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3.1地表在变化
教案
1教学目标
科学探究：
1.能依据资料进行推理分析出地形在改变。
2.能依据相关资料判断自己的推测是否存在。
3.继续培养学生搜集资料和调查等方面的能力。
情感、态度价值观：
1.激发学生探究地表变化奥秘的兴趣。
2.感受大自然的力量与神奇。
科学知识：
1.了解地球表面是在不断变化的。
2.了解哪些力量可以影响地球地表的变化。
2学情分析
学生在五年级上期已经了解了地表的各种形态，地球内部的基本构造，并知道地球内部是不断运动的，可在此基础上引导学生推测海洋的地壳上升就可能变成高山。但大部分学生对泥石流、地震、山洪暴发等自然现象以及人类修筑大坝，开山造田、开挖河道等活动不甚了解，因此有必要让学生在课前查询这些内容，促使学生主动了解自然力量和人为力量对地表形态的改变。21教育网
3重点难点
教学重点：了解地球表面是不断变化的，自然力量和人为力量都会改变地表的形态。
教学难点：了解各种自然力量和人为力量会使地球表面发生怎样的变化。
4教学过程
一、检查前置作业
1.哪些自然现象会使地球表面发生明显的变化 它们又会使地球表面发生怎样的变化？
2.哪些人类活动会使地球表面发生明显的变化 它们又会使地球表面发生怎样的变化？
二、教学导入
1.谈话:地球表面的样子是不是一成不变的？下面我们就来了解这个问题。
2.阅读下面的资料并回答问题。
(1)我国东部海域发现了古河道及水井等人类活动的遗迹。
哪里有河道和水井？由此可见我国东部海域在古代曾经是什么地方
(2)台湾海峡海底的某些地方分布着古代森林的遗迹等等。
台湾海峡在古代曾经是什么地方
5.小结
(1)提问：地球表面的样子是不是一成不变的？而是怎样的？变化的速度是快还是慢？
(2)齐读：地球表面是不断变化的，而且变化是缓慢的。
4.过渡：地球表面又是怎样发生变化的呢？今天，就让我们来了解地表变化的奥秘。
三、活动
推测曾经发生的变化
1.回顾以前所学知识：地球表面的形态有哪些？地球从表面到地心可分为哪三个圈层？地表处于哪一个圈层？地壳是运动的还是静止的？地壳会怎样运动呢？
2.出示化石标本，向学生介绍化石的形成过程。
3.阅读教材第34页的资料，回答下面的问题。
(1)喜马拉雅山脉在古代曾经是什么地方？你是从哪里知道的？
(2)古代的海洋是怎样变成如今的高山的？
(3)从哪里知道喜马拉雅山脉的地壳在上升？每年上升多少？这说明了什么？
4.小结：喜马拉雅山脉在古代曾经是海洋，后来地壳上升，才变成了如今的高山。
四、活动
改变地表的力量
1谈话：地球表面是不断变化的，那么又是什么力量使地球表面发生了明显的变化呢？
2.学生交流前置作业，小组长进行汇总。
3.小组汇报前置作业1。(根据小组的汇报，逐步出示泥石流、地震、山洪暴发等课件，让其他的小组进行补充说明，促使学生进一步了解自然现象对地球表面的改变。)21世纪教育网版权所有
4.老师小结：有的自然现象会使地球表面发生明显的变化，我们把这种力量称为自然力量。
5.小组汇报前置作业2。(根据小组的汇报，逐步出示修筑大坝，开山造田、开挖河道等课件，让其他的小组进行补充说明，促使学生进一步了解人类活动对地球表面的改变。)21cnjy.com
6.
老师小结：有的人类活动会使地球表面发生明显的变化，我们把这种力量称为人为力量。
7.总结：改变地表的力量有几种 哪两种？哪些自然力量会改变地表的形态？哪些人为力量会改变地表的形态？21·cn·jy·com
8.布置任务：搜集地表形态发生变化的资料。(课内进行，由教师提供相关的书籍。)
板书设计：
1.地表在变化
一、推测曾经发生的变化
二、改变地表的力量
1.自然力量：泥石流、地震、山洪暴发……
地壳上升
海洋
高山
2.人为力量：修筑大坝，开山造田、开挖河道
……
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