资源简介

桂林市第十八中学 2026-2027 学年秋季学期期中学情调研
高三日语
注意事项：
1.本试卷共 6 页，满分 150 分，考试时间 120 分钟。答题前请检查试卷是否有缺页、漏印或
字迹不清的情况。
2.选择题的答案请填写在题号后的括号内，非选择题请用黑色签字笔在题目下方的作答区域作
答。
3.考试结束后，请将本试卷交回。
第一部分 听力（共两节，满分 30 分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音播放结束后，你将有两分钟的时间把答案填涂到答题卡上。
第一节 （共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分）
听下面 5 段录音，每段录音后有 1 道小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。
听完每段录音后，你都有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月 B.9か月 C.12か月
1.日曜日はどうなっていますか。
A.休みだ B.9 時まで開いている C.8 時まで開いている
2.二人は何時に会いますか。
A.5 時半 B.5 時 C.6 時
3.二人はどこで宿題をしますか。
A.家 B.教室 C.図書館
4.男の人はいくら払いますか。
A.300 円 B.100 円 C.250 円
5.明日の練習はどうなりますか。
A.ある B.休みになる C.時間が変わる
第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分）
听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。
听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，各小题给出 5 秒钟的作
答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第 6 至 8 小题。
6.猫はどうして病院に連れて行かれましたか。
A.けがをしたから B.食べていないから C.目が悪いから
7.病院で何をしてもらいましたか。
A.手術 B.薬だけ C.注射
8.猫は今どうですか。
A.もう元気だ B.まだ元気がない C.退院した
听下面的录音，回答第 9 至 11 小题。
9.女の人はどこへ行きたいですか。
A.東京 B.北海道 C.大阪
10.女の人はなぜそこへ行きたいですか。
A.雪が見たいから B.友達がいるから C.買い物したいから
11.男の人は何をしますか。
A.ツアーを探す B.チケットを買う C.ホテルを予約する
听下面的录音，回答第 12 至 14 小题。
12.田中さんの誕生日はいつですか。
A.今週 B.来月 C.来週
13.田中さんが好きなものは何ですか。
A.コーヒー B.お茶 C.ケーキ
14.男の人は何をあげますか。
A.カップ B.花 C.コーヒー豆
听下面的录音，回答第 15 至 17 小题。
15.女の人はどんな席を取りましたか。
A.指定席 B.グリーン席 C.自由席
16.新幹線は何時に出ますか。
A.10 時 20 分 B.10 時 C.1 時
17.二人はどこで会いますか。
A.家 B.駅 C.会社
听下面的录音，回答第 18 至 20 小题。
18.夜の時給はいくらですか。
A.1000 円 B.1200 円 C.1500 円
19.週に何回働けますか。
A.2 回から3回 B.1 回 C.毎日
20.男の人はいつ働きますか。
A.週末の昼 B.平日の朝 C.平日の夜
第二部分 阅读理解（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分）
阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。
（一）
夏になると、日本各地で花火大会が開かれる。夜空に大きな花火が上がり、多くの人が見に集まる。
花火大会は、昔、亡くなった人のために花火を上げたのが始まりだと言われている。今では、夏の楽
しみとして、家族や友達と一緒に見る人が多い。
