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课件22张PPT。新教材在课堂教学实施中的
困惑与对策新
课
改
的
实
施 一次机遇 一种挑战 许多困惑 如何确定明确的教学目标？ 怎样设计精彩的课堂导入？ 新教材中数学概念教学如何把握？ 课堂教学评价怎样能更有效？ ……(课堂教学层面)一、关于课堂导入设计 【背景】1、一种共识 精彩的
课堂导入 明确目标 产生内驱力 激发兴趣 吸引注意力 ……3、存在两种现象 2、新课标的要求 现象二：从不创设生活情境 现象一：都要创设生活情境 为“情境”的存在而刻意创设 与现实生活脱节 【困惑】我们应该怎样设计有效的课堂导入？【探索】以新人教版八年级上册第十一章第一课时
“全等三角形”为例 导入设计一 问题1：有一天，小华在打篮球时，不小心把教室的窗户玻璃打破
了一块，掉下来的玻璃的形状近似一个三角形，那么窗户上留的缺
口是什么形状？掉下的三角形玻璃与窗户的缺口的形状、大小之间
分别有什么关系？问题2：把掉下的玻璃怎样放置才能刚好填补缺口？问题3：（教师展示手中两个三角形纸板）如果把形状、大小都相
同的两个图形叠放在一起，会有什么结果？反思： 亮点： 1、情境独特，易激发学生的学习兴趣． 2、经历了概念的形成过程． 不足： 1、人为痕迹明显． 2、以教定学． 导入设计二 问题1：观察下列四组图案，指出每个图案中的两个图形之间有何
关系？
问题2：将上面每组图形中的两个形状、大小都相同的图形重叠在
一起，又能发现什么结论？问题3：请同学们将一块三角形样板按在纸板上，画下图形，照图
形裁下纸板，观察裁下的纸板和样板的形状、大小是否完全一样？
能否完全重合？ 反思： 亮点： 不足： 1、挖掘教材资源. 2、经历了概念的形成过程. 3、为后续的学习提供了现成的学具. 2、问题缺乏针对性. 1、仍然以教定学. 3、学习的必要性不明确. 导入设计三 问题1：观察下列四组图案，指出各组图案中的两个图形之间有什么
特点？
问题2：将上面每组图形中的两个形状、大小都相同的图形重叠在
一起，又能发现什么结论？问题3：你能举出生活中的一些全等形的实际例子吗？问题4：利用手中的三角形纸板，你们能剪出一个三角形的全等形
吗？反思： 亮点： 不足： 1、突出数学本质． 2、充分利用课堂生成资源，让学生感悟
学习新知识的必要性．
情境朴实，缺乏新意． 3、体现“生本理念” ． 不是完美之作！ 【感悟】 成功的导入，犹如倏然拉开的帷幕，让学
生一眼就看到一个精彩的舞台；犹如悠然流淌
的序曲，使学生一开始就感受到动人的乐章． 1．要符合学生的年龄特点和心理特征，激发学生兴趣． 2．能有效刻画数学本质，有利于培植数学生长点. 3．问题应有思维含量，不应该是一个孤零零的问题． 二、关于新教材中某些数学概念的教学【背景】 重视概念的生活化语言的描述 重视通过形象直观的图例来认识 重视通过概念的外延去理解二元一次方程组:(新人教版)位似：(新人教版)（以“位似”为例） 对新教材中某些数学概念的教学应如何把握？ 【困惑】困惑1．新人教版和浙教版教材对“位似”的定义不同 【困惑】新人教版:浙教版: 如果两幅图形不仅形状相同，而且每组对应点所在的直线都经过同一点，那么这样的两个图形叫做位似图形，这个点叫做位似中心．困惑2．新人教版的定义与课本练习有自相矛盾之嫌困惑1．新人教版和浙教版教材对“位似”的定义不同 【困惑】困惑2．新人教版的定义与课本练习有自相矛盾之嫌困惑1．新人教版和浙教版教材对“位似”的定义不同 【困惑】困惑3．关于“位似”的定义，哪种更适合初中学生？【分析】《2009年浙江省初中毕业生学业考试说明》【对策】1．把握编者意图，读懂教材 新人教版的定义中加入“对应边互相平行”这个条件，
虽与课本练习自相矛盾，但此举是为更容易得出位似性质，
即“位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等
于位似比”，从而为后面的作图提供理论基础，降低学生
理解的难度．2．要创造性地使用教材 将定义作了修订：图中的两个多边形不仅相似，
而且对应顶点的连线交于一点，对应边互相平行或重合，
像这样的两个图形叫做位似图形，这个点叫做位似中心． 3．把复杂问题简单化【建议】 修改为：“图中的两个多边形不仅相似，而且每
组对应点所在的直线都经过同一点，像这样的两个图
形叫做位似图形，这个点叫做位似中心．” 【感悟】 如果数学概念的内涵过于抽象时，我们可以通过实例
加以说明，通过认识概念的外延来认清概念的本质，向
学生展示概念的形成过程，引导学生观察、分析、概括
出数学概念，使他们真正理解、掌握并能应用这些概念． 如果数学概念用生活化语言描述，导致数学概念不严
密，或者描述不准确，容易使学生产生误解时，那就需要
我们在教学过程中灵活地处理这些数学概念，对数学概念
的描述或定义要认真研读，并加以完善或修订，尽力避免
不必要的错误．只要我们多用心，
方法总比问题多！ 【结束语】 新教材是有喜有忧，有笑有泪，
有香有色，有花有果，既需劳动，
又长见识．谢 谢

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