资源简介

六
年级：第一
学·期学“习评价
(2)
超
个密
语
文
题号
“三
四
成绩
新
得分
一、积累与运用。(42分)
1.根据语境，看拼音写词语。（8分)》
新
品读课文，我的思绪总会随文字飞扬：读七律·长征》；仿佛看见红军战士跨过急流，翻越雪
山的场景，感受到他们①hao mai的英雄气概；读《草原》，眼前铺开千里画卷，②心nmǎ在草原
上③ichi,自由又奔放：读《桥》，耳畔响起洪水④fàngsi咆哮、木桥⑤shen yin的声音，⑥aing
shdu的老支书面对险境毫不⑦jing huang,心里只有群众；读《宇宙生命之谜》，思绪奔赴浩瀚太
空，去⑧tan suǒ生命的奥秘…
①(
②(
③(
)
④(

⑤(
⑥(
)
⑦(
⑧(
)
2.圈出每组中的错别字，并改正在后面的括号里。(4分)
(1)拘束
衣赏参差
飘拂(
(2喧告
崎岖
伪装
疲倦
(3)观摩1
傅斗枯萎干燥
(
(4)拥戴
僵硬
倒每
崩塌
3.选择题。（12分)
(1)下列加点字的读音全对的一项是(
)。
5
A.魁梧(ku)
抽噎(ye)
B.逶迤(wěi)
点缀(zui)
&.轨道(gu）
蜷缩(jun)
D.搀扶(chan)》
·::
风靡(m)
如
(2)同学们在去秋游的路上，记录了许多路牌，其中记录正确的一项是(
)。
戡
线
A
B.
C.
槐村街
县西巷
经十路
明湖路
HUAI CUN JIE
XianXi Xiang
JINGSHI LU
minghu lu
(3)下列句子运用的修辞手法与其他几项不同的一项是(
)。
龄
A.破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
B.小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
C.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子
一河！
6
D.这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。
(4)下列句子中，没有语病的一项是(
)c
A我经历过的春光，几乎大概都是和这几树门香联系在一起的。
B.五位壮士屹立在狼牙山顶峰，仰望着群众和部队主力远去的方向。
C.为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。
D.故宫建筑群虽然规模宏大，建筑精美，布局统一，但集中体现了我国古代建筑艺术的独特
风格。
六年级语文(2)（第1页（共6页）
(5)下面语段选自《三国演义》中的经典情节“空城计”，该情节体现了诸葛亮(
)的特点。
孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五
万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险。见如此模
样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已
令兴、苞二人在彼等候。”众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”
A.忠心耿耿
B.英勇神武
C.神机妙算
D.不徇私情
(6)下列说法有误的一项是(
)。
A.《开国大典》在写阅兵式时运用了点面结合的方法，表现了整个阅兵式的庄严、隆重，以及
各个队伍的特色。
B,《童年》是俄国作家列夫·托尔斯泰以自身经历为素材创作的一部自传体小说，讲述了阿廖
沙的童年生活。
C.《小英雄雨来》讲了雨来给八路军送鸡毛信、和小伙伴制造假地雷迷惑敌人、为八路军站岗
放哨等故事。
D.《竹节人》通过对做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的描写，表
现了传统玩具给人们带来的乐趣。
4.补充词语，并选词填空（填序号）。(8分)
①横七(
)(’
②热血(
)(
③别出(
)(
④弄(
)成(
⑤跌跌(
)(
心(
)肉(
(1)这位非遗传承人
将古老的剪纸技艺与现代文创产品相结合，让传统艺术焕发出
新的生命力。
(2)悬崖边狭窄的小路十分危险，走在上面让人不由得
5.按要求写句子。(3分)
(1)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改为双重否定句）
(2)老班长摸了摸嘴，好像回味似的说：“我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改为转述句）
(3)一个音符谱写不出动人的乐章.一滴水秩汇集不成辽阔的海洋，一块碎石组成不了雄壮的山
川，
只有同舟共济，才能使祖国的明天越来越美
好。（补全句子)
6.根据积累填空。（7分)
(1)在郊外可以看到美丽的风光。走迸稻田，“
”(《西江月·夜行黄沙道中)，稻穗摇曳生姿，清香扑鼻，此起彼伏的蛙
鸣，奏响丰收的前奏。走在江边，极目远跳，“
”(《宿建德江》)，空旷的原野与低垂的天幕相接，清澈的江水倒映着明
月，宁静悠远。
六年级语文(2)（第2页（共6页）

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