花火を見るときは、ルールを守る必要がある。会場の近くでは、車を止めない、ごみを捨てないなど、
決まりが決められている。また、人が多いので、子どもとはぐれないように気をつけたい。
21.花火大会はいつ開かれますか。
A.夏 B.春 C.秋 D.冬
22.花火大会の始まりは何のためだと言われていますか。
A.亡くなった人 B.誕生日 C.結婚 D.祭り
23.会場の近くでしてはいけないことは何ですか。
A.写真を撮る B.車を止める C.友達と話す D.花火を見る
24.人が多いので、何に気をつけますか。
A.お金をなくさないこと B.雨に濡れないこと
C.子どもとはぐれないこと D.席を取ること
25.この文章の内容に合っているものはどれですか。
A.花火大会は冬の行事だ B.花火は一人で見るものだ
C.花火大会にはルールがある D.花火大会はもう開かれない
（二）
日本の学校では、生徒が自分たちで教室を掃除する。ほうきで床を掃き、ぞうきんで机を拭く。当番
を決めて、毎日少しずつ行う学校が多い。
掃除の時間は、勉強の時間ではない。しかし、自分が使った場所をきれいにすることで、責任感が育
つと言われている。また、みんなで協力すると、教室がきれいになるだけでなく、クラスの雰囲気もよ
くなる。
最近は、掃除を業者に頼む学校もある。しかし、多くの学校では、今も生徒が掃除をしている。
26.日本の学校では誰が教室を掃除しますか。
A.生徒 B.先生 C.業者 D.保護者
27.掃除の仕方として挙げられているものはどれですか。
A.窓を割る B.床を掃き、机を拭く
C.水をまく D.机を運ぶ
28.掃除をすることで、何が育つと言われていますか。
A.体力 B.記憶力 C.お金 D.責任感
29.みんなで協力するとどうなりますか。
A.教室がきたなくなる B.時間がなくなる
C.教室がきれいになり、雰囲気もよくなる D.けがが増える
30.最近、掃除についてどんな動きがありますか。
A.掃除をやめた B.生徒が掃除しなくなった
C.先生が掃除する D.業者に頼む学校もある
（三）
スマホやタブレットで本を読む人が増えている。電子書籍は、一つの機械に何百冊も入るので、旅行
のとき便利だ。また、文字の大きさを変えられるので、目が悪い人にもやさしい。
一方、紙の本には、独特のよさがある。ページをめくる音や、紙のにおいを楽しむ人がいる。また、
本を読みながら、線を引いたり、メモを書いたりしやすい。
どちらがいいかは、読む場所や目的で変わる。家でゆっくり読むときは紙の本、外出先では電子書籍、
というように使い分けるのもいいだろう。
31.電子書籍のよさは何ですか。
A.においがいい B.音がする
C.線を引きやすい D.一つの機械に何百冊も入る
32.電子書籍が目が悪い人にやさしい理由は何ですか。
A.文字が大きいから B.文字の大きさを変えられるから
C.光らないから D.値段が安いから
33.紙の本のよさとして挙げられているものはどれですか。
A.軽い B.何百冊も入る
C.文字が変えられる D.ページをめくる音や紙のにおい
34.筆者はどう使い分けるのがいいと言っていますか。
A.いつも電子 B.いつも紙
C.家では紙、外出先では電子 D.読まない
35.この文章の内容に合っているものはどれですか。
A.電子書籍だけがよい B.読む場所や目的で使い分けるのがよい
C.紙の本だけがよい D.本は読まないほうがいい
（四）
日本の電車は、時間に正確なことで知られている。時刻表に書かれた時間に、ほぼ正確に電車が来る。
そのため、多くの人が、電車の時間に合わせて行動する。
正確さの理由の一つは、運行の管理が厳しいことだ。少しの遅れも、すぐに知らされ、次の電車の調
整が行われる。また、駅員や運転士の訓練も、しっかり行われている。
ただし、事故や天気の影響で、遅れることもある。そのときは、駅の案内をよく聞き、あわてずに行
動することが大切だ。
36.日本の電車は何で知られていますか。
A.安いこと B.速いこと C.時間に正確なこと D.古いこと
37.多くの人はどう行動しますか。
A.車で行く B.歩く
C.家にいる D.電車の時間に合わせて行動する
38.正確さの理由として挙げられているものはどれですか。
A.電車が新しいこと B.値段が高いこと
C.駅が大きいこと D.運行の管理が厳しいこと
39.遅れることもある理由は何ですか。
