资源简介

(共24张PPT)
《蓝色多瑙河圆舞曲》
接力版（新教材）小学音乐四年级上册
第3单元
核心素养目标
审美感知：感受《蓝色多瑙河圆舞曲》优美流畅、华丽典雅的圆舞曲风格，体会不同主题带来的情绪与色彩变化。
艺术表现：能听辨圆号等乐器的音色特点；能视唱主题（一）旋律，并能用肢体动作表现3/4拍的圆舞曲律动。
创意实践：能根据聆听感受，与同伴合作完成教材中的“情绪与色彩”填表任务，尝试用语言或颜色描绘音乐画面。
文化理解：了解“圆舞曲”的体裁特征；认识“圆舞曲之王”约翰·施特劳斯及其代表作，感受奥地利音乐文化的魅力。
音乐画卷初展开
赏风景，入情境
同学们，请看大屏幕。这条宽阔美丽的蓝色河流，就是欧洲著名的多瑙河。今天，我们将伴随着音乐，去游览这条美丽的河流。
听引子，辨音色
听，乐曲开始了。“乐曲中，圆号的声音就像一道霞光穿透缭绕的薄雾，映照在多瑙河上。”大家听听，引子的音乐是不是有一种慢慢苏醒、拨开云雾的感觉？
识体裁，知背景
这是一首著名的“圆舞曲”。看教材右侧的介绍，它起源于奥地利民间，是三拍子，节奏鲜明，旋律流畅。它的作者是“圆舞曲之王”约翰·施特劳斯。
主题游历多瑙河
初识主题（一）
雾气散去，多瑙河露出了真容。看主题（一）的乐谱，它是1=D，3/4拍。旋律非常连贯、起伏，像河水的波浪。
视唱主题（一）
请大家跟着老师的琴声，用“噜”轻轻地哼唱主题（一），注意三拍子的强弱起伏。
圆舞曲初体验
唱得真美！圆舞曲又叫华尔兹，他们是怎么跳舞的？我们起立，双手叉腰，跟着音乐体会“强、弱、弱”的舞步。
寻找主题（二）
听，音乐发生变化了！这是主题（二）。它的调号还是1=D，但谱子上出现了很多带点的断奏记号。
寻找主题（三）
接下来是主题（三），它的调号变成了1=G，而且出现了变化音（升5、升4），带有一点点特别的情调。
音画相融品色彩
分组探讨情绪与色彩
现在，我们要完成最有趣的任务——填表。音乐是有情绪和色彩的。比如引子，像清晨的薄雾，是不是安静、朦胧的？我们可以填“宁静”、“淡蓝色”。
分享聆听感受
哪一组来分享一下你们的答案？主题（一）很连贯优美，是不是像蓝色的河流？主题（二）很轻巧跳跃，像不像阳光在水面闪烁的亮色？
宁静柔和
淡蓝色
明朗轻快
清澈浅蓝
爽朗活泼
暖金色
优雅端庄
柔和宝蓝
音画连线游戏
老师这里有几种颜色卡片，如果我播放主题（二），你们觉得应该举起哪种颜色的卡片？
哼唱主题（二）与（三）
刚才表格里填得真好。现在我们用“蹦”来哼唱主题（二），用“啦”哼唱主题（三），再次感受它们不同的色彩。
交响合唱升华篇
拓展聆听童声合唱
“再听一听童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》”。管弦乐变成了人声，你们感觉有什么不同？
了解作曲家与代表作
施特劳斯一生写了四百多首圆舞曲，除了《蓝色多瑙河》，还有《维也纳森林的故事》《春之声》等。
综合表现
让我们再次播放主题（一），请大家一边哼唱，一边像在宫廷舞会里一样，优雅地邀请同桌跳一段简单的圆舞曲。
课堂练习与总结
今天我们从多瑙河的风景出发，听辨了圆号，认识了多个音乐主题，还学会了用颜色描绘音乐。请大家在课后完成教材表格的补充。
教师结语
同学们，今天这节课，我们跟随着施特劳斯的音符，游览了美丽的蓝色多瑙河。从晨雾缭绕的引子，到优美典雅的圆舞曲，再到清新纯净的童声合唱，我们感受到了三拍子圆舞曲的独特魅力。音乐就像一幅用声音画出的风景画，它可以有情绪，也可以有色彩。希望大家以后听到好听的音乐时，也能闭上眼睛，去想象属于你自己的那幅画。
谢谢观赏
接力版（新教材）小学音乐四年级上册

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