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课件17张PPT。对合作学习材料的若干困惑困惑一：问题浅显,合作缺乏价值例1.教材七(下)3.1认识事件的可能性.
[合作学习]判断下列事件哪些必然发生,哪些必然不会发生,哪些可能发生,也可能不发生?
(1)抛掷一石块,石块终将落下;
(2)有一匹马奔跑的速度是70米/秒;
(3)杭州明年五一节的最高气温是35℃;
(4)射击运动员射击一次,命中10环. 例2.教材九(下)3.1直线与圆的位置关系
[合作学习]
1.如图,直线AT与⊙相切于点A,
连接OA,P是AT上的一点.∠OAP
等于多少度?在⊙O上再任意取
一些点,过各点作⊙O的切线,连结
圆心与切点.半径与切线所成的角为多少度? 由
此你发现了什么?
2.任意画一个圆,做这个圆的一条切线,过切点作切线的垂线,你发现了什么?你的发现与你的同伴的发现相同吗?例3.七(下)2.1轴对称图形
[合作学习]下列图形是轴对称图形吗?你是怎么判别的?

对于以上图形,你能找出对称轴吗?有哪些方法?
困惑二.条件不足,合作难以开展 例4.教材七(下)2.2轴对称变换
如图,左边是刻在印章上的一个“马”字,右边是印在纸上的“马”字.如果把它们并排放在一起,两者关于一条怎样的直线成轴对称?用一个印章试试.例5.教材九(下)2.2估计概率
[合作学习]让如图2-8的转盘自由转动一次,停止转动后,指针
落在白色区域的概率是 .现在让我们动手做实验来验证一下.
方法如下:全班同学分成8组,每组都配一个如图2-8的转盘;
填写如下的统计表:困惑三:操作量大,合作时间紧迫(3)把各组得出的频数、频率统计表中同一行的转动次数和频数进行汇总,求出相应的频率,制作如下统计表:(4)议一议:频率与概率有什么区别和联系?随着重复实验次数的不断增加,频率的变化趋势如何?例6.八(下)1.2二次根式的性质
[合作学习]
填空: = ,∣2∣= ; = ∣-5∣= ;
= , ∣0∣= .
请比较左右两边的式子,议一议: 与∣a∣有什么关系?当a≥0时, = ;当a≤0时, = .困惑四:问题与结论并存,合作意识淡化 一般地,二次根式有下面的性质:
=∣a∣= 解决策略与成效1.删去材料一.增减合作学习材料2.增加材料八(下)6.3正方形例.已知:如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD是∠ACB的平分线,DE⊥BC,DF⊥AC,垂足分别是E,F.求证:四边形CFDE是正方形.
(1)若D是AB边上的一点, DE⊥BC于点E, DF⊥AC于点F.请你作出符合上述要求的正方形CFDE.[合作学习] 例.已知:如在Rt△ABC中,∠ACB=90°.(2)你所作的四边形为什么是正方形?
二.置换合作学习材料[合作学习]让如图2-8的转盘自由转动一次,停止转动后,指针落在白色区域的概率是 .现在让我们动手做实验来验证一下.方法如下置换:作业题第2题.
[合作学习]
取5张扑克牌,其中2张“方块”,1张“梅花”,2张“红桃”.
(1)求从中任抽1张,是“方块”或“红桃”的概率;
(2)利用重复实验的方法验证第(1)题的结果,介绍你的验证过程和结果.三.学案呈现合作学习材料四.课前合作,确保时间

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