A.運転士がいない B.事故や天気の影響 C.電気がない D.客が多い
40.遅れたときはどうしますか。
A.走る
B.家に帰る
C.駅の案内をよく聞き、あわてずに行動する
D.タクシーに乗る
第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分）
第一节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
日本では、引っ越しのとき、あいさつとして隣の人に簡単な品物を贈る習慣がある。タオルや洗剤な
ど、生活に使えるもの 41 人気がある。
引っ越しの日は、業者が荷物を運ぶ 42 （こと）が多い。しかし、自分で運ぶ人もいる。 43 、
費用が安くなるからだ。
新しい部屋に入ったら、まず電気や水道の手続きをする。 44 （忘れる）と、大変なことになる。
また、ごみの出し方は、地域 45 （よって）違う。引っ越した先のルールを、早めに確認したい。
46 、隣の人に「これからよろしくお願いします」と言って、小さな品物を渡す。 47 （する）
と、その後の付き合いがスムーズになる 48 。
引っ越しは、新しい生活の始まりだ。少し 49 （不安だ）ても、あいさつから始めれば、きっとう
まくいく 50 。
41.A.を B.が C.に D.で
42.A.こと B.もの C.の D.ところ
43.A.なぜなら B.しかし C.だから D.つまり
44.A.忘れた B.忘れ C.忘れて D.忘れる
45.A.について B.によって C.にとって D.に対して
46.A.そして B.しかし C.なぜなら D.ところが
47.A.する B.した C.し D.して
48.A.そうだ B.らしい C.だろう D.ようだ
49.A.不安な B.不安に C.不安 D.不安で
50.A.そうだ B.はずだ C.らしい D.ようだ
第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内的汉字词需写出其
假名读音。
日本の会社では、新しく入った人 51 （対する）研修を行うことが多い。研修では、仕事の内容だ
けでなく、会社のルールも学ぶ。
最初の 1 週間は、先輩 52 （ついて）仕事を覚える。分からないことは、遠慮せずに聞く 53
（ようにする）ことが大切だ。
また、あいさつは、仕事 54 （始める）前に欠かせない。「おはようございます」の一言で、職場
の雰囲気 55 （変わる）こともある。
仕事に慣れてくると、自分の意見 56 （言う）機会も増える。しかし、相手 57 （聞く）態度も
必要だ。
会社 58 （働く）上で、大切なのは、約束を守ることだ。時間 59 （守る）ないと、信頼を失う。
小さな約束から、しっかり守っていきたい 60 。
第四部分 作文（共两节，满分 40 分）
第一节（满分 10 分）
你看到一家书店招聘兼职店员，想应聘。请用日语给书店写一封短信，说明自己的身份、可以工作的时间，
表达应聘意愿，并请求面试机会。
写作要求：
（1）字数：80～120 字。
（2）格式正确，书写清楚。
（3）使用「です·ます」体。
第二节（满分 30 分）
读书能让人看到不同的世界。请以「私の好きな本」为题，用日语写一篇短文，介绍一本你喜欢的书。
内容要点包括：
（1）这本书的书名和大致内容；
（2）你喜欢这本书的理由；
（3）这本书对你的影响。
写作要求：
（1）字数：280～320 字。
（2）格式正确，书写清楚。
（3）使用「です·ます」体。
参考答案与解析
第一部分 听力（30 分）
1.A 2.A 3.C 4.C 5.B
6.B 7.C 8.B 9.B 10.A
11.A 12.C 13.A 14.C 15.C
16.A 17.B 18.B 19.A 20.C
听力原文
1.
男：この店、何時まで開いていますか。
女：平日は9時まで、土曜は8時までです。
男：日曜は？
女：日曜は休みです。
2.
女：明日の5時、ちょっと遅れるかも。
男：じゃ、5時半にしよう。
女：ありがとう。駅の前で待ってて。
3.
女：数学の宿題、もう終わった？
男：まだ半分。難しくて。
女：じゃ、一緒にやろう。図書館で。
男：いいね。3時にしよう。
4.
男：このりんご、1ついくら？
女：1つ100 円、3つで250 円です。
男：じゃ、3つください。
5.
