烧产物中有二氧化碳
察现象
二、填空与简答题(本题包括 5小题，共 24 分)
11.(6 分)如图为元素周期表中钠元素的信息及某原子的结构示意图。
(1)由图 1可知，钠属于 (填“金属”或“非金属”)元素，其相对原子质量为
，钠原子的质子数为 。
(2)由图 2可知，该原子的核外有 个电子层，在化学反应中易 (填
“得到”或“失去”)电子。
(3)钠和图 2中原子所对应的元素组成化合物的化学式为 。
12.(3 分)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。过氧化氢分解的微观过程如下图所示。请回答下
列问题。
(1)请在方框内补全生成物的微观粒子图。
(2)该反应属于 反应。
(3)该反应前后， (填“分子”或“原子”)的种类不发生变化。
13.(4 分)如图为多种多样的物质及其组成，请回答下列问题。
(1)图中 A指的是 ，C指的是 。
(2)写出一种由 B构成的物质： 。
(3)不同的元素是因为它们的 不同。
14.(5 分)根据下图回答问题。
(1)按图 1所示进行实验，硫在氧气中燃烧发出 色火焰，集气瓶中水的作用是
。实验中发生反应的文字表达式为
。
(2)按图 2所示进行实验，粗铜丝的作用是 。白磷从燃烧到熄灭的过程中，左侧
玻璃管内液面的变化情况是 。
15.(6 分)空气是非常重要的资源，分离空气可以获得稀有气体、氮气和液氧。分离空气的简易流程如图所示。请
分析流程，回答问题。
(1)净化装置的作用是除去空气中的 (写一种)。给空气加压降温，可转变为液态空气，从微观
角度解释该现象： 。
(2)蒸发液态空气能将 X与液氧分离，原理是二者的 不同。
(3)X 的化学式为 ，其用途有 (写一种)。
(4)最终钢瓶中贮存的物质属于 (填“纯净物”或“混合物”)。
三、实验与探究题(本题包括 2 小题，共 20 分)
16.(10 分)下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。
(1)仪器 a的名称是 。
(2)实验室用 A装置加热高锰酸钾制取氧气，试管口放一团棉花的作用是
，反应的文字表达式为
。点燃酒精灯后，要先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，目的是 。
(3)用过氧化氢分解的方法制取氧气，若要控制反应速率，应选择装置 (填字母)。向锥形瓶中
加入的固体试剂的化学式为 ，该试剂在反应中起 作用。
(4)能用 D装置收集氧气，是因为氧气 。
(5)检验氧气收集满的方法是
。
17.(10 分)水是生活中常见的物质。化学兴趣小组在学习了与水有关的知识后，展开了以水为主题的项目式学习活
动。
任务一：参观自来水生产过程
(1)如图 1所示，自来水的生产过程中， 这一流程主要发生的是化学变化。
任务二：自制简易净水器
参观完自来水厂后，同学们利用生活物品在实验室制作了如图 2所示的简易净水器。
(2)小卵石和石英砂的净水原理与图 1中 的作用相同。
(3)该简易净水器存在不足，请你进行改进：
。
(4)若小组成员想获得净化程度较高的水，应进行的操作是 。
任务三：探究水的组成
同学们利用自制简易净水器获得了澄消透明的净化水，激发了进一步探究的欲望。
【提出问题】水是由哪些元素组成的
【进行实验】实验操作如图 3所示。
【实验现象】
(5)接通电源后，与正负两极相连的导管中均有气泡冒出。写出发生反应的文字表达式：
。
(6)一段时间后切断电源，用燃着的木条分别检验 a、b管中的气体，观察到 a管中的气体燃
烧，该气体的化学式为 。b管口观察到的现象是
。
【讨论与分析】
(7)实验时发现水电解的速度很慢，为了增强导电性，可以向水中加入少量的
。【解释与结论】
(8)根据以上实验，可知水是由 组成的。
四、计算题(本题包括 1小题，共 6分)
18.如图为某钙片标签的部分信息。请计算：
(1)已知碳酸钙的相对分子质量为 100，则碳酸钙的化学式为 。
(2)求每片钙片中所含钙元素的质量(写出计算过程)。

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