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浅谈高中英语教学中如何转变后进生
各类学校各个班级都存在后进生问题。学生来自不同的家庭，不同的环境，在学习成绩和品德修养等方面存在差异本是正常的，但如不及时转变后进生，对其本人乃至整个班级都是极为不利的。有些缺乏足够耐心的教师方法简单粗暴，对后进生动辄训斥，无效则任其自然，以至其完全“无药可救”，成为“废品”。这是教育的失败和悲哀。高中英语教学中也存在这样一些后进生，他们学习不努力，上课不认真听讲，下课抄袭作业，不背单词，成绩很差，非常令老师头疼。
因而如何转变后进生也就成了教学探讨的热门话题。二十多年来，我在转变后进生方面，取得了一定成效，现谈谈心得以供参考交流。
要转变后进生，我认为，首先要弄清他们成绩之所以差的原因。作为教师，对具体学生要作具体分析，各个突破。比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻。我主动找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心；多次找他们的父母交谈，指出孩子的未来也是他们的希望，而高中阶段对人的一生又是多么重要等，尽量争取家长的主动配合。有些个体户无暇管教孩子，我主动利用业余时间将他们组成学习组，不但辅导外语，还进行思想教育。我还注意了解每位差生的情况，决不把他们当作包袱，不鄙视他们，了解他们特长，爱好。寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。例如有位差生，他的英语读的较好听，我就事先帮他预习新单元的单词，让他一遍遍先跟着我学会。早自习让他带领全班同学读，大大地满足了他的表现欲，增强了他学外语的信心和兴趣。有的学生上初中时就已不学英语，多次考试连遭失败，他们对英语早已失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。我便主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑来缩短我们之间的距离，对他们进行英语学习心理疏导，分析他们学外语的状况，找出成绩差的原因。差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。要充分相信他们能变好，这份信任是促进他们转变的内在动力。
英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不动怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，有厌学情绪，自信心不强。我主动采取适当的方式去鼓励他们。每次单元测验，我将成绩有进步的差生名字提出来及时表扬，让他们也享受一下成功的欢乐及喜悦。有些差生的头脑反应得慢点，有时一个简单的语法讲几遍还不理解，我不厌其烦地再多讲几遍；有时想法编成顺口溜，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。无数事实证明，差生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。他们毕竟是十七八岁的孩子，教师一个宽容的微笑，一句体贴的话语一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。
一个教学班约有三分之一的差生，我由浅入深科学系统地教学，使班上绝大部分学生走上正确的学习外语的轨道。班级的学外语气氛浓，外语成绩好，那一部分差生也会不知不觉感受到集体的压力。别人的外语都能学得好，为什么我不能？在强烈的学外语气氛感染下，他不好意思不学好外语。
一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。总之，教师掌握差生的心理，真诚的爱唤起学生的共鸣。达到他们自己想学的目的。
大多数差生学习不主动，怕吃苦。随着教学内容的增多和难度的加深，他们会认为整天叽哩呱的读啊记啊，太没有意思。面对这些学生，我采取了如下的方法。
1、活跃课堂气氛，激起差生的兴趣
差生上课时注意往往不够集中，我将教材化难为易，化多为少，精讲多练，用短暂时间达最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“very good”。一学期下来，差生消除了畏惧心理，参与意识大大加强。为了延长差生上课专注的时间，我常结合课文做些游戏，教点歌曲，听听录音，讲些有趣的小故事等。课堂上将好差生搭配起来，采取集体，小组，双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪，让差生在和谐轻松的气氛中学习。
2、帮助差生做好预习工作，“笨鸟先飞”
大多数差生往往是“笨鸟后飞”，甚至于“笨鸟不飞”。教师就只好带着他们先飞。我利用辅导课帮助差生预习新课，帮助他们温习音标掌握单词的拼读规律正确发音，熟悉词性及词义，试读课文，翻译等。和差生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法，“教是为了不教”，关键要培养他们自学的能力。
3、督促差生课后复习
对差生的作业我经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。我帮助他们归纳重点难点及有用的词语。一单元结束及时检查，及时反馈，叮嘱差生千万不要把太多的缺漏带到下一单元以免造成新的更大的差距。
4、差生也要开展课外阅读
首先要让他们觉得课外阅读并不是高不可攀，然后选择一些生词少，通俗易懂，故事性强又有趣的文章。当差生用自己所学的英语知识看懂一两遍文章时，他们尝到了学习的甜头，而这些点滴微小的成功会促使他们继续去阅读，一篇篇阅读增强了他们学外语的兴趣，扩大了外语的接触面，提高了单词的复现率，奠定了较好的外语基础。
当然，后进生转化不是一朝一夕所能做到的，而是长期艰巨的工作。只要教师把后进生看成自己的孩子，并想尽一切办法，那么后进生就一定能转化。
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