女：明日の練習、ある？
男：雨なら休みだよ。明日は大雨らしい。
女：じゃ、休みだね。
【第 6—8题】
女：猫の具合、どう？
男：昨日から食べていないんだ。
女：病院に連れて行った？
男：うん。注射をしてもらったけど、まだ元気がない。
女：お水は飲んでる？
男：少しだけ。
【第 9—11 题】
男：冬休み、どこか行く？
女：北海道に行きたい。雪が見たいんだ。
男：でも、寒いよ。東京はどう？
女：東京は前に行ったから、今年は北海道にする。
男：じゃ、安いツアーを探そう。
【第 12—14 题】
女：来週、田中さんの誕生日だね。
男：うん。何をあげよう？
女：田中さん、コーヒーが好きだよね。
男：でも、去年、カップをあげたんだ。
女：じゃ、コーヒー豆は？ 自分で選べるよ。
男：いいね。そうしよう。
【第 15—17 题】
男：新幹線のチケット、取った？
女：うん、でも、指定席は満員で、自由席にした。
男：何時発？
女：10 時 20 分。東京に 1 時ごろ着くよ。
男：じゃ、駅で 10 時に会おう。
【第 18—20 题】
男：コンビニのバイト、どう？
女：時給は1000 円。夜は1200 円だよ。
男：週に何回入れてもらえる？
女：2回から3回。週末は忙しいよ。
男：じゃ、平日の夜にしよう。
第二部分 阅读理解（50 分）
21.A 22.A 23.B 24.C 25.C
26.A 27.B 28.D 29.C 30.D
31.D 32.B 33.D 34.C 35.B
36.C 37.D 38.D 39.B 40.C
21.A 【解析】第一段「夏になると、日本各地で花火大会が開かれる」。
22.A 【解析】第二段「昔、亡くなった人のために花火を上げたのが始まりだと言われている」。
23.B 【解析】第三段「会場の近くでは、車を止めない、ごみを捨てないなど」。
24.C 【解析】第三段「人が多いので、子どもとはぐれないように気をつけたい」。
25.C 【解析】第三段「花火を見るときは、ルールを守る必要がある」。
26.A 【解析】第一段「生徒が自分たちで教室を掃除する」。
27.B 【解析】第一段「ほうきで床を掃き、ぞうきんで机を拭く」。
28.D 【解析】第二段「自分が使った場所をきれいにすることで、責任感が育つと言われている」。
29.C 【解析】第二段「教室がきれいになるだけでなく、クラスの雰囲気もよくなる」。
30.D 【解析】第三段「最近は、掃除を業者に頼む学校もある」。
31.D 【解析】第一段「一つの機械に何百冊も入るので、旅行のとき便利だ」。
32.B 【解析】第一段「文字の大きさを変えられるので、目が悪い人にもやさしい」。
33.D 【解析】第二段「ページをめくる音や、紙のにおいを楽しむ人がいる」。
34.C 【解析】第三段「家でゆっくり読むときは紙の本、外出先では電子書籍」。
35.B 【解析】末段「どちらがいいかは、読む場所や目的で変わる…使い分けるのもいいだろう」。
36.C 【解析】第一段「日本の電車は、時間に正確なことで知られている」。
37.D 【解析】第一段「多くの人が、電車の時間に合わせて行動する」。
38.D 【解析】第二段「正確さの理由の一つは、運行の管理が厳しいことだ」。
39.B 【解析】第三段「事故や天気の影響で、遅れることもある」。
40.C 【解析】末段「駅の案内をよく聞き、あわてずに行動することが大切だ」。
第三部分 语言运用（30 分）
第一节
41.B 42.A 43.A 44.D 45.B
46.A 47.A 48.C 49.C 50.B
41.B 【解析】「ものが人気がある」中「が」提示人气的主体。
42.A 【解析】「運ぶことが多い」中「こと」把前面的内容名词化。
43.A 【解析】后句「 からだ」说明原因，前句用「なぜなら」与之呼应。
44.D 【解析】「忘れると、大変なことになる」中「と」前接动词字典形。
45.B 【解析】「地域によって違う」中「によって」表示因地区而不同。
46.A 【解析】前面讲手续，此处接着说打招呼送礼，用「そして」表示顺接。
47.A 【解析】「すると、 」为固定表达，前接动词字典形。
48.C 【解析】「スムーズになるだろう」表示推测。
49.C 【解析】「不安でも」中「でも」前接形容动词词干，用「不安」。
50.B 【解析】「きっとうまくいくはずだ」表示有把握的推断，与「きっと」呼应。
第二节
51.に対する 52.について 53.ようにする 54.を始める 55.が変わる
56.を言う 57.に聞く 58.で働く 59.を守ら 60.ものだ
51.に対する 【解析】「新しく入った人に対する研修」中「に対する」修饰名词。
52.について 【解析】「先輩について仕事を覚える」中「について」表示跟随、学习。
53.ようにする 【解析】「聞くようにすることが大切だ」表示努力养成某种习惯。
54.を始める 【解析】「仕事を始める前に」中「を」表示动作对象。
55.が変わる 【解析】「雰囲気が変わる」中「が」提示变化的主体。
56.を言う 【解析】「意見を言う」中「を」表示动作对象。
57.に聞く 【解析】「相手に聞く態度」中「に」表示听话的对象。
58.で働く 【解析】「会社で働く」中「で」表示工作场所。
59.を守ら 【解析】「時間を守らないと」中「を」表示对象，「守る」接「ない」变为「守ら」。
60.ものだ 【解析】「 ていきたいものだ」表示愿望、理想的状态。
第四部分 作文（40 分）
第一节（满分 10 分）
【参考范文】
「書店の店長様。私は高校 2年生の王明と申します。御店のアルバイト募集の記事を読み、応募した
いと思いました。私は本を読むことが好きで、日本語も少し話せます。土曜と日曜の午後なら、いつで
も働けます。面接の機会をいただけますか。ご連絡をお待ちしております。王明」
要点：①身份（高二学生王明）；②可工作时间（周六日下午）；③应聘意愿与请求面试。约 115 字。
【评分标准】
一等（9—10 分）：完全完成试题规定的交际任务；内容完整，要点齐全，格式正确，语句通顺，语法和词
汇使用恰当，错别字极少。
二等（7—8分）：较好完成任务；内容较完整，要点基本齐全，格式正确，语句基本通顺，有少量语法、词
汇错误，不影响理解。
三等（5—6分）：基本完成任务；写出了主要意思，格式基本正确，语法、词汇错误较多，部分影响理解。
四等（3—4分）：未恰当完成任务；内容单薄，要点缺失较多，语句不够通顺，错误多，影响理解。
五等（0—2分）：内容与要求无关，或语句零碎、几乎无法理解；只抄写题目中的词句。
说明：①字数不足 80 字，每少 10 字扣 1分；②未使用「です·ます」体，扣 1分；③缺少称呼或署名等
格式要素，扣 1分；④同一语法错误重复出现，酌情扣 1分。
第二节（满分 30 分）
【参考范文】
「私の好きな本は「窓ぎわのトットちゃん」です。この本は、小学校を退学になった女の子が、新し
い学校で元気に育っていく話です。校長先生は、子どもの話を最後まで聞き、一人一人の個性を大切に
します。私はこの本を、中学2年生のときに読みました。いちばん心に残ったのは、「君は、いい子だよ」
という校長先生の言葉です。私はそのころ、友達とうまくいかず、自分が嫌いでした。しかし、この言
葉を読んで、自分もそのままでいいのだと思えました。この本を読んでから、私は人の話をよく聞くよ
うになりました。また、自分の意見を言うことも、少しずつできるようになりました。本は、答えを教
えてくれるだけでなく、勇気もくれるのだと思います。これからも、心に残る本を探して読み続けたい
です。」
要点：①《窗边的小豆豆》内容；②校长的一句话打动自己；③学会倾听、敢于表达。约 310 字。
【评分标准】
一等（26—30 分）：完全完成试题规定的任务；内容充实，三个要点齐全，观点明确，结构清晰，语句流畅，
语法和词汇使用恰当，错别字极少。
二等（21—25 分）：较好完成任务；内容较充实，要点基本齐全，结构较清晰，语句通顺，有少量语法、词
汇错误，不影响理解。
三等（16—20 分）：基本完成任务；内容尚完整，写出了主要观点，语句基本通顺，语法、词汇错误较多，
部分影响理解。
四等（11—15 分）：未恰当完成任务；内容单薄或部分偏离题意，要点缺失，语句不够通顺，错误较多，影
响理解。
五等（6—10 分）：内容与题意关系不大，观点不明，语句不通，难以理解。
六等（0—5分）：空白卷，或仅抄写题目、材料中的词句，几乎无法理解。
说明：①字数不足 280 字，每少 20 字扣 1分；②未使用「です·ます」体，扣 2分；③标题缺失或与要求
不符，扣 1分；④同一语法错误重复出现，酌情扣 1—2分。

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